【正文】 .................................................1（三）轉(zhuǎn)變觀念，形成創(chuàng)新教學(xué)理念......................................................................................................1三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維..................................................................................................................................2（一）啟發(fā)想象，開啟學(xué)生創(chuàng)新意識......................................................................................................2（二）分層指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新個性......................................................................................................2（三）科學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動機......................................................................................................2（四）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維..........................................................................................................2（五）充分利用現(xiàn)有的技術(shù)資源..............................................................................................................3四、實踐能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)......................................................................................................................3（一）提高學(xué)生的實踐能力......................................................................................................................3（二）應(yīng)用是培養(yǎng)技能的有效途徑..........................................................................................................3（三）注重鼓勵學(xué)生積極實踐..................................................................................................................3（四）培養(yǎng)創(chuàng)新能力要面向全體學(xué)生......................................................................................................3五、結(jié)論..............................................................................................................................................................4 參考文獻(xiàn)..............................................................................................................................................................5一、前言21世紀(jì)，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)正逐漸成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活的基本工具，由信息技術(shù)引發(fā)的知識經(jīng)濟(jì)也已初見端倪。 innovative ability training exist some difficult to implement, and therefore, the study on information technology teaching how to cultivate the innovation ability of students is one of the problems in the education researchers widespread concern and on this background, this paper briefly expounds the current mode of information technology teaching and the existing problems, and from the aspects of information technology teaching in the cultivation of students39。本文在這一背景下，簡要闡述當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的模式及存在的問題，并從教學(xué)形式、教學(xué)動機、教學(xué)方法等方面信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，形成敏銳觀察、積極求異、豐富聯(lián)想、綜合融合、知識建構(gòu)等良好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)時代教育已真正成為知識傳遞與知識創(chuàng)新相融合的連續(xù)體。利用漢字編碼和文本編輯工具，以及表格處理、圖形變換等方式讓學(xué)生把所觀察和思考的結(jié)果輸入計算機，用字、表格、圖形等方式，把觀察和思考、協(xié)商、討論的意見做出歸納、概括，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)。二、強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力實踐是獲取知識的源泉，惟有實踐，才有創(chuàng)造。一、注重德育教育，培養(yǎng)新型人才創(chuàng)新能力的形成，離不開興趣、意志、毅力、情感等創(chuàng)新型人格的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1] 袁振國，《教育新理念》.《教育科技出版社》，2002/3 [2] 郅庭瑾，《教會學(xué)生思維》.《教育科技出版社》，2001/12 [3] 葉金霞，《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究》.《高等教育出版社》，2001/5 [4] 朱慕菊，《走進(jìn)新課程》.《北京師范大學(xué)出版社》，2002/6第二篇：信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著科技的發(fā)展,尤其是計算機技術(shù)日新月異,信息的交流變得越來越重要,而計算機在信息的處理上扮演著舉足輕重、,初見端倪的知識經(jīng)濟(jì),對教育的發(fā)展提出了前所未有的創(chuàng)新要求?？傊?，通過以上幾個方面的途徑來培養(yǎng)學(xué)生是為了讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到有效的形成和發(fā)展，更是為了讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作過程中達(dá)到像科學(xué)家一樣能夠把一切知識和信息現(xiàn)象隨意地、大膽地進(jìn)行處理、整合、轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新，進(jìn)而獲得自己獨特的見解。這都能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識和精神。在解決實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽活動，進(jìn)行辯論、商討和交流，以達(dá)互啟思路，實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。常此以往、舉一反三，既提高了學(xué)生對知識的理解和運用，又不同程度地培養(yǎng)了學(xué)生收斂思維的形成和發(fā)展。收斂思維是對發(fā)散思維的整理與升華，是指盡可能地利用自己已有的知識和經(jīng)驗對眾多的方法進(jìn)行比較和篩選，從中確定出最佳的方案。具體來講，就是要通過挖掘教材中能一題多解、一題多變、一法多用的教學(xué)內(nèi)容，提出多種設(shè)想、多種解答，來引導(dǎo)學(xué)生的思維朝多種方向擴(kuò)散。四、以思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 思維的種類很多，這里僅談發(fā)散思維和收斂思維。當(dāng)然，對于學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的不同主張和見解，教師應(yīng)摒棄扼殺他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)行為，真正做到“浪里淘沙、沙中淘金”，肯定他們其中合理的成分。⑻圖⑴和圖⑵中的角哪個是圓心角？它們都屬于什么角？（答案：圖⑴是圓心角，二者都屬于圓內(nèi)角），這樣讓學(xué)生進(jìn)一步明確頂點在圓內(nèi)的角都屬于圓內(nèi)角，且頂點在圓心的角又叫圓心角。⑷如在上《圓心角》之后再上《圓周角》這節(jié)數(shù)學(xué)課時，為了很好地探究圓周角的定義和定理，我制作了課件，首先在屏幕上展示了如下一些圖片和相關(guān)問題：而且，在教學(xué)實踐中，我還體會到，把教輔軟件制作的課件引入到其它學(xué)科教學(xué)中不僅可加大教學(xué)的密度，節(jié)省時間，而且還能根據(jù)教學(xué)需要將其內(nèi)容動態(tài)地加以分解、組合，生動地再現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展的過程，使抽象的講授形象化、生動化，既有利于突破教學(xué)的重點、難點，又可拓寬學(xué)生的思維空間，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新。在教學(xué)中利用教輔軟件創(chuàng)設(shè)問題情景，不僅可以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，而且還可以通過變化無窮的畫面刺激學(xué)生大腦的興奮區(qū)，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維創(chuàng)造了有利的條件。她要求教師在教學(xué)過程中，做到信息技術(shù)與現(xiàn)行的教育及教學(xué)觀相整合，并運用教輔軟件制作一些與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，真正達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。首先是傳統(tǒng)的班級教學(xué)已發(fā)展成為班級教學(xué)中的小組教學(xué)、分層教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式的教學(xué)。并明確提出素質(zhì)教育的實施，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。一、重新審視自我，革新教師的教育理念 作為當(dāng)今的教師，特別是具有創(chuàng)新意識的好教師，理應(yīng)清楚地認(rèn)識到信息技術(shù)化教學(xué)手段是實施素質(zhì)教育的最好媒介，是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好催化劑。同時以其鮮明活潑的教學(xué)特點，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和形象生動的教學(xué)情境，促使教育教學(xué)的多樣化、信息化和質(zhì)量化。第一篇：如何應(yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（定稿）如何應(yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力湖南省沅陵縣大合坪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教師 曹新建摘要隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，面對素質(zhì)教育的不斷深入和課程改革的不斷推進(jìn)。她逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴”這種以灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，并構(gòu)建起了新型的教學(xué)模式。現(xiàn)根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，并結(jié)合鄉(xiāng)村辦學(xué)實際，粗淺地談?wù)勅绾螒?yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要知素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育，是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)他們在德智體美勞諸方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。樹立全新的教學(xué)觀：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了重大變革。而在教育教學(xué)過程中，一般指以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)?？梢?，興趣