當(dāng)代大學(xué)生法律意識不高的原因及對策-文庫吧資料
2024-11-15 13:54本頁面
【正文】 成績方面的 自卑情緒是因?yàn)橛X得自己和別人付出了同樣的努力，卻收獲的不及別人的成績，覺得自己的智力可能不及他人，從而產(chǎn)生的自卑情緒。由家庭經(jīng)濟(jì)情況產(chǎn)生的自卑，大多是因?yàn)樵诖髮W(xué)遇到了家境比自己好的同學(xué)，在生活用品和吃穿用度上感覺低人一等從而產(chǎn)生的自卑情緒。這種心理表現(xiàn)為對自己缺乏一種正確的認(rèn)識，在交往中缺乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見，一遇到有錯誤的事情就以為是自己不好。在人際關(guān)系方面，小部分大學(xué)生可能對陌生人有著畏懼的心理，進(jìn)入大學(xué)后害怕與陌生人交流，并結(jié)識新的朋友，在人際關(guān)系上頻亮紅燈，無法交到知心的朋友，缺乏一個(gè)可以交流的伙伴但又迫切想打破這種情況，就是大學(xué)生在人際關(guān)系方面產(chǎn)生焦慮的重要原因（四）自卑自卑感是一種不能自助的復(fù)雜情感。大學(xué)生的焦慮情緒發(fā)生的最主要原因可能是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題或者人際關(guān)系問題。（三）焦慮焦慮表現(xiàn)為對日?，嵤碌倪^度和持久的不安、擔(dān)心。即人們常說的“沒勁”，是心理不充實(shí)的表現(xiàn)，當(dāng)人們長期生活在空虛狀態(tài)中，不滿足本性遭到長期打壓，就會產(chǎn)生抑郁病，憂郁癥，孤獨(dú)癥等病態(tài)。比如，大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中會面臨許多大大小小的考試，類似期末考或者英語的四六級水平考試，如果考試失利，但先前有著較高的期望值，那么在面對考試結(jié)果的時(shí)候就會產(chǎn)生失落的情緒。一、負(fù)面情緒的原因（一）失落失落的情緒通常來自于大學(xué)生日常收到的挫折，是指因?yàn)閷ψ约汉退说钠诖堤吡?，但沒有達(dá)到所期望的程度，產(chǎn)生的一種沮喪、灰心的心情。大學(xué)生的身心健康受到這些負(fù)面情緒的影響，有可能就會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，影響他們以后的就業(yè)或者生活。我們都知道，大學(xué)生一直以來都是高素質(zhì)人才，所以他們的成長備受關(guān)注。所以，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識是刻不容緩的。筆者通過對寧夏大學(xué)學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀的調(diào)查，雖然本校法律意識較高，但筆者發(fā)現(xiàn)該校大學(xué)生法律意識依舊欠缺。我們的整個(gè)社會，整個(gè)國家難道不會更為團(tuán)結(jié)友善嗎？我們的大學(xué)生道德法律意識難道不會增進(jìn)的更快嗎？相信只要學(xué)校和社會都認(rèn)識到道德法制教育的必要性和重要性并攜起手來，當(dāng)代大學(xué)生的道德法律素質(zhì)定會“香氣滿乾坤”。而實(shí)踐的培養(yǎng)有賴于社會的普遍認(rèn)同度和氛圍。從而使大學(xué)校園形成一種守法，禮讓的熱潮，形成濃厚的道德法律教育氛圍。通過對民法、刑法、行政法的基本理論與知識的學(xué)習(xí), 使大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在履行義務(wù)的前提下,合法行使自己的權(quán)利, 幫助大學(xué)生形成依法辦事，以德處事的思想意識。通過教學(xué) , 可以讓大學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握道德法律的基本知識和基本技能。因此，應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的思想。針對當(dāng)代大學(xué)生道德法律的現(xiàn)狀，提出以下具體對策：（一）確立科學(xué)培養(yǎng)觀念，提高對道德法律意識的認(rèn)識當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步加強(qiáng)，國際間經(jīng)濟(jì)的競爭和合作日益加深，知識經(jīng)濟(jì)的端倪已經(jīng)凸顯，這對新世紀(jì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。第二，有些大學(xué)生更多地關(guān)注個(gè)人物質(zhì)利益的獲取和享受，在集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，首先考慮的是個(gè)人利益，民族自強(qiáng)心不足。從當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際來看，他們有許多優(yōu)點(diǎn)：思維活躍，富有朝氣，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性高，總體上講是積極向上和朝氣蓬勃的。大學(xué)生道德法律意識的培養(yǎng)更是關(guān)系到了社會主義所要培養(yǎng)的“四有”新人，如此在世紀(jì)交替，千年嬗變洗禮后，我們才能共筑“中國夢”，共建“美麗中國”。第二篇：淺談如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生道德法律意識淺談如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生道德法律意識作者：孫亞麒2012級臨床三大班國以才立，政以才治，業(yè)以才興。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達(dá)到自我教育的境界。讓大學(xué)生在良好的文化氛圍中接受教育。大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，要有活躍而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有寬松而自由的創(chuàng)新環(huán)境，從而，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、探索精神和創(chuàng)新思維。摒棄網(wǎng)絡(luò)弊端，發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛性。社會和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制氛圍的制造：社會應(yīng)該通過多種媒體，宣傳法制觀念，進(jìn)行普法教育。兩者結(jié)合在一起，可以看出他平時(shí)很壓抑，如遇上某些事情的話，就有可能爆發(fā)，且喜歡報(bào)復(fù)打擊。云南人力資源中心心理咨詢服務(wù)中心惠主任說,從提供的資料來看,馬加爵可能是一個(gè)有人格障礙的人。北京大學(xué)精神研究所研究員王玉鳳研究表明：大學(xué)生中有16%%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥等為主。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟。開展課堂積極討論，豐富課余活動，調(diào)動學(xué)生對這個(gè)方面的積極性和互動性，從而提高大學(xué)生們的法律意識。那么，針對以上現(xiàn)象，應(yīng)該怎么辦？一、高中應(yīng)開設(shè)法律常識課，對學(xué)生進(jìn)行普法教育； 高中學(xué)生處于世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，光學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的學(xué)生是次品，學(xué)生除了有豐富的科學(xué)文化知識之外，還應(yīng)該有健全的人格和豐富的社會科學(xué)素養(yǎng)，尤其是要有
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