人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最小公倍數(shù)-文庫(kù)吧資料
2024-12-19 14:43本頁(yè)面
【正文】 。 組織學(xué)生讀題理解題意：求可能是多少人？ 也就是求 4 與 6 在 40 以內(nèi)的公倍數(shù)。 3 的倍數(shù)有（ ）； 5 的倍數(shù)有（ ）； 3 和 5 的公倍數(shù)有（ ）； 3 和 5 的最小公倍數(shù)是（ ）。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 。思考：兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系呀？教師可指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：最小公倍數(shù)乘 2，乘 3?? 就是這兩個(gè)數(shù)的其他公倍數(shù)。②提問(wèn)：觀察所拼正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)和寬的關(guān)系，說(shuō)一說(shuō)正方形的邊長(zhǎng)還可能是多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察明確：正方形的邊長(zhǎng)正好是 2 和3 的公倍數(shù)，而 6 是最小的公倍數(shù)。 師：那么 6 到底是不是 2 和 3 的最小公倍數(shù)呢，我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！拿出我們準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙片，用長(zhǎng)方形紙片拼成一個(gè)正方形， 正方形的邊長(zhǎng)可以是多少厘米？最小是多少厘米？①組織學(xué)生小組合作，拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。 ①組織學(xué)生展示匯報(bào)，然后提問(wèn)： 為什么三個(gè)部分里都要添省略號(hào)？有沒(méi)有最大的公倍數(shù)？有
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1