第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動教案設計-文庫吧資料
2024-11-15 22:50本頁面
【正文】 西！請同學們細細地品讀這28個字，你能把哪些地方讀懂，還有哪里不懂？如果有讀不懂的地方你可以先做上記號，等會兒同桌可以互相交流一下。——3人。“烏”是第幾聲？“天”是第幾聲？“落”是第幾聲？所以我們可以這樣讀：月落烏——啼——霜——滿天——，請大家在書上為每個字標上調(diào)號，然后根據(jù)老師的提示，并模仿老師的讀法來練讀這首詩。，老師也躍躍欲試，能讓老師讀一下嗎？（師范讀全詩，同時出示不帶注音的古詩）？想跟老師讀得一樣嗎？我們在讀詩的時候，一定要把詩讀得字正腔圓，所以我們可以像老師一樣來讀，里面有停頓。初讀詩句時我只要求學生讀通讀順，這樣注重學習2 目標的梯度。齊讀。（出示帶拼音的古詩）學生自由練讀。匯報預習成果，是為了使學生積極主動地學習，養(yǎng)成自主學習習慣，促進學生的終身發(fā)展。（出示張繼的圖片）張繼的詩作并不多，然而他卻能像詩仙李白、詩圣杜甫一樣名垂千古，由此可見《楓橋夜泊》的影響是多么深遠。，板書課題，強調(diào)“泊”的讀音。教具準備：PPT課件 教學過程：一、導入，認識張繼，理解題意。教學重點：感受古詩意境，體會詩人孤寂憂愁之情。掌握古詩的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力。教學目標：理解詞義句意，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。感物傷懷，殘月、鳥啼、霜天、江楓、漁火、寺影、鐘聲，與詩人愁苦的心境交織在一起，讓人品到的就是那濃濃的寂寞惆悵。深秋的夜晚，月亮西沉，寒霜滿天，只有孤舟、漁火相伴，點點愁思滿懷，輾轉反側，難以入眠。通過多層次的朗讀，使學生在充分的誦讀中體會到詩歌的獨特魅第三篇：第三屆全國 “教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動——《楓橋夜泊》楓橋夜泊教材依據(jù)：蘇教版國標本小學語文三年級上冊第3課《古詩兩首》之二。在設計中對學生的指導和訓練時間有些緊，個別學生的課前任務做得不夠認真，所以個別同學沒能達到預設要求。以讀來學習和體會詩歌的美，讓學生初步了解和掌握這種學習詩歌的最好方法。（4）我不在父母身邊的時候，_____________________。（2）月光照在地上,_____________________。仿照示例寫句子：例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。（六）、拓展訓練：緊扣難點，幫助學生形成思維整合。（五）、合作探究，感受情感美： 分兩步：先探究內(nèi)容——問題是a．全詩共四個小節(jié)，你能指出哪些是寫實，哪些是想像嗎?b．本詩是怎樣逐步展開想象的？（想象的過程）詩人想象的目的是什么？再探究情感。（2）配以音樂，使學生在享受詩歌音樂美的同時，沉醉在想象中小聲讀。同學互相點評。（三）、確定目標（a）有感情的朗讀并背誦詩歌（b）理解詩中聯(lián)想和想象的作用，并初步培養(yǎng)學生聯(lián)想、想像和創(chuàng)新等相應思維能力（c）體會詩中表達的美好理想和情感（四）、品讀詩文，領會形式美學讀：（1）學生聽朗讀，然后自己試讀，在書上標記節(jié)奏和重音。筆名沫若等。四、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境聯(lián)想和想象是人類的兩個翅膀，因為有了它們，清代的學者沈復回憶童年往事，寫下了充滿兒時天真的《童趣》；因為有了它們，現(xiàn)代詩人郭沫若面對璀璨的星空，寫下了感人優(yōu)美的名作《天上的街市》。（a）自主學習法，合作探究法（b）誦讀品味法（c）比較法：把《天上的街市》對牛郎織女的描寫與民間傳說中的牛郎織女的故事作比較，引導學生其不同點出發(fā)去了解詩人對自由、美滿生活的渴望和追求。(c)引導學生學會運用網(wǎng)絡來自主學習，思考。(b)啟發(fā)式教學：設計幾個問題來引導學生以豐富的聯(lián)想和想象，從精煉的詩句中解讀出詩歌的豐富內(nèi)涵來。本課的教學重點為目標a,難點為目標b：只要完成了這兩點的教學，教學目標3就會水到渠成。基于以上分析，設定本篇文章的三維目標如下： ①知識與技能：（a）有感情的朗讀并背誦詩歌（b）理解詩中聯(lián)想和想象的作用，并初步培養(yǎng)學生聯(lián)想、想像和創(chuàng)新等相應思維能力（c）體會詩中表達的美好理想和情感 ②過程與方法：運用四讀法，由淺入深，逐層欣賞?？梢宰寣W生充分體會詩歌的藝術魅力。有寫實的詩句，有想象的詩句，而想象的內(nèi)容正代表著詩人的向往和追求。這首詩為我們呈現(xiàn)了一個充滿詩情畫意的美妙世界。教師個人資料江西省贛州市安遠縣第三中學 姓名：黃明仔通訊地址：江西省贛州市安遠縣第三中學 郵編:342100 聯(lián)系電話:*** 電子郵件：hmz0796第二篇：第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動教學設計第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動教學設計課題：天上的街市學校：黑龍江省鶴崗市第十五中學 姓名：高 金 波第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動參賽教學設計一、教案背景初一新生人教版七年級上冊第六單元詩歌一課時學生需課前熟讀課文利用百度搜索作者簡況觀看牛郎和織女故事://二、教材分析《天上的街市》安排在七年級上冊第六單元的第二篇課文，該詩想像既自然貼切，又新奇豐富。本節(jié)課的另一特點是能從學生熟悉的事物出發(fā)，充分利用實驗、實物、模型等各種教學手段，精心設計教學情景，充分地調(diào)動了學生的學習積極性。本節(jié)課的最大特點是必須充分調(diào)動學生學習的積極性，學生在課前做了一些準備，課上思維活躍，積極參與各種活動，表演及實驗也很成功。這堂課是一
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