小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計精選-文庫吧資料
2024-11-16 00:07本頁面
【正文】 七、教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒四根，操場跑道，口哨四個。 六、教學(xué)難點： 掌握確定標(biāo)志線的方法和隊員之間的默契配合。 五、教學(xué)重點： 掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其安全措施。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。針對這一特點，我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高課堂教學(xué)效果，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作，團(tuán)結(jié)拼搏的良好合作行為。它深受學(xué)生的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的精神。90%學(xué)生能夠掌握并順利完成下壓式傳接棒的動作；絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。學(xué)練評價、總結(jié)，布置課外作業(yè)，收拾器材，師生再見。（四）、結(jié)束部分（5’）在瑜伽音樂的伴奏下做放松練習(xí)。游戲：接力比賽方法： 男生、女生各5人為一隊，總共4隊通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提傳接棒的手形、技術(shù)、時機(jī)，提高傳接棒的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。為了進(jìn)一步建立下壓式的動作概念，使學(xué)生能正確掌握傳接棒動作，采用了學(xué)生集中看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型要正確。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)①原地“下壓式”傳、接棒練習(xí)②原地擺臂“下壓式”傳、接棒練習(xí)③學(xué)生在慢跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)④學(xué)生在快跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)學(xué)法：相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。）重點：接棒人的手臂后伸要穩(wěn)定，手勢要正確。3．組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動的競爭與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神五、教學(xué)重點和難點重點：傳、接棒的技術(shù)和速度的銜接 難點：傳、接棒的時機(jī)選擇六、教法設(shè)想1．采用圖紙教學(xué)，配合師生互動演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生建立良好的接力跑動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且掌握傳、接棒的技術(shù)。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。二、教材分析接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時間不長。本節(jié)課為新授課，教學(xué)過程先易后難，先原地練習(xí)后跑動中練習(xí)，在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)練，同時結(jié)合接力跑的教材特點設(shè)計上課場地，合理利用練習(xí)場地與小組討論場地，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)—小組交流—小組練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)和運用技術(shù)的能力。練習(xí)密度和平均心率預(yù)計本次課學(xué)生的運動強(qiáng)度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。七、效果預(yù)計：１、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。教師運用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動作技術(shù)，通過強(qiáng)化傳接棒練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應(yīng)用和發(fā)展。六、教學(xué)過程設(shè)計：開始部分以課堂常規(guī)開始，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)進(jìn)入課前準(zhǔn)備狀態(tài)２、準(zhǔn)備部分首先組織學(xué)生在場地進(jìn)行游戲、專項徒手操等活動方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動，以此達(dá)到熱身的目的。教師通過師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢與不足。五、教學(xué)設(shè)計思路：首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)計劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習(xí)。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會適應(yīng)上的教育功能。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。培養(yǎng)學(xué)生能主動地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育的意識，形成終身鍛煉的習(xí)慣。了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競爭提高快速跑能力。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和簡單的評價能力。小結(jié)、講評。隊形：︱︱ ︱︱。（2）要求： 棒時不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。隊形： △學(xué)生示范教師指導(dǎo)及糾正錯誤動作學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽（1）組織教學(xué)：學(xué)生分成兩組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。習(xí)由慢到快的傳接棒練習(xí)； 2人一組由走到慢跑行進(jìn)間練、分成4組慢跑行進(jìn)間練鐘 20—25 分教學(xué)內(nèi)容：迎面接力跑`（五年級）教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。78 分鐘下壓式棒要點：接棒人將接棒手臂向訣模仿練習(xí)傳接棒 后伸直，四指并攏，掌心向上，4學(xué)生先原地站立，2人一組進(jìn)行虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中口訣：一張（虎口）、二夾（夾緊手臂與軀干）三伸（盡量向后伸直手臂）?！?☆ ☆ ☆?！?☆☆ ☆。②出示圖解，學(xué)生2人一組進(jìn)行練習(xí)、探討各種不同接力的傳接棒方法及適用范圍；并請同學(xué)展示③學(xué)生評價下壓式和上挑式兩種接力方式的優(yōu)缺點；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下
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