【正文】 ，消除他們與同學(xué)、老師之間的隔膜，消除孩子與家長之間的對立情緒，使他們信賴家長、信賴?yán)蠋?，同時也增強(qiáng)自信，獲得成功的機(jī)會。而對他們的家庭教育的指導(dǎo)，則要根據(jù)不同情況有針對性地進(jìn)行。那么如何針對這些孩子的心理現(xiàn)象，采取更好的對策，指導(dǎo)和幫助單親家庭教育培養(yǎng)好她們的子女，讓這些孩子也和健全家庭的孩子一樣健康成長呢？抓住孩子的心理需求點單親家庭的孩子最缺少的是親情，因此他們最大的需求點就是家庭的溫暖、成功的喜悅以及別人的理解和信任。專制式教育讓家庭更加缺乏溫馨，孩子容易變得自卑、孤獨、內(nèi)向；放任式教育使家庭教育無著落，孩子難以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不好管教；溺愛式教育則對孩子百依百順，只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽視了在思想品德上對孩子進(jìn)行教育，不知不覺養(yǎng)成了孩子驕橫、任性的壞習(xí)慣，使孩子的成長出現(xiàn)了片面性。據(jù)調(diào)查，單親家庭的孩子普遍反映不能長時間做一件比較枯燥無味的事情，干任何事情都沒有毅力和耐性，學(xué)習(xí)過程中持久性差。情緒不穩(wěn)、厭學(xué)嚴(yán)重 盡管單親家庭孩子的類型千差萬別，但他們同時也有很多相似之處，如情緒不穩(wěn)、意志力弱、志向低、厭學(xué)等。心理偏位、放任對抗 單親家庭的孩子由于在家里得不到足夠的溫暖，因而容易產(chǎn)生一些心理偏差，于是他們就到家以外的地方去尋求慰藉和放松，進(jìn)出網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳等就成了家常便飯。可見，單親家庭的孩子一般來說在感情方面常常是冷漠的，因為在父母長期的爭吵中，他們體驗到的是人與人之間的勢不兩立，感受到的是大人的自私與虛偽。我曾經(jīng)接觸過一個孩子，父母的離異使他對生活失去了熱情和信心，原本一個活潑開朗的孩子開始懷疑一切，遠(yuǎn)離朋友，封閉自我，學(xué)習(xí)急劇下滑，甚至有兩次企圖自殺。這些都與其心靈壓抑所導(dǎo)致的逆反心理是密切相關(guān)的。因而他們的朋友很少，和老師也不合作，容易產(chǎn)生粗暴行為甚至攻擊性行為。這些孩子多數(shù)不善言談，在學(xué)校里不愛和同學(xué)接觸，出現(xiàn)矛盾也不能很好和老師溝通。雖然這些孩子中也有奮發(fā)向上、成績優(yōu)良者，但相對來說，單親家庭孩子出現(xiàn)心理問題的比例要比正常家庭孩子的比例要大,我特別對這個問題進(jìn)行了關(guān)注。以保證男孩的陽剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。在青少年心理成長的過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個重要環(huán)節(jié)。比如對缺少父愛的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書籍，并有意識地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，如教師、男同事等，以免形成上面所說的偏陰人格。缺少父愛，孩子就會形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等；而缺少母愛，孩子又會形成所謂的偏陽人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛心與同情心，沒有安全感，狹隘等。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請到家中來玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時間多陪陪孩子。因此，家長不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實生活。三、由于社會的寬容度及個人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃絾斡H子女可能需要承受來自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。另一些孩子也許能堅持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理損傷亦不容忽視。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來個不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。缺少了配偶，不少 家長把孩子作為自己唯一的精神寄托。在這種環(huán)境下成長起來的孩子，脆弱、依賴，缺乏主見和獨立意識，一旦離開了家長，便茫然不知所措。孩子則衣來伸手，飯來張口，不必為自己的生活安排 和學(xué)業(yè)計劃操心，一切自有爸爸或媽媽代作主張。二、單親家庭的家長對子女的教養(yǎng)不可不慎，必須注意科學(xué)的教養(yǎng)方式首先，注意不要過度保護(hù)。孩子由于沒有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。那么，單親家庭在家庭教育中要注意哪些問題呢？一、單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，我國離婚率有逐年 升高的趨勢，特別是在一些大城市，單親家庭的數(shù)目愈來愈多。而在家庭環(huán)境的諸因素中，家庭結(jié)構(gòu)的完整尤為重要。一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠(yuǎn)，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。首先，讓他們清楚知道，克服自身弱點，是自強(qiáng)、自立的基礎(chǔ)，其次，老師對他們的嚴(yán)格要求是對他們最大的愛護(hù)，再次逐步培養(yǎng)他們自立精神，使他們能自覺自愿的在老師的嚴(yán)格管理和真摯關(guān)懷下成長進(jìn)步，感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。和家長們促膝談心，講清情理，往往是因為家庭的具體原因忽視了如何教育子女的問題，對子女放任自流，認(rèn)為有學(xué)校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長講清，教師與家長共同教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長的密切關(guān)系。教師及一部分學(xué)生與這些學(xué)生結(jié)成對子，主動找他們談心，給他們物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵，幫助他們打消其自卑的心理，孤獨心理。了解和掌握各班單親子女人數(shù)，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進(jìn)而采取有效的措施。如何妥善有效的完成這一重任，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們制定了以下方案，有的放矢地保護(hù)和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分體會到學(xué)校、班級集體的溫暖。以“離婚家庭子女教育問題”為課題做過專門研究的北師大兒童心理學(xué)研究所在研究中發(fā)現(xiàn)，單親家庭中的小學(xué)生和初中生，在父親和母親離異后逐步產(chǎn)生良好適應(yīng)的重要原因，是學(xué)校教師的工作。所以，單親家長應(yīng)注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會生活的需要。六、注意性別角色教育在孩子心理成長過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。五、讓孩子參與社會活動單親子女往往需要受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得仙向、憂郁、自卑，甚至孤僻。四、孩子不是唯一的支柱失去配偶之后，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。因害怕懲罰而回避家長，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機(jī)會親自去體驗一些生活中必不可少的“風(fēng)險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。但如 何有效的去解決這一問題呢？單親家庭的家長，既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)爸爸，在子女的教育問題上，尤其要講究方式和方法，要將愛和管教適當(dāng)結(jié)合，使孩子得到健康全面的發(fā)展。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。另外根據(jù)孩子年齡的增長，逐步教他踢足、騎車、溜冰、游泳、爬山、攀登、下各種棋等等，這些體育活動對孩子進(jìn)取上向、不畏困難、堅強(qiáng)勇敢的性格培養(yǎng)，具有不可代替的作用。單身父親在培養(yǎng)孩子堅毅、勇敢、自信的性格方面，要優(yōu)于母親，但也不是絕對的?，F(xiàn)在的單親家庭很多，不少父母整天在孩子面前抱怨另一半，這樣的父母本身心理就不健全。除了言傳之外，胡雪巖的母親更加注重身教。歷史上的金太夫人，也就是胡雪巖的母親，一個沒有讀過什么書的寡婦，為什么能把兒子教育的那么出色？我們不得不更加佩服胡雪巖的母親，而這也正是中