【正文】 力跑中共性的問(wèn)題給予再次分析和講解，并邀請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生來(lái)原地練習(xí)傳接棒；收拾器材；師生再見(jiàn)。（5）相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。（3）學(xué)生根據(jù)提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動(dòng)標(biāo)志點(diǎn)的設(shè)置等。（1）講解并示范接力跑傳接棒的動(dòng)作，學(xué)生跟著一起再練習(xí)，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。游戲類：“報(bào)數(shù)成團(tuán)”（三）主題情境組織:四列橫隊(duì)介紹接力跑項(xiàng)目特點(diǎn)要點(diǎn)：（1）接力跑正式和非正式比賽項(xiàng)目；（2）以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項(xiàng)目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對(duì)比賽的成敗起關(guān)鍵作用；（4）高水平比賽需要長(zhǎng)期專門的訓(xùn)練準(zhǔn)備。七、教學(xué)過(guò)程（一）課堂常規(guī)集合整隊(duì)，檢查人數(shù)師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)（二）準(zhǔn)備活動(dòng)田徑類：慢跑。難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機(jī)與配合。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。三、教學(xué)內(nèi)容接力賽跑四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，能主動(dòng)參與。二、學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為六年級(jí)（3）班的學(xué)生，由于該班學(xué)生具有好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。第三篇：小學(xué)體育接力跑教案設(shè)計(jì)《接力賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)刀小學(xué)韓春麗一、教材分析接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。后經(jīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)得以改正，但配合還不是很熟練。最后再組織學(xué)生進(jìn)行4100米接力跑比賽。學(xué)生在慢跑中的動(dòng)作正確以后，再讓學(xué)生練習(xí)快跑中的4100米接力跑。我通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法。四、結(jié)束部分；；，并邀請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生來(lái)原地練習(xí)傳接棒；；；。（7）相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。（5）學(xué)生根據(jù)提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動(dòng)標(biāo)志點(diǎn)的設(shè)置等。（3）講解并師范接力跑傳接棒的動(dòng)作，學(xué)生跟著一起再練習(xí)，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。第1棒采用“蹲踞式”。(2)上挑式接力要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成4045度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開(kāi)，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。傳接棒的方法一般有下壓式和上挑式兩種。接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。（2）冠軍是誰(shuí)？成績(jī)是多少?是否打破世界記錄？，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2—3分鐘）：原地自編徒手操——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運(yùn)動(dòng)（4X8拍X6節(jié)）。教學(xué)過(guò)程一、課堂常規(guī) ，檢查人數(shù)，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)（在開(kāi)始練習(xí)的時(shí)侯）。難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機(jī)與配合。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。教學(xué)內(nèi)容 4100米接力跑 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，主動(dòng)參與。學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為五年級(jí)一班的學(xué)生，由于該班學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。心率時(shí)間十二、課后反思第二篇：小學(xué)體育接力跑教案設(shè)計(jì)《4100米接力跑》觀摩課教案設(shè)計(jì)教材分析接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。歸還器材。小結(jié)本課情況（學(xué)習(xí)表現(xiàn)、技術(shù)掌握情況 及課下要求等）。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解 要求：遵守規(guī)則，注意安全，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。（4）學(xué)生練習(xí)，教師做好裁判工作。（圖七）（3）組織教學(xué)比賽時(shí)，應(yīng)盡量使各隊(duì)力量平均，全程比賽應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成比賽任務(wù)。分四組（隊(duì)）進(jìn)行100米折轉(zhuǎn)接力跑練習(xí)或比賽（12分鐘）教法：（1）分組、講解規(guī)則、提出要求。C、接棒人在起跑后的加速中，過(guò)早地后伸手臂等著接棒，影響快跑速度。（5）教師總結(jié)常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法： 接力區(qū)A、接棒人起跑過(guò)早或過(guò)晚，不能在預(yù)定的傳、接棒，或者在接棒時(shí)尚未發(fā)揮出很快速度。提示：提出要求，學(xué)生討論后進(jìn)行練習(xí)，要求左手傳右手，右手傳左手。（3）分組跑動(dòng)間交接棒技術(shù)接力練習(xí)，先進(jìn)行二遍上挑式、后進(jìn)行二遍下壓式，教師個(gè)別輔導(dǎo)，集體講解。講解、示范、練習(xí)交接棒技術(shù)（8分鐘）（技術(shù)要領(lǐng)略）（1）安排二名學(xué)生講解、示范上挑式、下壓式交接棒技術(shù)。（2）教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們用的是什么技術(shù)交接棒的？哪種技術(shù)較好用些？（3）讓學(xué)生回答，教師個(gè)別補(bǔ)充。目的：先體會(huì)再講解有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。交接棒技術(shù)體驗(yàn)（5分鐘）教法：將學(xué)生組織成二路，圍跑成直徑為25米的圓，個(gè)人前后間距三米，跑動(dòng)間每路用四根接力棒體驗(yàn)接力跑技術(shù)。問(wèn)答目的：（1）