【正文】 春色，鳥空好音，此寫祠廟荒涼，而感物思人之意，即在言外。“自”“空”二字，景語含情。因武侯祠廟而思蜀相，亦理之必然。然而詩又分明自祠寫起。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空?！妒裣唷芬?、寫作背景介紹此詩作于唐肅宗上元元年(760)。這是以無情反襯有情，而更見情深。今春看又過，何日是歸年？“人生有情淚沾臆，江草江花豈終極?！盀檎l綠”三字陡然一轉(zhuǎn)，以樂景反襯哀慟，一是說江山換了主人，二是說沒有游人，無限傷心，無限凄涼，大有使人肝腸寸斷的筆力。四、藝術(shù)手法分析 1，采用什么方法表現(xiàn)今昔情景?反襯手法“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠？”“細(xì)柳新蒲”，景物是很美的。開篇第一句“少陵野老吞聲哭”，就創(chuàng)造出了強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍，后面寫春日潛行是哀，睹物傷懷還是哀，最后不辨南北更是極度哀傷的表現(xiàn)。行曲江所見景象憶往昔繁華盛況發(fā)物是人非感慨三、鑒賞和探究詩中哪些詞句表現(xiàn)“哀”？試找出來加以分析。(參見《月夜》寫作背景簡介)二、結(jié)構(gòu)分析按現(xiàn)實(shí)——回憶——現(xiàn)實(shí)，將詩歌分為三部分，請找出標(biāo)志性的語句。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)步驟：第一課時《哀江頭》一、背景簡介此詩作于唐肅宗至德二載(757)春天。讓學(xué)生體會這幾首詩中體現(xiàn)的詩人憂國憂民的情懷。讓學(xué)生理解《蜀相》中寄托的詩人的身世感慨?！都淳笆闱樵娝氖住?。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。（五）總結(jié)這首詩寫詩人登樓時所見所感。此時，在詩人眼中不只是一個洞庭，而是整個吳楚乃至乾坤；他胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。后兩聯(lián)寫情，寫出了作者孤老病弱的現(xiàn)狀和憂國憂民的心情，表明了詩人有不滅的濟(jì)世的偉大胸襟。這使得整首詩意境宏大，情調(diào)悲壯）。3． 頸聯(lián)和尾聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？明確：頸聯(lián)寫凄涼落寞的個人景況。而“浮”字，富有動態(tài)感，在詩人的筆下，天地和日月星辰像在湖面日夜蕩漾漂浮，顯得宏麗。2．頷聯(lián)最傳神的兩個字是哪兩個字？寫出了洞庭湖怎樣的景色特點(diǎn)？明確：最傳神的兩個字是“坼”和“浮”。戰(zhàn)爭的硝煙仍舊彌漫在關(guān)山之北，我靠著欄桿遙望，不由得老淚縱橫。洞庭湖浩瀚無邊，好像要把我國東南方向的吳和楚隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。軒：欄桿。（三）字詞、譯詩無一字：指音信皆無。此詩為詩人晚年作品,是年(769)詩人已五十七歲。其實(shí)，像孟浩然這樣的大氣人物是從不會寂寞的，就像我們今天即將學(xué)習(xí)的杜甫，也留下了千古佳作——《登岳陽樓》，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。奇的是眾文人的才華，眾文人的情懷。六、學(xué)習(xí)《登岳陽樓》（一）導(dǎo)入語洞庭湖上，一岳陽樓，古往今來，引來多少文人墨客。上句，杜甫借寡婦的訴苦，指出了寡婦、同時也是當(dāng)時廣大人民困窮的社會根源，這就是官吏們的剝削，也就是詩中所謂“征求”。2．本首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情懷？明確：普通的打棗小事 人民的水深火熱 老淚縱橫（教師點(diǎn)撥）。（四）內(nèi)容解析1．詩歌各聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？詩人是怎樣勸告吳郎的？明確：首聯(lián)寫自己過去任由鄰居寡婦撲棗，頷聯(lián)寫應(yīng)該同情體諒窮苦人的處境，頸聯(lián)寫寡婦多心只因你插上了籬笆，尾聯(lián)寫苛捐雜稅兵荒馬亂人民貧苦。貧婦人已經(jīng)對我訴說了因?yàn)橘x稅征求，貧窮到骨。不是因?yàn)楦F困，怎么會做這樣的事情呢？只因?yàn)榕滤謶?，反而更?yīng)該對她表示親善。征求：指賦稅征斂。便：就。轉(zhuǎn)須親：反而更應(yīng)該對她表示親善。任：任憑，任由。吳郎的年輩要比杜甫小，杜甫不說“又簡吳郎”，而有意地用了“呈”這個似乎與對方身分不大相稱的敬詞，以讓吳郎易于接受。此前杜甫寫過一首《簡吳郎司法》，因此這一首題作《又呈吳郎》。不料吳姓親戚一來就在草堂插上籬笆，不允許別人打棗。草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個寡婦常來打棗，杜甫從不干涉。五、學(xué)習(xí)《又呈吳郎》（一）導(dǎo)入語陜西民歌中有一句歌詞說“唐朝詩圣有杜甫，能知百姓苦中苦”，杜甫是一個影響廣泛的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他忠君愛國，體恤百姓，深受百姓歡迎，寫了許多反映百姓痛苦生活的詩歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇，即《又呈吳郎》。這是他一生中最為感人之處。4．諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。3．詩歌中最能表現(xiàn)詩人感情的是哪些詩句？表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？明確：是“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。頷聯(lián)碧草映階，黃鸝隔葉，本是賞心悅目的景象，然而“自”“空”二字卻使詩意逆轉(zhuǎn)，青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，使人感受到詩人內(nèi)心的寂寞和感傷。首句從“丞相祠堂”寫起，寫祠堂是為了寫人，表達(dá)了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬，一個“尋”字突出了這種感情。2．中國古代詩歌十分注重景色的描繪，在這首詩中很明顯也有景色的描寫。頸聯(lián)，概括諸葛亮一生功業(yè)?？上С稣鬟€沒有獲勝，自己卻先死去，這長使歷代英雄們對此淚滿衣襟！（三）內(nèi)容解析1． 詩歌四聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？明確：首聯(lián)以問答形式，寫出了武侯祠的地理位置。映照著臺階的綠草獨(dú)自呈現(xiàn)出一片春色，隔著樹葉的黃鸝徒然地唱著美妙的歌聲。出師：出動軍隊(duì)，指諸葛亮多次出兵伐魏。兩朝：指劉備、劉禪兩代君主。自：獨(dú)自。（二）字詞、譯詩錦官城：古代成都的別稱，漢代成都織錦業(yè)發(fā)達(dá)，朝廷曾在此設(shè)錦官專管，故稱為錦官城?！鞍А弊只\罩全篇，沉郁頓挫，意境深遠(yuǎn)?！鞍А弊质沁@首詩的核心。其中“胡騎塵滿城”寫出了叛軍密集的巡視，營造出恐怖的氣氛，這就是詩人要“吞聲哭”“潛行”的原因。作者因?yàn)閼n心如焚，哀痛極深，因而一時懵懵懂懂走向了城北，走錯了方向。6．怎么理解“人生有情淚沾臆，江草江花豈終極”這兩句？作者為何“欲往城南望城北”？最后兩句照應(yīng)開頭的哪兩句？明確：人是有感情的，觸景傷懷，淚灑衣襟；大自然是無情的，它不隨人世的變化而變化，花自開謝草自枯榮，永無盡期。第三部分：臆：胸，這里指胸前的衣裳。如此寫來，既蘊(yùn)含著詩人憂國憂民的真誠，又有對蒙難君王的傷悼。5．李、楊二人的結(jié)局與“憶昔”部分的內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？如此寫來，蘊(yùn)含著詩人怎樣的情感？明確：李楊兩人的結(jié)局與她們當(dāng)年的荒淫驕縱有因果關(guān)系。那么，詩人是怎樣具體描繪的呢？我們接著看后面的內(nèi)容）。離去的和留在人世的彼此沒有消息。翻身朝天仰射云中飛鳥，一笑之間雙飛的一對鳥兒便墜落在地。昭陽殿里的第一美人也同車出游，隨侍在皇帝身旁。第二部分：生顏色：生出光輝?！凹?xì)柳新蒲”，細(xì)柳裊裊，茵茵蒲芽，生機(jī)盎然，景物是很美的?！版i”和“為誰綠”幾個字體現(xiàn)了這個特點(diǎn)。詩人是“吞聲哭”（“潛行”），因?yàn)殚L安被占領(lǐng)，籠罩著恐怖氣氛，所以詩人不敢放聲痛哭，不敢光明正大地行走。住在少陵的野老（杜甫自稱）無聲地痛哭，春天偷偷地來到了曲江的偏僻之處。（三）內(nèi)容解析 第一部分：吞聲：不敢出聲?！皯浳裟揿合履显贰敝痢叭プ”舜藷o消息”是第二部分，寫安史之亂前春日曲江的繁華盛景及李楊二人的悲劇。我們欣賞完了這首曲子，現(xiàn)在來欣賞這首詩。樂曲《哀江頭》即根據(jù)這首詩意而作。三、學(xué)習(xí)《哀江頭》（一）導(dǎo)入語播放古箏曲《哀江頭》視頻，并介紹：唐代詩人杜甫于唐肅宗至德二載（757）春天，沿著已被叛軍攻占的長安東南的游覽勝地曲江行走，想起安史之亂前，這里一到春天游人如織，車馬繁華，現(xiàn)在卻遭受嚴(yán)重破壞，游人稀少。臺階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。答：詩眼是自和空。結(jié)合主旨談這句詩表達(dá)的作者的思想感情。如果有技法，必需答出用了什么手法。將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。（五）考試鏈接考試鏈接分析詩眼意蘊(yùn)的題型 （1）這一聯(lián)中最生動傳神的字是哪一個？為什么？（2）某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？（3）此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？（1）解釋這個字。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。答：詩眼分別是“咽”、“冷”。[注]安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。泉聲咽危石，日色冷青松。3．課后練習(xí)：2003年全國高考試題第17題：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（6分）過香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。全詩詩眼：望，懷 全聯(lián)句眼： “海上生明月，天涯共此時。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。杜甫《旅夜抒懷》（垂、涌）2．《望月懷遠(yuǎn)》 張九齡海上生明月，天涯共此時。明寫妻子思夫之深，暗寫杜甫思妻之切。參考：濕：沾濕；寒：寒冷，這里的“濕”和“寒”都是使動用法。倘若是叫我們找出哪個字用得最好，那就是煉字）。2．活用定位：移位意更深（此種詩眼更專業(yè)的說法叫做煉字。全詩的詩眼：獨(dú)看，雙照（另一種說法，有人將“憶”字作為全詩詩眼也可以，將“憶”字作為全詩詩眼是從整體出發(fā)，著眼于大局。妻子在月下佇望時間長了，露水沾濕了她的頭發(fā)，清輝使得她玉臂生寒?！保ń處熞龑?dǎo)，由此可見，這里的詩眼是“獨(dú)看”）。小兒女只是側(cè)面描寫，對比襯托出妻子的“獨(dú)看”，小兒女還不曉得想念身陷長安的父親，這更增加了妻看月時的孤獨(dú)感。（5）分析詩歌。散發(fā)著幽香的霧氣使妻子的頭發(fā)被沾濕了，清朗的月光使得她潔白的雙臂感到寒意。譯詩：今晚鄜州的月亮高懸，我的妻子只有一個人獨(dú)自看著月亮。（3）看注釋。（1）看題目。（2）在詩句中：《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。其中，位于某聯(lián)、某句中最富有詩歌意境，最精煉傳神的具有生動性或情趣性的字詞句也叫做煉字。晉代大畫家顧愷之曾于健康瓦棺寺畫維摩詰像，點(diǎn)睛之日致萬人空巷。二、學(xué)習(xí)《月夜》（一）導(dǎo)入語輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花（下品）；輕風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花（中品）；輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花（上品）。“三別”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。其中有“楓林纖月落，衣露凈琴張”的恬靜優(yōu)美，也有“夜深經(jīng)戰(zhàn)場，寒月照白骨”的戰(zhàn)爭悲憤；有“星臨萬戶動，月傍九霄多”的拳拳忠心，也有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的悠悠深情。在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。杜甫的詩歌內(nèi)容豐富，題材廣泛，統(tǒng)治集團(tuán)的荒淫無恥，人民生活的重重苦難，對安史之亂的正義斥責(zé)，維護(hù)統(tǒng)一的美好愿望，青山綠水，人世飄零，詩人在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出，被后人推崇為“詩圣”。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。后因事被貶，作檢校工員外郎，世人因稱其為杜工部。后入長安，困頓十載。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入——知人論世解詩人杜甫（712—770）,字子美，襄陽人，曾祖時遷居河南（今屬河南），祖父杜審言為初唐著名詩人。教學(xué)難點(diǎn)：通過對《月夜》的學(xué)習(xí)，能夠找出詩歌中的詩眼并進(jìn)行分析?！对乱埂返膶W(xué)習(xí)，能夠找出詩歌中的詩眼并進(jìn)行分析；會分析《哀江頭》一詩中運(yùn)用的對比、襯托、用典的寫法；了解《蜀相》一詩中所運(yùn)用的情景交融的手法；理清《又呈吳郎》一詩的思路；感受《登岳陽樓》中“坼”與“浮”字所帶來的藝術(shù)效果。表現(xiàn)出詩人憂心國事的情懷和潦倒艱難的處境。試簡述本詩的主旨。山徑一片昏暗，暮云罩著山巖，河水翻騰，映在水中的月亮也隨著波浪翻滾，捕食小魚的鸛鳥已經(jīng)歇息，生性貪婪的豺狼還在爭鬧攫食。鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。宿江邊閣 杜甫暝色延山徑，高齋次水門。）“倦”夜的？前六句借秋夜景物表現(xiàn)詩人孤棲“臥內(nèi)”，輾轉(zhuǎn)難眠的心情，后兩句寫詩人關(guān)注國家和人民的命運(yùn)，但一腔報國之心卻無人理會，因而徹夜難眠，身心俱倦。，詩人因什么而夜“倦”？憂國憂民，報國無門。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。倦 夜 杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，想的仍是國事，為之流涕。不是登臨的喜悅，而是寄托著懷才不遇、漂泊天涯之感。這兩個字寫出了洞庭湖氣勢磅礴，宏偉奇麗的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面?！佰濉弊郑路鸲赐トf頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。只是在衰殘之年方得以登臨，在今昔對比之中，抑郁之情和斗志難酬的感慨流露無遺。明確：意象：吳楚、乾坤、孤舟、戎馬、關(guān)山、憑軒 意境：雄渾闊大、凄涼落寞。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災(zāi)多難，又不免感慨萬千，于是揮筆寫下這首含蘊(yùn)著浩然胸懷和博大痛苦的名篇。時年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命。由一個窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整個國家大局，以至于流淚，這體現(xiàn)了他憂國憂民的情懷）。本詩是詩人憂國憂民思想的具體例證！同時也說明，在此艱難的歲月中，人們更應(yīng)該互敬互愛，同甘共苦，以共渡難關(guān)（教師補(bǔ)充：最后兩句是全詩結(jié)穴，也是全詩的頂點(diǎn)。詩人先自敘以前事以啟發(fā)吳郎，接著委婉勸吳郎，最后指出人民貧苦的根源：一是苛捐雜稅，一是戰(zhàn)亂連連。吳郎年輩比杜甫小，杜甫不說“又簡吳郎”，而有意用“呈”字，是為了讓吳郎易于接受詩中所勸。寡婦向杜甫訴說，杜甫便寫了這首詩去勸告吳郎。后來，杜甫將草堂讓給一位吳姓親戚(即詩中吳郎)，自己搬到十余里外的東屯去了。當(dāng)時，杜甫住在灢西一處草堂(不是成都那座草堂)中。正是因?yàn)椤俺鰩熚唇萆硐人馈?，才令人扼腕嘆息，才“長使英雄淚滿襟”）。這句詩描述了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神。詩歌中最能表現(xiàn)詩人感情的是哪些詩句？表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？明確：是“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。頷聯(lián)碧草映階，黃鸝隔葉，本是賞心悅目的景象，然而“自”“空”二字卻使詩意逆轉(zhuǎn)，青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，使人感受到詩人內(nèi)心的寂寞和感傷。首句從“丞相祠堂”寫起，寫祠堂是為了寫人，表達(dá)了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬，一個“尋”字突出了這種感情。中國古代詩歌十分注重景色的描繪，在這首詩中很明顯也有景色的描寫。頸聯(lián)，概括諸葛亮一生功業(yè)。二、整體感知詩歌四聯(lián)各自寫了什么內(nèi)容？明確：首聯(lián)以問答形式，寫出了武