【正文】 該及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和贊賞；讓他們發(fā)揮其特長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，充分體會(huì)到成功的喜悅，無形之中增強(qiáng)了自信心。單親家庭的學(xué)生是無辜的，他們的行為無論好壞都應(yīng)得到理解和體諒，其心理的健康成長應(yīng)倍受關(guān)注。單親孩子的母親，可能會(huì)特別小心翼翼地帶孩子，生怕孩子的身體和心理受到傷害和委屈。孩子合理的要求給予滿足，不合理的要求加以限制，過分的要求更要“狠心”一點(diǎn)。金太夫人沒有教胡雪巖彈鋼琴，也沒有教他學(xué)美術(shù)，他給胡雪巖的就是一個(gè)健全的人格，這正是胡雪巖成功的基礎(chǔ)，胡雪巖的母親從小就跟他講，到私塾里要聽老師的話，不要吵鬧，替人家放牛要好好看管，出去當(dāng)學(xué)徒要聽老板的話??胡雪巖就是在這樸素的耳提面命下，慢慢成長起來的。同樣是單親家庭，胡雪巖的母親把他教的這么好，這是值得我們重視的。當(dāng)然，做母親的在這些教育活動(dòng)中，可能有一定的局限性，那么可以求救于他人的幫助。學(xué)生父母離異引出這樣那樣的問題，不能不引起社會(huì)重視。二、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。家長要注意多和孩子進(jìn)行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強(qiáng)、自愛、自勵(lì)，鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)，盡可能地參與社會(huì)活動(dòng)，不要逃避社會(huì)，要主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。與此同時(shí)，教師的作用亦是不可忽視的。，與單親子女家長會(huì)面。教師在新形勢下必須肩負(fù)起保護(hù)、教育單親孩子的重任，而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于教師對(duì)這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，這樣才能夠幫助并逐步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣地健康成長。父母離異、家庭破裂，會(huì)惡化兒童的教育條件，影響兒童的心理健康。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對(duì)付一些有關(guān)這方面的詢問。在喪偶或者離異 之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛傾注在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。其次，切忌期望值太高。這種有意無意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望，使自己能夠喘口氣。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。陪孩子聊聊天，一起娛樂一下，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。所以對(duì)于單親家庭的父母來說，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛或母愛所帶來的消極影響。所以，單親家庭中，家長應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響。單親家庭孩子存在的主要心理問題抑郁孤獨(dú)、粗暴逆反由于父母離異，孩子由一方撫養(yǎng)，家庭失去了往日的歡樂，特別是重組新家庭之后，某些孩子的孤獨(dú)感和不融洽感會(huì)進(jìn)一步加劇。有的孩子因家長無暇顧及其教育，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課精神恍惚，完不成作業(yè)，而且不聽從老師的管理和教育，經(jīng)常頂撞老師。面對(duì)老師的關(guān)心，他說考上大學(xué)又能怎么樣，反正也沒人供他讀書，連爸爸媽媽都不管他了，什么都是假的。在學(xué)校里也不能嚴(yán)格遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)常會(huì)、遲到、早退、曠課、打架，擾亂班級(jí)秩序等等，個(gè)別孩子甚至在社會(huì)上結(jié)交了一些不三不四的朋友，行為自由放任。從我所調(diào)查和了解的單親家庭來看，他們的孩子所接受的家庭教育主要有專制式、放任式和溺愛式三種，其中放任式的教育所占比例最大。作為老師，應(yīng)該努力為這些孩子創(chuàng)設(shè)親情的氛圍，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到父母般的愛憐和溫暖，以此來激發(fā)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上和與各種困難作斗爭的信心和勇氣。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也不例外。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)單親家庭的孩子，由于母親的過分溺愛，養(yǎng)成了蠻不講理、惹是生非的壞習(xí)慣，很多老師看到他就頭疼。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，老師又找到他的母親，告訴了她孩子在學(xué)校里的新變化，同時(shí)幫她指出了溺愛孩子的負(fù)面作用。對(duì)于本身就生活在單親家庭中的孩子來說，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折、解決困難就顯得更為重要。作為單親家庭孩子的家長，也更應(yīng)該多為孩子著想，要把對(duì)孩子的影響減少到最小限度，努力為孩子樹立一個(gè)不怕挫折、積極生活的榜樣，幫助孩子培養(yǎng)勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣。孩子在雙親的撫育和教育下,會(huì)更有安全感,有利于童心的自然健康發(fā)展。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮，往往情緒低沉，性格孤僻。由于單親父（母）親必須獨(dú)力應(yīng)付生活的重?fù)?dān)，大部分時(shí)間可能都不在家，也有可能缺席一些重要的節(jié)日或場合——盡管孩子知道父（母）親已盡力而為，但在情緒上，被拒絕的感受可能仍然持續(xù)。這些孩子他們會(huì)把這種情緒體現(xiàn)在日常的行為上，容易感到憤怒。單親家庭孩子如何教育0讓孩子明白父母仍然愛他繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。0給孩子安全感要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛，這一點(diǎn)至關(guān)重要。這樣是不行的，孩子在成長的道路上肯定是不利的。第四篇：如何對(duì)待孩子屢教不改？如何對(duì)待孩子屢教不改？現(xiàn)在，我們討論另一個(gè)方法，來幫助家長處理孩子屢教不改的問題。然后，我寫了家長在鮑比常年遲到的問題上，可能用到的三種方法。我媽特生氣，我不想讓我媽再對(duì)我大吼大叫?！钡谝晃患议L的反應(yīng)：“我已經(jīng)聽夠你的借口了！再也不相信你了。我不在的時(shí)候，我會(huì)讓姐姐看著你?！薄澳阏孀屛覔?dān)心，過來洗洗手，晚飯要涼了……哦，要不媽媽給你熱一熱？”鮑比會(huì)怎么想？第三位家長的反應(yīng)：“你說你在盡力往家趕，但我還是不高興。廚房也沒剩什么吃的了，你要愿意就自己做個(gè)三明治。（孩子可能會(huì)想：“她真壞?！保┑谌齻€(gè)家長做得“正合適”。”）理解了這個(gè)練習(xí)后，這位媽媽就回到家里，用了第三種方法，果然見效。那么復(fù)雜的問題就需要復(fù)雜的技巧。另外，單親家庭小孩還和‘正常’家庭中的小孩一起生活、學(xué)習(xí)，但他們得到的關(guān)愛卻不同。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。平時(shí)看到小朋友們手里拿些漂亮的文具之類，總愛湊上前去問個(gè)究竟，并想得到它。有兩個(gè)小朋友爬起來說要上廁所，于是我讓她們?nèi)チ恕Ｎ铱匆娝齻兪稚夏弥粋€(gè)漂亮的粉紅色文具盒，和許多漂亮的筆，還能聞到從筆盒里發(fā)出的香味。”覺得不對(duì)勁，心想，回去得向姚老師問個(gè)究竟，因?yàn)樗谴笕嗟陌嘀魅?。便?duì)她們說：“哦，老師知道了，我們還是到睡室再說吧?；氐剿?，我們小聲地教育了她們，告訴她們這種行為是屬于偷竊。所以，楠楠一直跟隨爺爺奶奶一起生活?！鳖愃崎@種家庭情況引發(fā)的各類問題，如不及時(shí)引起重視，對(duì)家庭，小孩本身的發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定都將產(chǎn)生一定的影響。1，家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。在孩子的成長過程中，父愛和母愛都是必不可少的，單親家庭要努力去滿足孩子對(duì)這兩種愛的渴望。如爬山，障礙練習(xí)以及親子練習(xí)等。了解和掌握各班單親子女人數(shù)，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進(jìn)而采取有效的措施。班主任老師應(yīng)定期進(jìn)行家訪，和家長們促膝談心，講清情理，往往是因?yàn)榧彝サ木唧w原因忽視了如何教育子女的問題，對(duì)子女放任自流，認(rèn)為有學(xué)校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長講清，教師與家長共同教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長的密切關(guān)系。如通知家長開家長會(huì)時(shí)，叫小孩通知其親人：父親、母親或奶奶、爺爺?shù)?，使小孩感覺到?jīng)]有被親人遺棄?？傊瑔斡H家庭孩子的教育不僅僅是某個(gè)家庭的問題，也不是學(xué)校單方面能解決的問題，而是要家庭、學(xué)校以及社會(huì)通力合作，共同承擔(dān)，各盡其職，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，努力為孩子營造一個(gè)良好的發(fā)展空間，只有這樣，也只有這樣，孩子才能在這個(gè)充滿愛的社會(huì)中茁壯成長，最后長成參天大樹，成為國家有用之才。(網(wǎng)絡(luò)資源)2013年3月