【正文】 保家衛(wèi)國的先進(jìn)事跡、領(lǐng)誓黨員重溫誓詞，用身邊的事教育身邊的人，且還喚醒了他的“初心”。復(fù)員參加工作后，隨著時間的推移，為國家拋頭顱灑熱血的熱情被歲月沖淡，黨員的宗旨意識逐漸弱化，參加黨內(nèi)組織生活不積極，不愿與人交流，工作上隨大溜，甚至還不如骨干群眾，甘當(dāng)“隱性黨員”，雖多次與其談心談話，但效果不佳。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能“前進(jìn)”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。這就要求班主任應(yīng)該通過自己的言行讓學(xué)生感受到愛，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心真意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田，用愛心去感化學(xué)生、教育學(xué)生。通過各種活動的開展，使后進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信心。如學(xué)雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識競賽，硬筆字比賽和游戲搶答等，使后進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)是學(xué)生的益友。同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喬**的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認(rèn)識不足。“一把鑰匙開一把鎖”。幫助學(xué)生改變?nèi)秉c(diǎn),需教師的長期努力,要反復(fù)、細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,同時加以嚴(yán)格要求,用教師的耐心和恒心,促其養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志,才能使學(xué)生的毛病標(biāo)本兼治。因?yàn)楹筮M(jìn)生也有上進(jìn)求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在進(jìn)步過程中,往往經(jīng)受不信外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。三、用“耐心”去培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)多,但他們也同樣希望受到師生的尊重和老師的表揚(yáng)。而要做到這一點(diǎn),教師就要給予他們更多的溫暖,更多的關(guān)懷,用師愛去融化他們心靈的堅(jiān)冰,點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花,引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。古言云:親其師,才能信其道。教師的愛應(yīng)該灑向班里的每個學(xué)生,而不應(yīng)僅對優(yōu)秀生關(guān)懷備致,對后進(jìn)生不聞不問。也就是說教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。對于特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。案例分析：一、愛是教育的潤滑劑，是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。在一次單元考試中，她考了68分，事后，她對我說：“吳老師，這一次我終于及格了，謝謝你。每天，我利用課余時間，對她進(jìn)行輔導(dǎo)，彌補(bǔ)以前的知識，常常和她說，隨著時代不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)知識文化的重要性就更加突出，來提高她的學(xué)習(xí)興趣。了解基本情況后，我鼓勵她說：“你上課不認(rèn)真聽講，是影響你學(xué)習(xí)的主要原因，從現(xiàn)在開始，你上課時要打起精神，認(rèn)真聽講，但老師講課時你無法全部聽懂，在課后不懂的地方要積極提問，懂了再做作業(yè)，錯誤就會減少。如班上一個喬**的學(xué)生，上課經(jīng)常走神，作業(yè)拖拉，差錯多，基礎(chǔ)差，每次測試成績總是不及格，家長也經(jīng)常批評她，時間長了，她慢慢對學(xué)習(xí)失去了信心，背上了思想包袱。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾個小故事以及小小的經(jīng)驗(yàn)。那么,如何做好這一工作呢? 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒潤物無聲愛就沒有教育”我國著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使只是枯燥，像山泉枯竭一樣”。關(guān)鍵詞：班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化素質(zhì)教育一個班的學(xué)生大致可分為三類：優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生。然而，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化乃是班主任工作的重要內(nèi)容，作為班主任要善于分析把握后進(jìn)生的不同特點(diǎn)，把學(xué)校、家庭和社會教育有機(jī)地結(jié)合在一起，不斷的開拓探索，讓愛溫暖后進(jìn)生的心靈。一年來，我們班得到了所有任課老師的好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在學(xué)校舉行的各種活動和比賽中都取得了優(yōu)異的成績，在本學(xué)期的期中考試中考取了年級總分每一名，本人也被年級和學(xué)校推薦為優(yōu)秀班主任。那一刻，我慚愧極了，在以后的許多天里，我都在反?。簩τ诤筮M(jìn)生，我所能做的不是放棄，不是把學(xué)生逼到死角，更不是窮追猛打和喋喋不休，而應(yīng)該是怎樣讓自信的種子在他們心中發(fā)芽，讓進(jìn)取的秧苗在他們心中成長，給他們雨水，給他們陽光，靜心等待他們花開的燦爛！四、攜手并肩花香滿園一個優(yōu)秀的班集體是需要有凝聚力和向心力的，沒有任課老師的通力合作、密切配合，班主任真的是孤掌難鳴、寸步難行。這個學(xué)生，我本來已經(jīng)想放棄了，可后來想了一下，還是在周五放學(xué)的時候，給他寫了一個字條，想做一下最后的努力。只是，更多的時候，我們沒有足夠的耐心等到他們花開的時刻罷了。三、理解尊重靜等花開教育家愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重和理解學(xué)生，誰掌握了這把鑰匙，誰就獲得了教育上巨大的成功”。真的，不知不覺中，班里出現(xiàn)了許多讓人感動的場景：有人受傷時，會有攙扶的雙手、小心的呵護(hù)；有人問題時，會有耐心的講解、真誠的鼓勵；有人生病時，會有關(guān)切的眼神、細(xì)心的照顧......后來的許多次，學(xué)生也給了我很多感動：一個棒棒糖，一張小賀卡，一根蠟燭，一個蘋果，一塊月餅，一貼暖貼......雖然，在我們看來，這些都是微不足道的小禮物，但每一份禮物可都是孩子們一顆顆真誠的心呀！我真的希望，班里的這種感動會一直延續(xù)下去。二、真誠關(guān)愛溫情感人李鎮(zhèn)西老師說過：“一個日子，一個孩子，就是教育，善待每一個日子，呵護(hù)每一個孩子，就是教育的全部。每天，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到整潔的地面、干凈的黑板、整齊的桌凳、明亮的玻璃，心中總會升騰起些許的欣慰和感動。當(dāng)然，要想形成良好的班風(fēng)，班主任平時的言傳身教也是非常重要的。之后，我又特別制定了一條班訓(xùn)：“走進(jìn)七（10）班，七（10）班是我的，走出七（10）班，我是七（10）班的。為此，我還精心組織了一次“我們是一家人”的主題班會。所以，從當(dāng)班主任的第一天起，