淺談如何在教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力-全文預覽
【正文】 所學的知識，對所學過的知識進行整合，（開始時老師可以指導學生從哪些方面進行整合，如：基礎(chǔ)知識方面、解題方法、解題時的注意事項等）對做得好的學生要表揚；然后，還可以根據(jù)學生自己的總結(jié)，自己命題進行檢測，還可以將學生的總結(jié)和命題與其他班級進行交流。怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？（ 1）在教學時根據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生介紹數(shù)學發(fā)展的歷史、講述著名數(shù)學家的故事；如：在講數(shù)系的擴充時，我向?qū)W生講述了數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，在講立體幾何時向?qū)W生介紹歐幾里得體系，在講集合論時向?qū)W生介紹集合論的奠基人 —— 康托爾，在講導數(shù)時向?qū)W生介紹牛頓對數(shù)學發(fā)展的貢獻以及牛頓 —— 萊布尼茲創(chuàng)建的微積分理論對科學發(fā)展的影響等；（ 2）向?qū)W生介紹數(shù)學對科學發(fā)展的巨大作用：如：在學習解析幾何時向?qū)W生介紹解析幾何產(chǎn)生的重大作用講到 了天王星的發(fā)現(xiàn)過程和偉大導師恩格斯對解析幾何的評價；在學習統(tǒng)計時介紹了數(shù)學對世界經(jīng)濟發(fā)展的影響；（ 3）介紹數(shù)學與實際生活的密切關(guān)系；如：在學習解三角形后向?qū)W生介紹如何利用手中的鉛筆、直尺和量角器來測量身邊的建筑物的高度；在學習了正弦函數(shù)的圖像后介紹了煙筒拐彎兒的做法，并鼓勵學生親身去做；講述我國著名數(shù)學家華羅庚利用優(yōu)選法是怎樣指導工人進行技術(shù)改造的。我也承擔了課題的研究任務，也初步探索出培養(yǎng)學生自主學習、自主發(fā)展的一點體
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