【正文】 就法的適用而言，法律意識的功能主要表現(xiàn)在對專門機關的司法活動進行法律監(jiān)督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。這種導向是相對于社會公眾而言的。大學生的法律意識水平與法律實施的關聯(lián)程度較大，如果大學生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。立法的前提條件是客觀條件的需要，這里的客觀條件除主要包括生產力發(fā)展水平之外，還包括公眾的法律意識的現(xiàn)狀。因為新中國成立以前，社會主義法制基礎相當差，建國以后特別是改革開放以來，我們雖加快了社會主義法制建設的步伐，但仍未能適應時代發(fā)展的要求。2．導向功能。要讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺護法。法律是非常重要的,．教育功能。由立法機關制定，國家政權機關保證執(zhí)行的行為準則。所以，法律是階級社會特有的社會現(xiàn)象，隨著階級斗爭的產生、發(fā)展而演變，最終它也將隨著社會階級斗爭的消滅而自行消亡。法律屬于上層建筑范疇，由經濟基礎決定，并為經濟基礎服務。它以正義為其存在的基礎，以國家的強制力的保證實施為手段。同時，希望學校社會在對于法律的宣傳上力度還要在加大，提高大學生的法律意識是我們國家、社會、個人的責任，刻不容緩。所以通過這次調查啟示我們每個人在大學中不僅要學習自己的專業(yè)知識，更要學習法律方面的知識。中央12臺的法制節(jié)目講述的懺悔錄中，不乏一些與我們同齡的人。我認為這次調查是非常有意義的，因為它為當代大學生敲響了警鐘。在小組同學的幫助下，我了解到了許多如何高效的搜查資料的方法。我們每個人都積極的去做自己的工作。通過這次調查、討論與總結，讓我了解到了大學生關于法律意思的認識和看法，也讓我自己真正學到了一些日常生活中的法律知識，更讓我明白了團隊工作的樂趣。關鍵詞：大學生法律意識寧夏大學培養(yǎng)途徑第四篇：大學生法律意識現(xiàn)狀調查心得體會大學生法律意識現(xiàn)狀調查心得體會利用寒假時間，我們完成了關于大學生法律意識的調查。大學生作為即將邁進社會的群體，其法律意識的高低，不僅影響到個人的健康成長，也影響到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。調查小組成員：2010年6月18日第三篇：當代大學生法律意識現(xiàn)狀及其培養(yǎng)摘要準確了解和掌握大學生法律意識的現(xiàn)狀及法律需求，對法律教育的針對性，提高大學生法律意識以及培養(yǎng)大學生遵守法律的自覺性具有十分重要的意義。除了課堂教學,還可以運用多種方式,讓大學生學習法律知識,如法律知識競賽、法律主題活動等,這樣效果會比課堂教學好很多。因此,提高大學生運用法律知識的實踐能力,使其學以致用,是迫在眉睫的一件大事。有的畢業(yè)生畢業(yè)時不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議。但是在現(xiàn)實中如同學之間發(fā)生矛盾沖突時,有的同學就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴重的后果。在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業(yè)學生的選修課。有的學生在交易的過程中就買了贓物,其實這已經違反了《中華人民共和國治安處罰法》,由于沒有足夠的法律意識,缺乏法律知識,有的學生在無意識的狀態(tài)下就觸犯了法律。其實人在社會中生存,時時刻刻都與法律及其法律相關的問題緊密聯(lián)系,只是當時沒有注意罷了。當代大學生的法治觀念淡薄,只關注與自己切身利益相關的法律問題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強的實用性和功利性。表明相當部分人缺少崇拜法律的心理,在行為的選擇上可能不會依法而行。對假如您是電影中的秋菊,您會像她那樣討說法的選答只有36%的人選擇會。,但缺少踐行法律的行為,法律信仰有待加強。如在對您認為法治國家在我國能實現(xiàn)嗎的選答, %的人認為可以實現(xiàn)。,但對現(xiàn)實法治建設的心理準備不足。如對在法治社會中您認為對社會經濟生活調控影響最大的應當是什么的選答,認為各級官員的意志的表明部分人在心中已經認同官員的特權。在調查中了解到:他們有平等的思想意識,但對平等認識不到位,在心靈深處,懼怕權勢。運用法律知識解決問題的能力顯得欠缺。調查表明:他們對憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識比較了解,有70%的同學都能答對這些方面的問題。為了了解當代大學生法律意識的現(xiàn)狀,我系以小組為單位，對各寢室不同年級的同學進行了問卷調查,收回問卷,進行統(tǒng)計分析后,從中了解到我院大學生法律意識的現(xiàn)狀及存在的主要問題。從人類對社會法律現(xiàn)象的主觀把握方式的角度來看,法律意識包括法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價和法律信仰五個方面的內容。在知識經濟作為世界經濟發(fā)展主導力量的今天,人的素質成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實施素質教育的重要基地,需要對大學生進行德,智,體,美等多方面的教育工作,從而培養(yǎng)出高素質,全方位的人才,引導他們樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,是高校進行素質教育的一項重要內容,這是一項經常性的工作,作為高校的教育工作者,要長期不懈地在大學生中開展法制教育,增強他們的法制觀念,使他們懂得遵紀守法對社會進步和個人發(fā)展所具有的重要意義。知法并不代表能運用法律，它們是兩碼事，運用主要是以知道為基礎，由于當今大學生接觸社會的機會少，社會經驗不足，再加上大學生自身的特點，如行動容易沖動，易受別人的煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。學以致用,讓他們展示自己的才華。學校開設法律基礎課，通過老師的講授，讓每一個學生都知道遇到問題，糾紛應該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權益，而不是采取暴力手段解決，在課時的內容的選