【正文】 式單親家庭比重逐漸上升，由此而引發(fā)了單親家庭孩子的心理狀態(tài)、生理問(wèn)題、生活狀況，教育等一系列問(wèn)題。當(dāng)一名普通的工人、農(nóng)民，認(rèn)認(rèn)真真工作，堂堂正正做人，也是龍的傳人的本色。杜魯門的母親回答說(shuō)：”是的。不要對(duì)孩子的期望值過(guò)高“望子成龍”是人之常情，特別是失去配偶的家長(zhǎng)，由于把孩子作為唯一的精神支柱，所以對(duì)孩子的期望值往往過(guò)高，這樣勢(shì)必給孩子造成過(guò)重的心理壓力。總想把孩子掛在自己身邊，實(shí)際上是破壞了孩子的生活。不要把孩子看作是唯一的支柱失去配偶之后，許多家長(zhǎng)便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、夢(mèng)想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。有的父（母）親害怕孩子和母（父）親見(jiàn)面后，會(huì)對(duì)自己冷淡，就千方百計(jì)不讓孩子和母（父）親見(jiàn)面，甚至恫嚇孩子。但唯有如此，才能建立起正確教育孩子的情感基礎(chǔ)，使孩子承認(rèn)父（母）親的威信。即使情況果真如此，這種教育方法也不好。最近河南省公安機(jī)關(guān)破獲一個(gè)盜竊集團(tuán)，11名成員中竟有10人是單親子女，這是最好的說(shuō)明。家長(zhǎng)朋友一定要懂得：孩子是無(wú)辜的，單親家庭的孩子是不幸的。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持。如果母親自己一個(gè)人把孩子帶大，孩子就很少有機(jī)會(huì)接觸男性。遇到困難，他會(huì)幫助你，會(huì)支持你。多一些愛(ài)，多一些心靈上的慰藉單親家庭孩子往往最缺少的就是愛(ài)，給予適當(dāng)?shù)膼?ài)，了解孩子的心理需求，相信他會(huì)越來(lái)越好。不要大驚小怪，要善于引導(dǎo)。在經(jīng)過(guò)一次又一次的交流和溝通后，我和同同的媽媽逐漸達(dá)成了共識(shí)，我不斷提醒媽媽要多關(guān)注自己的孩子，他的需求、愿望和想法，作為我則更多關(guān)注他的點(diǎn)滴進(jìn)步，他的特殊需要，給予更多的愛(ài)。反思：家園溝通，做好教育象同同這樣的孩子想要一下子解決他的問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的，他是需要生活環(huán)境中的各個(gè)方面因素共同起作用的，強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的共同影響。在觀察記錄四中，證明了單親家庭教育在孩子身上遺留下來(lái)的痕跡。他表現(xiàn)出的失落、內(nèi)向、自卑、恐懼、逆反心、有攻擊性等不良的心理和行為傾向尤為突出。音樂(lè)響起來(lái)了，孩子們都隨音樂(lè)上了場(chǎng)，同同一下坐倒在地，嚎啕大哭，后經(jīng)老師勸說(shuō)，止住了哭聲，但是堅(jiān)持不上場(chǎng)。我從其他班級(jí)借了一件運(yùn)動(dòng)衣，同同不吭聲，但能看出來(lái)他很高興，練習(xí)時(shí)也更有勁了。接著我給他媽媽打電話，讓她給孩子送一套內(nèi)衣。對(duì)于這種特殊情況，我開始對(duì)他給予了極大的關(guān)注?！薄澳蔷妥屗形缱?，別睡覺(jué)了。我還有事先走一步，再見(jiàn)。生活在單親家庭中的一千多萬(wàn)少年兒童，同樣是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)和希望，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心他們，通過(guò)法律等途徑來(lái)對(duì)他們加以保護(hù)。還要讓孩子與其他親友中的長(zhǎng)輩接觸，擴(kuò)大孩子的交往面，家長(zhǎng)的同事也是交往對(duì)象，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。如果是離異家庭，不管哪一方帶孩子，都應(yīng)該讓孩子與另一方面有接觸與交流的時(shí)間，感覺(jué)父母之愛(ài)。有的問(wèn)題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。班主任要對(duì)他們進(jìn)行人生觀和生活目的教育，提高他們對(duì)理想、前途的認(rèn)識(shí)，并且一事一教育一引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就表?yè)P(yáng)，達(dá)不到要求就再交流，再談心，做到常提醒，多鼓勵(lì)，多方面啟迪，還可以安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。誠(chéng)懇的態(tài)度和有理的分析，會(huì)使孩子懂事的。孩子的心理壓力，很大程度上來(lái)自同學(xué)。學(xué)校老師要主動(dòng)深入地調(diào)查訪問(wèn)，了解所教學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。（3）避免過(guò)分溺愛(ài)孩子。孩子雖然小，也需要得到他人的尊重，而且隨著年齡的不斷增加，這種需要更加的強(qiáng)烈。比如，一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“孩子缺少父愛(ài)（或者母愛(ài)）很可憐”一類的話，給孩子的心靈罩上陰影。如此管教方式，給學(xué)生離家出走創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，給學(xué)生犯罪創(chuàng)設(shè)了條件。但是，父母的爭(zhēng)吵、打罵，在子女的供養(yǎng)、教育等問(wèn)題上意見(jiàn)不一致，互相推諉、扯皮造成養(yǎng)而不教、放任不管，孩子失去家庭的溫暖，得不到完整的家庭的父母之愛(ài)。他們只能把在家里聽到的看到的和親身感受到的一切痛苦，全部積壓在心里，隨著時(shí)間的推移，這種心態(tài)和性格將會(huì)不斷地加重，一旦遇到挫折或不順之事，最容易走極端。孩子性格內(nèi)向是普遍現(xiàn)象。有些教師把“雙差生”看成是“害群之馬”，在處理他們的問(wèn)題時(shí)感情用事，簡(jiǎn)單從事，或息事寧人、或采取懲辦主義，任意停課，甚至趕出教室，趕出學(xué)校，使學(xué)生情緒產(chǎn)生對(duì)立，失去自尊心和自信心。家長(zhǎng)為刀俎，孩子為魚肉的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。最常見(jiàn)的是離異夫妻一方對(duì)老人或?qū)⒆铀M(jìn)行的。受到這種家庭教育的學(xué)生，在同學(xué)和老師面前很任性，好勝心強(qiáng)，一切以自己為中心，要求其他人圍住自己轉(zhuǎn)。有時(shí)對(duì)學(xué)生的不良行為和壞習(xí)慣也不加以糾正，甚至對(duì)其出現(xiàn)的錯(cuò)誤，違法亂紀(jì)或反社會(huì)的言行舉止加以庇護(hù)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有億個(gè)家庭，全國(guó)約有上千萬(wàn)的單親孩子，并且每年以50萬(wàn)到60萬(wàn)的數(shù)量遞增，而且中國(guó)的單親家庭多由母親與孩子組成，這類單親家庭大約占單親家庭總數(shù)的85％以上，由單親母親支撐的單親家庭，構(gòu)成中國(guó)單親家庭的主體?！钡拇_，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)影響重大。單親家庭對(duì)孩子的身心健康的影響非常大，父母離異傷害最大的一定是孩子，這個(gè)時(shí)候父母一定要在思想上給孩子正確的引導(dǎo)，注意觀察孩子的情緒變化，帶給孩子更多的陽(yáng)光，同時(shí)盡自己最大的努力安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活，不讓孩子感覺(jué)到自己被拋棄了，讓孩子在正常家庭和單親家庭之間平穩(wěn)過(guò)渡。單親家庭的孩子學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)，而孩子天性是玩耍，沒(méi)有人督促輔導(dǎo)，孩子很少主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方面。學(xué)生小A，從我認(rèn)識(shí)他的第一天我就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同，對(duì)我的問(wèn)話經(jīng)常是所問(wèn)非所答，我問(wèn)他“今天早上誰(shuí)送你來(lái)的？”他說(shuō)“我吃了一根大香腸”，體育課上，一群同學(xué)在興高采烈地做游戲，只有他一個(gè)人靠著墻根看，要是你覺(jué)得他智商有問(wèn)題可就錯(cuò)了，他學(xué)習(xí)成績(jī)都在90分以上，于是我就調(diào)查了他的家庭背景。單親家庭的孩子往往自卑、脆弱、易激動(dòng)、孤僻、缺少安全感、與人溝通交往能力比較差，同時(shí)還有個(gè)別的孩子出現(xiàn)角色偏移情況，總之問(wèn)題非常嚴(yán)重。還有一少半的單親家庭中孩子是跟隨父母其中一方生活的，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，既要工作賺錢，又要輔導(dǎo)教育孩子，確實(shí)是非常辛苦的，借用網(wǎng)上的一句話“我抱起磚就沒(méi)法抱你，放下磚就沒(méi)法養(yǎng)你”，這樣的生存狀態(tài)很難想象會(huì)帶給孩子幸?？鞓?lè)的童年。一、單親孩子現(xiàn)狀。單親家庭學(xué)生的心理教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的相互聯(lián)系、相互合作、相互促進(jìn)，形成學(xué)校內(nèi)外溝通，給他們以更多的愛(ài)，使他們內(nèi)心感受到社會(huì)、學(xué)校、家庭都在關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，促使他們克服并逐步消除不健康心理，促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)。對(duì)他們多表?yè)P(yáng)、多肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。（2）教育中要尊重孩子。溺愛(ài)是很多家庭的通病，單親家長(zhǎng)表現(xiàn)往往更明顯。尊重是一種禮貌，也是素質(zhì)的體現(xiàn)，是家長(zhǎng)教育的一種回報(bào)，當(dāng)然這是一個(gè)雙向的尊重。這個(gè)“老師”不止指學(xué)習(xí)上的老師，更是生活中的老師，教孩子為人處事的老師，所以父母盡管對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有直接的幫助，但通過(guò)對(duì)孩子生活的無(wú)微不至的關(guān)心，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)，這是直接的傳達(dá)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種愛(ài)的教育。那么即使是離異的雙方，對(duì)于子女的撫養(yǎng)也有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。就我自己的孩子而言，在興趣培養(yǎng)方面，我都尊重他的選擇，一切以喜歡為出發(fā)點(diǎn)，更好的促進(jìn)身心發(fā)展，陶冶情操，而不是一味的將大人的想法強(qiáng)加于孩子身上，目前為止，我的孩子依舊是一位陽(yáng)光快樂(lè)的小男孩，因?yàn)閱斡H造成的影響也是越來(lái)越少，母子關(guān)系也是與日俱增。單親子女應(yīng)該對(duì)生活抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，多交朋友，遇到挫折多和朋友、老師溝通，以愉快的心情投人到學(xué)習(xí)和生活中去，遇事多與人交流。家庭結(jié)構(gòu)變化的強(qiáng)烈刺激，致使他們的心理開始出現(xiàn)失衡狀態(tài)。另外，離異的父母最容 1易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是在孩子面前講配偶的壞話，相互低毀，把孩子作為傳遞仇恨的工具。也容易導(dǎo)致他們的監(jiān)護(hù)者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而無(wú)暇給孩子以溫暖和愛(ài)護(hù)，從而忽略和孩子的交往，造成親子關(guān)系冷淡，而作為孩子，當(dāng)他們看到父(母)情緒不好時(shí)，他們也不敢貿(mào)然地與父母交流，這勢(shì)必會(huì)影響親子交往的數(shù)量和融洽程度。一、單親家庭孩子心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因 家庭教育環(huán)境與孩子性格的形成是密切相關(guān)的。第一篇：試析單親家庭對(duì)孩子心理和行為的影響試析單親家庭對(duì)孩子心理和行為的影響我個(gè)人就是一位單親媽媽，在孩子的教育問(wèn)題上，我要努力付出更多。這是一個(gè)需要家長(zhǎng)、孩子自身、學(xué)校以及多方面努力才能達(dá)到的目標(biāo)，守望孩子，我一直在路上摸索前進(jìn)。第一，家庭的缺損意味著從此有一方要從家庭中退出，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的心理上則會(huì)產(chǎn)生被雙親中的一方拋棄的擔(dān)心。第二，家庭結(jié)構(gòu)的變化使孩子不得不花大量的精力來(lái)應(yīng)付家庭困擾帶來(lái)的緊張，他們的心理調(diào)適受到家庭人際沖突的影響。，逆反仇視單親帶給孩子心靈上的創(chuàng)傷是難以撫平的，并且負(fù)面影響明顯，有的孩子對(duì)失去父親或母親十分痛苦，很長(zhǎng)時(shí)間不能自拔，心靈受到極大的傷害，經(jīng)常悶悶不樂(lè)，容易悲傷，情緒低落。三、單親家庭孩子心理和行為問(wèn)題的教育策略 （1）堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，建立良好的人際關(guān)系。就這而言，它一方面陶冶了情操，另一方面也能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)能力以及發(fā)展智力，激發(fā)興趣等，能夠讓單親子女在參與過(guò)程中通過(guò)交流、合作等形式激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)情趣，轉(zhuǎn)移不良情緒，發(fā)現(xiàn)自己，超越自己。大體上說(shuō)來(lái)，只有父親和母親的通力合作才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。父母是孩子最好的老師。孩子雖然小，也需要得到他人的尊重，而且隨著年齡的不斷增加，這種需要更加的強(qiáng)烈。（3）避免過(guò)分溺愛(ài)孩子。心理健康教育應(yīng)該貫穿在整個(gè)教育過(guò)程當(dāng)中，組織各類適合單親家庭孩子的活動(dòng)，如快樂(lè)成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，為其增進(jìn)交往、接觸杜會(huì)、珍惜時(shí)間、鍛煉能力提供更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我們的老師在平時(shí)要努力尋找他們的“閃光點(diǎn)”，與孩子為友，采用平等對(duì)話的方式。另一方面，離異家庭的孩子只有父母單方面的模仿對(duì)象，因此對(duì)于自我概念比較模糊，對(duì)他們完整人格的形成將產(chǎn)生不良影響。離婚率的上升，沖擊著社會(huì)，沖擊著家庭，也直接影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)生活。單親家庭中有超過(guò)一半的孩子是跟隨老人生活的，有的是爺爺奶奶，有的是姥姥姥爺，這些老人們對(duì)孩子的愛(ài)是不容置疑的，但是在教育孩子上就不敢恭維了，他們?nèi)匀挥美弦惶椎姆椒ń逃聲r(shí)代的孩子，認(rèn)為孩子吃好穿好就可以了，其實(shí)那只停留在養(yǎng)活的階段，完全沒(méi)有涉及到教育的層面。這是單親家庭對(duì)孩子影響最大的方面。我班的19個(gè)單親家庭的孩子，少有心態(tài)是非常積極健康陽(yáng)光的，這就不能說(shuō)是個(gè)別現(xiàn)象了。學(xué)生小B，父母離異，他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的母親，父親外出打工，他從小跟著有輕微精神病的爺爺一起長(zhǎng)大，上學(xué)后父親回到了他身邊，可是卻改變不了他從小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，撒謊、偷東西、打人、撩閑、不學(xué)習(xí)、上課搗亂……他爸爸自己都愁死了，孩子的壞習(xí)慣很難糾正，這就是“養(yǎng)而不教”的犧牲品，想要改變孩子可能要付出幾倍的努力，可是他爸爸有這個(gè)時(shí)間和精力嗎？以上兩個(gè)孩子，如果生活在正常的家庭里，怎么可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？這種性格上的缺陷可能伴隨孩子的一生，有可能一生也不能被治愈，我真的為這樣的孩子感到可惜可悲。這些孩子中，跟老人一起生活的，老人基本不重視孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，獨(dú)自一人帶娃的，每天為了生存都忙的不可開交，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心肯定比較少。不斷攀升的離婚率，導(dǎo)致愈來(lái)愈多的家庭中性別角色不完全，家中只有一種性別的家庭，導(dǎo)致女性過(guò)于陰柔，男性過(guò)于陽(yáng)剛；家中兩人性別相反的家庭，則會(huì)讓女性變得陽(yáng)剛，而男性卻變得陰柔，這種性別角色的錯(cuò)位可能對(duì)孩子的一生都有潛移默化的影響。人們常說(shuō)：“有什么樣的家庭環(huán)境，就會(huì)陶冶出什么樣的孩子。由于單親家庭的成因不同，及個(gè)人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對(duì)單親的感受及調(diào)適也就有所不同。在單親家庭里，在失衡的“愛(ài)的天平”上，下面就幾種常見(jiàn)的單親學(xué)生家庭教育誤區(qū)下的心態(tài)作簡(jiǎn)要分析一、溺愛(ài)教育溺愛(ài)教育在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)來(lái)自于家長(zhǎng)的彌補(bǔ)心態(tài)和于心不忍，這種教育現(xiàn)象占整個(gè)單親家庭教育的一多半，有的父（母）親在離婚之后，為了抹平家庭破裂時(shí)給學(xué)生造成的創(chuàng)傷，把全部的情感都施加在學(xué)生身上；有些孩子屬于跟著爺爺奶奶，對(duì)孫子、孫女的疼愛(ài)和關(guān)懷更是無(wú)微不至，在吃、穿、玩、花等各方面無(wú)一不予以滿足，只要學(xué)生開口，沒(méi)有不答應(yīng)的。學(xué)生走上犯罪道路，其父（母）則成了實(shí)際的支持者、護(hù)送者。一是家庭。況且有的家長(zhǎng)生性就粗暴，略有不順或不滿，張口就罵，舉手就打。講課不照顧水平，使他們失去信心，又得不到及時(shí)的關(guān)懷和幫助，反而使學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤更加發(fā)展，最終成為“雙差生”。不管是什么原因，來(lái)自哪方面的懲罰，都對(duì)孩子造成巨大的影響，生活在如此家庭中的孩子，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責(zé)性，無(wú)自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強(qiáng)等心理特征。這種單親家庭教育環(huán)境，不可避免也促成孩子性格內(nèi)向、孤僻和抑郁。在單親家庭里，孩子需要較多的關(guān)心和幫助，需要與父（母）親有更多