86師愛無聲-文庫吧資料
2024-11-15 23:33本頁面
【正文】 注細(xì)節(jié)，收獲幸福教學(xué)、生活中的細(xì)節(jié)隨處都有，需要我們用心去關(guān)注，用情去解決。我們的前輩和現(xiàn)在的同事中有很多都會(huì)讓學(xué)生寫教學(xué)建議書或者在作業(yè)中留下鼓勵(lì)的語言，這些事情雖小，卻處處傳達(dá)著老師對(duì)學(xué)生濃郁的愛。試想，當(dāng)我們?cè)诘诙苌险n就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，他們會(huì)有怎樣的驚喜！二、巧用細(xì)節(jié)，積極肯定曾經(jīng)看過一位優(yōu)秀的班主任感言：“為了花兒更艷麗，我愿化作溫暖的陽光，永遠(yuǎn)迷失在花海里?！睹绹鴥?yōu)秀教師行為守則26條》的第一條是：記住學(xué)生的姓名。一、立足細(xì)節(jié)，凝聚人心卡耐基曾說：記住一個(gè)人的名字，對(duì)他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的聲音。現(xiàn)在，我已是一名正式教師并擔(dān)任了班主任，在工作實(shí)踐中，在向前輩們學(xué)習(xí)中，我想到這樣一句詩：潤物細(xì)無聲。是嚴(yán)父般的呵斥？還是慈母般的嘮叨。去年九月，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅，第一次踏上了三尺講臺(tái)。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心。而師愛，則是師德的體現(xiàn)與傳承。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝。在這平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊路基，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)橋梁！讓那美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦里流淌；讓那如詩的青春就在這年年月月的教書育人中永恒。后來，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，袁平變了，變的勤奮了，變的認(rèn)真了，變的團(tuán)結(jié)同學(xué)了??他在日記中寫道：“張老師，您對(duì)我太好了！當(dāng)我俯在您的背上，看到您焦急的模樣，看到您額頭上淌下的汗珠?...我真想說聲‘對(duì)不起’??以后我一定不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)！”看到孩子發(fā)自肺腑的感言，看著孩子一天天地進(jìn)步，一股暖流涌上心頭！做老師的，還有什么比學(xué)生的成長和進(jìn)步更令人欣慰的呢？ 我想，在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都感同身受吧！愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活，讓他感受愛的溫暖；幫調(diào)皮蛋克服學(xué)習(xí)上的困難，努力向前；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開情懷?? 我把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！我也收獲著師愛帶給我的幸福。袁平離開辦公室,我的心才放了下來!可5分鐘不到，一群學(xué)生急匆匆的跑來找我：“張老師，袁平的手摔斷了，你快去看看！”聽學(xué)生這么一說，我那個(gè)氣呀,急呀??我飛快地跑到出事地點(diǎn)，背起他就向醫(yī)院跑?！薄澳愫蘩蠋焼?？”“怎么會(huì)恨呢??是我沒認(rèn)真聽講，老師是為我好。課后，我看到他額頭上已滲出了斑斑血珠，我把他叫到辦公室，給他貼上創(chuàng)可貼。不一會(huì)兒他的額頭上就鼓起來一個(gè)小包。我按耐不住心中的憤怒，順手拿起講桌上的教鞭，扔向坐在第三排的他。于是我走下講臺(tái)來到他身旁以示提醒，他趕緊抬起頭，裝著認(rèn)真聽講的樣子。我愛他：聰明的頭腦，敏捷的思維，總能在課堂上給我?guī)眢@喜；我恨他：上課注意力不集中，不愛完成作業(yè),還經(jīng)常搗亂。我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽的旋律來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。要問我們的師德在哪里？我要說我深深的愛著我們所教的每一個(gè)孩子，師愛無聲，但每
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