【正文】 ?? 你們想想，如果動物都滅亡了會是因為什么？空氣被污染了，森林被污染了，河水被污染了，它們居住的環(huán)境全部都被??破壞了。那如果沒有河水或者河水都被污染了呢？沒有水喝，人能堅持下去嗎？沒有空氣，人馬上就會死亡，沒有水，最多幾天人也會死亡。這樣美好的家園，印第安人這樣地?zé)釔鬯麄兊募覉@，然而他們卻不得不選擇放棄，把它轉(zhuǎn)讓給美國的白人。人類和大地可以分割嗎？我們在前面的課文在學(xué)到過，目前還沒有找到第二個適合人類居住的星球。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。在印第安人的心中，這片土地的每一部分，都是??圣潔的。這里的每一處每一片每一座??可以用什么詞語來替換它呢？所有的 每一處沙灘就是（所有的沙灘）每一??用課文里的這種表達(dá)方法好呢，還是用所有的來代替好呢？課文，為什么對比讀，后面齊讀，現(xiàn)在你們覺得那個表達(dá)方法好？還是課文中，誰來說說理由（更能表達(dá)熱愛之情）所有的給人一種什么感覺？如果說所有的同學(xué)是什么感覺？比較籠統(tǒng)，那每一個呢？具體到了一個一個的，一處一處的對不對，更能表達(dá)??我們對大地的熱愛之情。（齊讀）這是一個什么句？用了什么修辭？（比喻句）把什么比作什么？ 母親能給嬰兒什么？（生命 溫暖 吃穿）大地能給人類什么？（生存的地方 什么資源？水 空氣）我們嘴里吃的，身上穿的，家里住的，有哪一樣是離開大地的饋贈的？沒有，所以，我們??熱愛大地?? 這里的我們指的是誰呀？這個句子表達(dá)了印第安人對大地的什么之情??？（板書：熱愛，眷戀）印第安人熱愛的，是他們最高的那座山峰，最長的那條河流，或者最美的那塊土地嗎？ 不是，那是什么？不僅是最??那是什么呢？每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。抄寫自己喜歡的語句。作為印第安酋長的西雅圖，會向收購這片土地的白人提些什么要求呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、消失的事物、留有懸念可是同學(xué)們這金黃柔軟的沙灘，不再屬于他們了，這預(yù)示著豐收的耕地不再屬于他們了，這高聳的山脈，這清澈的河流，不再屬于他們了。看，這就是印第安人，讓我們帶著感情再來讀讀這個自然段。對于印第安人來說嗎，土地上的一切是圣潔的，也是神圣的。如果讓你給這幅畫命名，你想稱它為？在這幅圣潔的自然巨著中，又豈會只有沙灘、耕地、山脈、河流呢？我們美麗的大自然中還有很多。（課件出示）這沙灘、耕地、山脈、河流??每一片土地上都有他們的身影，那西雅圖酋長是怎樣把這片土地的神圣表達(dá)出來的呢？著你的同桌再來深情的讀讀這段話，看看你有什么重大發(fā)現(xiàn)。咱們一起來讀讀這個句子，（1）你有什么發(fā)現(xiàn)，（2）看到“兄弟、姐妹”這樣的詞語，你會聯(lián)想到什么呢?(3)在這片土地上，除了青草、綠葉、花朵、麋鹿、駿馬、雄鷹還會有哪些動物和植物呢？（4）那你模仿這句的寫法，完成這個練習(xí)嗎？（5）你能把這些放到這段話中在讀讀嗎？ B、“樹葉……”你為什么要選這句呢？（五）、咀味“神圣”，學(xué)習(xí)表達(dá)你看，他們與這片土地如此的不可分割，在他們的眼中。（四）、體會親密，感受“神圣” 的確，他們深知自己的生命和大地有著密不可分的關(guān)系，你能在第三自然段中找到相關(guān)的句子嗎？A、課件出示“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。（三）、聚點“神圣”激發(fā)情感同學(xué)們在印第安人心中土地是神圣的，在土地即將收購的時候他們是怎么跟白人領(lǐng)袖說的，齊讀這句話。（二）、初讀課文，感知“神圣”咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那在西雅圖酋長給白人的回信中多次提到了一個詞是？沒錯，同學(xué)們自由讀全文，想想這封回信圍繞“神圣”寫了哪幾方面的內(nèi)容的？（出示課件）如果按課文的順序，讓他們?nèi)煌瑢W(xué)串起來說，那誰先說呢？你們?nèi)煌瑢W(xué)按順序試一試。這文章題目就是《這片土地是神圣的》。印第安人被迫離開了這片土地。這個民族就是印第安。它如春四季，被青山環(huán)繞，它的名字就叫西雅圖。二、教學(xué)過程：（一）、揭示背景，引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市，他的名字叫西雅圖。揣摩優(yōu)美的語句，體會表達(dá)上面的特點進(jìn)行仿說并背誦。做一份對自己周邊環(huán)境的調(diào)查表。堅持做到，保護(hù)環(huán)境，從我做起！因為我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。教師進(jìn)行總結(jié)。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。西雅圖又是一個得天獨厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季?，F(xiàn)在一百多年過去了，白人有沒有按照西雅圖的要求做到呢？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)今天的西雅圖?。ㄐ蕾p現(xiàn)代“西雅圖”風(fēng)光圖片：伴隨圖片，教師進(jìn)行解說：西雅圖——被稱為常青城，是一個不可思議的城市。（四）、自由討論，“守護(hù)我們的土地”行動宣言。）（三）、聽全文課文錄音，背誦語段。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。）重點理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的”。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。（1）理解句子：為什么說“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上”（地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。點名學(xué)生示讀?！?提問：動物與人類有什么關(guān)系呢？動物的災(zāi)難怎么會成為人類的災(zāi)難？印第安人是那么的愛這一片土地，愛這里的一草一木、愛這里的河流、空氣，愛這里的一切，所以他對白人說——出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”。）（4）“如果所有的動物都失去了，人類也會滅亡?！绷私饪諝鈱τ谌祟惖闹匾?。（3）“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道。）（2）“河水是我們的兄弟?！笆耪呷缢购?，不舍晝夜”，水和歷史一起前進(jìn)，見證了我們的生存的足跡，伴隨著我們的生活。是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，聯(lián)系水對人類的意義以及在現(xiàn)實生活中的作用，并且結(jié)合古今以來“水”在文學(xué)中的一些蘊意來理解這句話。小組討論總結(jié)出西雅圖提出的哪幾個要求，進(jìn)行回答，老師最后進(jìn)行總結(jié): 第一個要求：要善待河水?。膬蓚€自然段是寫“善待河水的”？）第二個