如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力-全文預(yù)覽
【正文】 的大意。而對(duì)于中年級(jí)的學(xué)，則要求在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)默讀。默讀有幾個(gè)好處：一是邊讀邊想，有利于把握文章整體內(nèi)容；二是速度較快，一般默讀要比朗讀快一倍；三是默讀不易疲勞。讓學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)獨(dú)立閱讀的能力。在向?qū)W推薦讀物中，既要注意與學(xué)的閱讀能力相適應(yīng)，又要注意不能一次要求過(guò)多，這樣學(xué)才能樂(lè)于讀，讀得好。高年級(jí)學(xué)由于自主閱讀能力不斷提高，可推薦篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的書。小學(xué)因年齡、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面原因的差異，閱讀興趣各有不同。在學(xué)完《電腦住宅》之后，要求學(xué)自己設(shè)計(jì)一座電腦住宅或電腦學(xué)校。為使學(xué)喜歡閱讀，可以先讓學(xué)帶著問(wèn)題去讀課內(nèi)閱讀課文，找出能回答問(wèn)題的段落。但是一些以說(shuō)明為主的課文就不同了。四年級(jí)學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》后，可以向?qū)W推薦法布爾的《蟬》和《螳螂》。一個(gè)學(xué)的閱讀興趣的高低，決定了他注意力水平的高低，也決定了他思維能力發(fā)展的快慢。但是，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)盡管花費(fèi)了教師的不少心血，學(xué)的閱讀能力還是得不到很好的提高。其最終目的開(kāi)始即使學(xué)離開(kāi)了教師和課堂，也能獲取新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用水平。實(shí)踐證明，學(xué)在學(xué)習(xí)活中，興趣起著重要的作用。如三年級(jí)學(xué)習(xí)了《盤古開(kāi)天地》之后，要求學(xué)課外閱讀相關(guān)的神話故事，像《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！?。小學(xué)階段，一些風(fēng)景名勝、動(dòng)植物描寫、童話等文章，要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)閱讀興趣的目的比較容易
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