人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最小公倍數(shù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 7 和 9 的最小公倍數(shù)是（ ）。以第二組數(shù)為例： 21 的倍數(shù)有 21， 42， 63?14 的倍數(shù)有 14，28， 42? 21 和 14 的公倍數(shù)有 42， 84? 21 和 14 的公倍數(shù)中沒(méi)有 36，沒(méi)有 48，有 84。 獨(dú)立完成，匯報(bào)評(píng)價(jià)。板書(shū)： 2 和 3 的最小公倍數(shù)是 6 ③寫(xiě)出 50 以內(nèi) 2 和 3 的公倍數(shù)。 師：如果讓你吧 2 的倍數(shù)， 3 的倍數(shù)， 2 和 3 的公倍數(shù)填在下面的圖中，你會(huì)填嗎？試試看。 師：拿出我們課前準(zhǔn)備的畫(huà)有兩條直線的紙。 教學(xué)目標(biāo)： 。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課 ：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在第二單元的學(xué)習(xí)中我們是如何找一個(gè)數(shù)的倍 數(shù)的？ 學(xué)生根據(jù)回憶自由回答。 ①觀察：從我們所做的 2 和 3 的倍數(shù)的直線圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②組織學(xué)生小組交流討論后回答，（學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn) 6， 12， 18 這三個(gè)數(shù)既是 2 的倍數(shù)又是 3 的倍數(shù)）教師可根據(jù)學(xué)生回答，用紅筆重點(diǎn)突出這三個(gè)數(shù)。 師：那么 6 到底是不是 2 和 3 的最小公倍數(shù)呢，我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！拿出我們
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