【正文】 心理變態(tài)，影響自身的發(fā)展！單親家庭的孩子有哪些特點(diǎn)0拒絕感拒絕感這是單親環(huán)境中成長的孩子最深刻的感受之一。然而，家庭的缺損往往也導(dǎo)致了家庭教育的缺損，雖然每個單親家庭對孩子抱有的愿望也是好的，是高的，但他們的教育方式卻往往存在著諸多的偏差，因此對這些家庭的教育觀念和教育方式的正確引導(dǎo)和指導(dǎo)就顯得更為重要。雖然和正常家庭的孩子相比，單親家庭的孩子承受了更多生活帶給他們的不幸和磨難，但他們同樣也是祖國的未來和希望，他們應(yīng)該得到更多地關(guān)心與呵護(hù)。處理得好，苦難和挫折可能會成為他們進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動力；處理得不好，則有可能會變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)和倒退點(diǎn)。母親非常高興看到了孩子的進(jìn)步，不僅改變了過去一味溺愛孩子的做法，還主動和老師交流感受和經(jīng)驗，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。一次偶然的機(jī)會，他和班主任老師乘坐同一部車，他連忙給老師讓座，老師謝絕了他的好意。抓住他們的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行肯定、鼓勵和表揚(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消他們的自卑感，喚起他們的進(jìn)取心。而對他們的家庭教育的指導(dǎo)，則要根據(jù)不同情況有針對性地進(jìn)行。專制式教育讓家庭更加缺乏溫馨，孩子容易變得自卑、孤獨(dú)、內(nèi)向；放任式教育使家庭教育無著落，孩子難以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不好管教；溺愛式教育則對孩子百依百順，只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽視了在思想品德上對孩子進(jìn)行教育，不知不覺養(yǎng)成了孩子驕橫、任性的壞習(xí)慣，使孩子的成長出現(xiàn)了片面性。情緒不穩(wěn)、厭學(xué)嚴(yán)重 盡管單親家庭孩子的類型千差萬別，但他們同時也有很多相似之處，如情緒不穩(wěn)、意志力弱、志向低、厭學(xué)等?？梢姡瑔斡H家庭的孩子一般來說在感情方面常常是冷漠的，因為在父母長期的爭吵中，他們體驗到的是人與人之間的勢不兩立，感受到的是大人的自私與虛偽。這些都與其心靈壓抑所導(dǎo)致的逆反心理是密切相關(guān)的。這些孩子多數(shù)不善言談，在學(xué)校里不愛和同學(xué)接觸，出現(xiàn)矛盾也不能很好和老師溝通。以保證男孩的陽剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。比如對缺少父愛的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書籍，并有意識地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，如教師、男同事等，以免形成上面所說的偏陰人格。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請到家中來玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長。因此，家長不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。另一些孩子也許能堅持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理損傷亦不容忽視。缺少了配偶，不少 家長把孩子作為自己唯一的精神寄托。孩子則衣來伸手，飯來張口，不必為自己的生活安排 和學(xué)業(yè)計劃操心，一切自有爸爸或媽媽代作主張。孩子由于沒有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，我國離婚率有逐年 升高的趨勢，特別是在一些大城市，單親家庭的數(shù)目愈來愈多。一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠(yuǎn)，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。和家長們促膝談心，講清情理，往往是因為家庭的具體原因忽視了如何教育子女的問題，對子女放任自流，認(rèn)為有學(xué)校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長講清，教師與家長共同教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長的密切關(guān)系。了解和掌握各班單親子女人數(shù)，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進(jìn)而采取有效的措施。以“離婚家庭子女教育問題”為課題做過專門研究的北師大兒童心理學(xué)研究所在研究中發(fā)現(xiàn)，單親家庭中的小學(xué)生和初中生，在父親和母親離異后逐步產(chǎn)生良好適應(yīng)的重要原因，是學(xué)校教師的工作。六、注意性別角色教育在孩子心理成長過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。四、孩子不是唯一的支柱失去配偶之后，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨(dú)立，沒有機(jī)會親自去體驗一些生活中必不可少的“風(fēng)險”，這樣的孩子缺乏獨(dú)立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。但如 何有效的去解決這一問題呢？單親家庭的家長，既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)爸爸，在子女的教育問題上，尤其要講究方式和方法，要將愛和管教適當(dāng)結(jié)合，使孩子得到健康全面的發(fā)展。心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。單身父親在培養(yǎng)孩子堅毅、勇敢、自信的性格方面，要優(yōu)于母親，但也不是絕對的。除了言傳之外，胡雪巖的母親更加注重身教。也許這會使您過后感到傷心和自責(zé)，會覺得委屈了孩子。在平時的生活中，可能會處處小心、時時擔(dān)心；該嚴(yán)的地方不敢嚴(yán)，該重的話不敢重說。教育好單親家庭的學(xué)生不僅要有愛，而且還要注意恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，正確認(rèn)識和對待單親家庭學(xué)生的狀況以及出現(xiàn)的問題，使這些受過心靈傷害的孩子與其他孩子一樣健康成長，臉上重新綻開燦爛的笑容，使他們與正常家庭學(xué)生一樣擁有一片蔚藍(lán)的、晴朗的天空！第二篇：單親家庭孩子教育親家庭的孩子教育該如何是好單親家庭的孩子教育該如何是好？尤其現(xiàn)代社會離婚率這么高，單親家庭更是普遍。心理學(xué)家說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?？隙?，克服自卑的方向盤對于自卑感的學(xué)生，我們最好是戴上“放大鏡”去找他們的“閃光點(diǎn)”，及時加以肯定，從而樹立自信心。在他們失敗時，以堅信的口吻，鼓舞他們，在他們成功時，以真誠的態(tài)度，祝賀他們。今天，在對單親學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，我們也要信任他們，尊重他們。⑴黨員教師與單親子女“結(jié)對子、獻(xiàn)愛心”，堅持與他們談心交流，平時盡最大努力幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，使孩子們深受感動。為此我們教育工作者就要讓他們把失落的愛撿回來。遇到有爭議時，不該是我們說了算，應(yīng)該是耐心地把利弊關(guān)系分析給他們聽，然后讓他們選擇?！币湫模挥型ㄟ^仔細(xì)的調(diào)查研究，多與他們促膝談心，溝通思想，多對他們的學(xué)習(xí)、身體和生活全面了解、關(guān)愛，做他們的知心人、貼心人，才能深入他們內(nèi)心世界，讓心與心拉得更近。這正如《學(xué)記》所說“知其心，然后能救其失者也。（五）、孤獨(dú)型。這類學(xué)生對家庭產(chǎn)生一種厭惡感。（三）、獨(dú)尊型。（二）、渺茫型。（一）、自卑型。第一篇：如何對待單親家庭的孩子如何對待單親家庭的孩子事實(shí)證明：一個父母雙全、溫馨美好的家庭氣氛對孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用，但隨著社會交往的日益頻繁，生活節(jié)奏不斷加快，離婚率呈上升趨勢，學(xué)校里單親子女日益增多，這些孩子幼小的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、交往障礙等心理問題。筆者將他們歸納為以下幾類。自卑的心理影響了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，屬不健康的心理現(xiàn)象。他們很多會感到渺茫，凡事“大不了”當(dāng)頭，學(xué)習(xí)生活中沒有明確的方向。（四）、逆反型。對這類學(xué)生如果放松教育，將會對社會產(chǎn)生不良后果。二、教育對策理解，心與心交流的妙方俗話說，理解萬歲。真正做到知學(xué)生的心并不容易，因為“兒童心靈深處潛藏著一些成人難以理解的密碼。通過這種方式讓他們感受到我們的關(guān)愛和真誠。常言道，心病需要心來醫(yī)。在這方面，我們鎮(zhèn)中心校曾做過有益的嘗試。信任，鼓勵走出陰霾的催化劑記得，唐太祖李世明在政界就“用人心信，疑人不用”佳話傳頌于世。我們應(yīng)當(dāng)因材施教，發(fā)展特長，樹立信心，組織轉(zhuǎn)化。這樣不僅可以幫助其找回自尊，樹立自信心，還有助于把注意力更多地轉(zhuǎn)移到班級工作和學(xué)習(xí)中，消除負(fù)面因素的影響，促進(jìn)其身心健康成長。在此過程中，對于他們的每一個微小進(jìn)步都