教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-文庫吧資料
2024-11-15 22:11本頁面
【正文】 有感情地朗讀課文；能按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過；體會(huì)“盧溝橋事變”的重大歷史意義。讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。第四篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計(jì) Word 文檔“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)江蘇省淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣翠花一、教學(xué)背景1．面向?qū)W生： 小學(xué) 學(xué)科：語文 2．課時(shí)：第一課時(shí) 3．學(xué)生課前準(zhǔn)備：讀通課文，了解課文大概內(nèi)容。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我采取創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象等方法，讓學(xué)生感悟其中的情感意蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)中如果有不懂的問題可以到【百度搜索】中去尋找答案。三、作業(yè)學(xué)完課文，你們已深深地愛上了鳥兒，但這樣僅僅是不夠的，還必需付出行動(dòng)。你們也想成為鳥的知音嗎？現(xiàn)在我們就來到了鳥類王國，讓我們也來和鳥兒對話。聽著“喳喳喳喳”的報(bào)喜聲，怪不得作者說：雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn)?? ③ 和作者交談的并不僅僅是布谷、喜鵲，還有??作者一筆帶過，這叫有詳有略，詳略得當(dāng)?！景俣人阉鳌坎脊萨B的圖片【百度搜索】布谷鳥的叫聲？表現(xiàn)在哪里？（四字 壓“谷”韻）看，老師現(xiàn)在就成了只布谷鳥，你能從我的叫聲中聽到什么？ 快快讀書 干勁十足（小詩人就誕生在這）不可疏忽 不能馬虎 這樣無拘無束地一問一答，?? 男女生配合讀② 其實(shí)作者和喜鵲之間的感情也毫不遜色，聽配樂讀。結(jié)果？那作者僅僅是為了得到大肥羊的犒賞嗎？ 你怎么知道，請讀出來。① 匯報(bào) 誰畫好了，讀給我們聽。齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合具體語境理解新詞語的意思。也就是說，這一課其實(shí)給四年級學(xué)生一個(gè)成功公式。從這篇文章可以看出作者的確成了研究“鳥語”的專家。寫這篇文章，作者把爺爺說的故事拿來了（關(guān)于公冶長懂得“鳥語”的故事是非常有意思的，課文只是講了一點(diǎn)，公冶長也是一個(gè)名人，是孔子的女婿，他其實(shí)在故事中的角色是個(gè)不守信的人，我們可以把故事講完），作者與布谷鳥接近了（課文寫的非常詳細(xì)），作者還用了“據(jù)說”一詞，即收集了報(bào)喜鳥——喜鵲的語言，最后還有畫眉、蘇鶯、百靈、燕子、大雁、蒼鷹……課文語言生動(dòng)活潑，富有童趣，結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，插圖也很精美。教材分析:《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文。2)places of interest 名勝。 are a lot of places of interest in 。第二篇：教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 11: Danny’s New Friend教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching aims: some new words: farm meet course enjoy suddenly hope voice interest …. the meaning of the sentence: A:Where are you from? B:I am from …A:Where do you e from? B:I e from …How about you ? → What about you ? Teaching important and difficult points: Understand the meaning of the method:talking sum up Learning method: in pairs and write the key sentence by themselves Teaching time:One Teaching tool: type:New lesson Teaching steps: Class opening: lesson: Step in Ask the students some questions: you like to make new friends? Why or why not? is your newest friend? How do you meet? Step and answer to the tape carefully then answer the following questions: Ⅰ.What does Danny want to buy in Beijing? Ⅱ.Who is Danny’s new friend? Ⅲ.Where does Wu Li e from? the whole sure the students understand the meaning of the and repeat Step them read the text aloud for a few minutes and correct their pronunciation when students to e to the front and act out their notes you like to make friends? 你喜歡交新朋友嗎？ make friends 交朋友 拓展：make friends with :Where are you from? B:I am from …A:Where do you e from? B:I e from … came to Chi
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