【正文】 如通知家長開家長會時，叫小孩通知其親人：父親、母親或奶奶、爺爺?shù)?，使小孩感覺到?jīng)]有被親人遺棄。在孩子的成長過程中，父愛和母愛都是必不可少的，單親家庭要努力去滿足孩子對這兩種愛的渴望?；氐剿?，我們小聲地教育了她們，告訴她們這種行為是屬于偷竊。有兩個小朋友爬起來說要上廁所，于是我讓她們?nèi)チ?。那么?fù)雜的問題就需要復(fù)雜的技巧。廚房也沒剩什么吃的了，你要愿意就自己做個三明治。我媽特生氣，我不想讓我媽再對我大吼大叫。0給孩子安全感要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠(yuǎn)不會失去父母對他的愛，這一點至關(guān)重要。他們常常感到孤獨、憂慮，往往情緒低沉，性格孤僻。抓住這個機會，老師又找到他的母親，告訴了她孩子在學(xué)校里的新變化，同時幫她指出了溺愛孩子的負(fù)面作用。從我所調(diào)查和了解的單親家庭來看，他們的孩子所接受的家庭教育主要有專制式、放任式和溺愛式三種，其中放任式的教育所占比例最大。單親家庭孩子存在的主要心理問題抑郁孤獨、粗暴逆反由于父母離異，孩子由一方撫養(yǎng)，家庭失去了往日的歡樂，特別是重組新家庭之后，某些孩子的孤獨感和不融洽感會進(jìn)一步加劇。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對付一些有關(guān)這方面的詢問。二、要培養(yǎng)孩子的獨立意識有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。金太夫人沒有教胡雪巖彈鋼琴，也沒有教他學(xué)美術(shù)，他給胡雪巖的就是一個健全的人格，這正是胡雪巖成功的基礎(chǔ)，胡雪巖的母親從小就跟他講，到私塾里要聽老師的話，不要吵鬧，替人家放牛要好好看管，出去當(dāng)學(xué)徒要聽老板的話??胡雪巖就是在這樸素的耳提面命下，慢慢成長起來的。在此過程中，對于他們的每一個微小進(jìn)步都該及時肯定、鼓勵和贊賞；讓他們發(fā)揮其特長，實現(xiàn)自我價值，充分體會到成功的喜悅，無形之中增強了自信心。在這方面，我們鎮(zhèn)中心校曾做過有益的嘗試。二、教育對策理解，心與心交流的妙方俗話說，理解萬歲。自卑的心理影響了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，屬不健康的心理現(xiàn)象。（二）、渺茫型。這正如《學(xué)記》所說“知其心，然后能救其失者也。⑴黨員教師與單親子女“結(jié)對子、獻(xiàn)愛心”，堅持與他們談心交流，平時盡最大努力幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，使孩子們深受感動。心理學(xué)家說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞。除了言傳之外，胡雪巖的母親更加注重身教。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風(fēng)險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。了解和掌握各班單親子女人數(shù)，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進(jìn)而采取有效的措施。孩子由于沒有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。因此，家長不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實生活。這些孩子多數(shù)不善言談，在學(xué)校里不愛和同學(xué)接觸，出現(xiàn)矛盾也不能很好和老師溝通。專制式教育讓家庭更加缺乏溫馨，孩子容易變得自卑、孤獨、內(nèi)向；放任式教育使家庭教育無著落，孩子難以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不好管教；溺愛式教育則對孩子百依百順，只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽視了在思想品德上對孩子進(jìn)行教育，不知不覺養(yǎng)成了孩子驕橫、任性的壞習(xí)慣，使孩子的成長出現(xiàn)了片面性。母親非常高興看到了孩子的進(jìn)步，不僅改變了過去一味溺愛孩子的做法，還主動和老師交流感受和經(jīng)驗，對孩子的點滴進(jìn)步都給予及時的表揚和鼓勵。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，影響自身的發(fā)展！單親家庭的孩子有哪些特點0拒絕感拒絕感這是單親環(huán)境中成長的孩子最深刻的感受之一。爸爸媽媽雖然沒有在一起生活了，但是孩子還是他們的寶貝，經(jīng)常與孩子聯(lián)系，多跟孩子接觸，讓孩子感受到父母的愛。那天我問同學(xué)幾點了，他告訴我6：15?！滨U比會怎么想？我們當(dāng)然不可能知道鮑比的真正想法。家長輔導(dǎo)員、勞務(wù)談判代表、婚姻咨詢師已經(jīng)總結(jié)出一套非常好的方法，來解決復(fù)雜的問題和沖突。可是過了好一會兒，也沒見她們倆回來，覺得奇怪，我便出去找她們，可找遍了樓上樓下的所有廁所也沒見到她們的蹤影，又跑到課室去找，還是沒看到她們，覺得納悶，正準(zhǔn)備回睡室，隱約聽見大三班的課室里有聲音，我便進(jìn)去看看怎么回事，結(jié)果在桌子底下發(fā)現(xiàn)了她們。小時養(yǎng)成這種小偷小摸的習(xí)慣，如果不及時改正的話長大了就要被警察抓去坐牢的。讓不撫養(yǎng)方多探望孩子或父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子，這對孩子的成長是十分有利。三：社會方面呼吁社會各界更多關(guān)注單親家庭子女，消除歧視。最后，老師在言行方面有講究，觸及父母親時最好分開來講。2，父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子或不撫養(yǎng)方多探望孩子以利孩子的成長。而放在抽屜里的文具盒和 1 筆又是她們班另一小朋友的。記得那天我和姚老師值班，我們正在檢查睡室情況。當(dāng)問題一再出現(xiàn)時，情況就會變得比先前復(fù)雜?！薄拔覀円呀?jīng)吃過晚飯了。昨天和前天，我回家晚了。0簡單粗暴不可取單親家庭的孩子教育的話，不可以簡單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴(yán)厲來教育孩子，要知道簡單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來越遠(yuǎn)。心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。這只是一件小事，可從這以后，老師發(fā)現(xiàn)他懂事多了，也很少再違反紀(jì)律。據(jù)調(diào)查，單親家庭的孩子普遍反映不能長時間做一件比較枯燥無味的事情，干任何事情都沒有毅力和耐性，學(xué)習(xí)過程中持久性差。雖然這些孩子中也有奮發(fā)向上、成績優(yōu)良者，但相對來說，單親家庭孩子出現(xiàn)心理問題的比例要比正常家庭孩子的比例要大,我特別對這個問題進(jìn)行了關(guān)注。三、由于社會的寬容度及個人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃絾斡H子女可能需要承受來自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。那么，單親家庭在家庭教育中要注意哪些問題呢？一、單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。如何妥善有效的完成這一重任，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們制定了以下方案，有的放矢地保護和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分體會到學(xué)校、班級集體的溫暖。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。歷史上的金太夫人，也就是胡雪巖的母親，一個沒有讀過什么書的寡婦，為什么能把兒子教育的那么出色？我們不得不更加佩服胡雪巖的母親，而這也正是中**親了不起的地方。教師就要多為他們組織適合他們的文藝、體育、科技等活動。學(xué)校和班級也要開展一系列的“愛心”活動，發(fā)揮集體力量來幫助他們，使他們體會集體的溫暖。學(xué)習(xí)成績不能上升，不熱心公益活動，組織能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。心里有一種定勢，“我不如人”，長期生活在頹喪、抑郁的氛圍中，學(xué)習(xí)上遇到困難不敢向老師同學(xué)請教，不愿意暴露自己的弱點，怕別人譏笑。每人都有自己的自尊與自信，在正確引導(dǎo)下，能樹立信心，確立生活的目標(biāo)?！?人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。⑵廣大教師利用課間、節(jié)假日，為其補課、出去游玩等?！蹦呛螞r是單親家庭學(xué)生呢？他們更希望得到家長、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，尤其需要獲得需求的滿足和成功的激勵。面對窘困的家境，金太夫人從來沒有在胡雪巖面前抱怨父親早早離世，使得孤兒寡母無人照顧。三、簡單粗暴不可取與特殊照顧和過度保護相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴(yán)