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正文內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

2024-11-15 13:17本頁(yè)面
  

【正文】 p5,Songs游戲環(huán)節(jié)之后是講授本課歌曲的環(huán)節(jié),通過(guò)出示課件,教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句拍手以說(shuō)歌謠的形式熟悉歌詞,操練重點(diǎn)句子,第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,第三遍播放音樂(lè),讓學(xué)生整體感知這首歌,然后再次播放音樂(lè),讓學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲哼唱。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是引發(fā)學(xué)生積極參與后面教學(xué)活動(dòng)的興趣,勇于開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)講授新知,使學(xué)生更易于接受記憶新知。然后教師說(shuō)act like…,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)look look a ~,A very nice~.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入到本課的教學(xué)中,并且可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的!創(chuàng)設(shè)一個(gè)寵物店的情景,引導(dǎo)學(xué)生猜猜寵物店里面有什么小動(dòng)物,再次復(fù)習(xí)五個(gè)小動(dòng)物的單詞,然后出示課件,一只哭泣的小貓和一只哭泣的小狗,要同學(xué)們幫助尋找爸爸媽媽來(lái)引出學(xué)習(xí)大貓和大狗。教學(xué)方法:直觀教學(xué)法,情境教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方式:探究,師生互動(dòng),小組合作。教具,學(xué)具準(zhǔn)備:教具:7種小動(dòng)物的圖片,dog和cat的卡片,多媒體課件,5個(gè)信封學(xué)具:教材二、學(xué)情分析:學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生們已經(jīng)在本單元的第一課時(shí)學(xué)習(xí)了5種小動(dòng)物的表達(dá)方方法,在第二課時(shí)學(xué)習(xí)了I want a(an)。4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流.教學(xué)重點(diǎn):對(duì)單詞cat和dog的教學(xué),對(duì)功能語(yǔ)句Come here,。小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿10一、教材分析:我說(shuō)課的內(nèi)容是快樂(lè)英語(yǔ)第一冊(cè)第五單元第三課時(shí)Let’s (kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動(dòng)物(dog and cat)和功能語(yǔ)句I wanta(an)….,Come here,please.國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,交換有關(guān)個(gè)人, ,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為::復(fù)習(xí)五種小動(dòng)物的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)兩種新授動(dòng)物的表達(dá)方法,學(xué)會(huì)如何向他人表達(dá)自己想要什么的方法,并做到語(yǔ)言準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)自然,說(shuō)話有感情。并通過(guò)數(shù)數(shù)的方式、師生之間、生生之間的接數(shù)練習(xí),鞏固數(shù)字單詞。數(shù)字單詞的教學(xué),通過(guò)‘引’讓同學(xué)通過(guò)討論自身找出13-15數(shù)字單詞的書寫規(guī)律,并利用所學(xué)知識(shí)練習(xí)他們的讀音。組織教學(xué):“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開頭,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)起同學(xué)的興趣。我們知道,新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。但總體上看同學(xué)的英語(yǔ)水平并不平衡,基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的存在一定的差異。鼓勵(lì)同學(xué)大聲說(shuō),說(shuō)清楚,并配以豐富的表情,適當(dāng)?shù)氖謩?shì),培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力,使同學(xué)在學(xué)習(xí)中樹立自信心,獲得勝利感和滿足感。二、說(shuō)教法:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的,本課的單詞教學(xué)采用看圖片、看多媒體課件的方法進(jìn)行,并采用游戲性質(zhì)的練習(xí),使同學(xué)在寬松的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)并得到鞏固。能理解并能口頭說(shuō)句子 This food is good.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):八個(gè)單詞和句子This food is good.教材處置:?jiǎn)卧~的教學(xué)采用圖片與課件展示為主。一、說(shuō)教材:教材的地位、作用:本課教學(xué)主要是有關(guān)食物的單詞和數(shù)字教學(xué),特別是數(shù)字的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)字書寫以和讀音的規(guī)律,對(duì)以后的數(shù)字教學(xué)是一個(gè)很好的鋪墊。情感態(tài)度和價(jià)值觀:關(guān)注同學(xué)情感,堅(jiān)持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為同學(xué)營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)是啟蒙階段,必需通過(guò)聽、說(shuō)、玩、演、練、唱等實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo),本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:知識(shí)與技能:、說(shuō)、口頭運(yùn)用單詞meat、chicken、 fish.、說(shuō)、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。本課的優(yōu)秀教案注重同學(xué)聽、說(shuō)、讀、練的能力。學(xué)生通過(guò)看板書回顧本課教學(xué),總結(jié)知識(shí)。利用多媒體課件呈現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的模式,并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對(duì)話,讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對(duì)話,親身體驗(yàn)并運(yùn)用語(yǔ)言。在完成五個(gè)單詞和一個(gè)句型的教學(xué)后,我用一首歌謠“Clap,You and I”和三個(gè)游戲((1)看教師嘴型說(shuō)單詞,(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對(duì)單詞進(jìn)行整體的鞏固。在引入新知識(shí)后采取多種練習(xí)方式:組與組,男孩與女孩,師生,小火車,兩人對(duì)話等。通過(guò)板書簡(jiǎn)筆畫,學(xué)生猜所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one,再由one引出句型How many?并板書后(注重英文單詞的呈現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知)進(jìn)行多種形式的操練,使學(xué)生熟悉并理解新知識(shí),之后借助多媒體,用猜,數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five,在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽、開口說(shuō)、動(dòng)手做的過(guò)程中去,將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。難點(diǎn)(1)聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字;(2)單詞three和five的發(fā)音。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five,理解理解并運(yùn)用句型How many?能跟節(jié)奏吟唱“Clap,You and I”。展示板書Unit4WeloveanimalsLook!Ihavea…monkeycatdogduckpandarabbit本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又將事先準(zhǔn)備好的“知識(shí)袋”通過(guò)優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)聽的節(jié)奏傳給全神貫注的同學(xué)們,音樂(lè)聲猛然一停,拿到知識(shí)袋的同學(xué)打開紙條,大聲回答紙條中的問(wèn)題,答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)給一個(gè)粘紙?zhí)?,這項(xiàng)活動(dòng)讓每一位同學(xué)興趣高昂的再次鞏固新知,加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。學(xué)生練習(xí)完后,自由組合代表小組進(jìn)行臺(tái)前表演,并由教師和部分學(xué)生作為評(píng)委對(duì)參與表演的學(xué)生給予評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)游戲,邊做邊練習(xí),寓教于樂(lè),極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。反饋練習(xí)○1單詞游戲本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,融為一體。TPR是全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動(dòng)深受兒童喜愛、節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。感嘆詞是讓學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的小兔子,自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語(yǔ),再通過(guò)多媒體的展示和真人的錄音,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面,配有小動(dòng)物的說(shuō)話聲和樂(lè)器聲,栩栩如生?!?單詞教學(xué)通過(guò)色彩鮮艷的課件演示,告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方,并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去大森林時(shí),我們便“上車”,一路歡歌去了森林公園。五、教學(xué)程序新課導(dǎo)入○1英文歌曲欣賞上課之前,讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲,通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái),演起來(lái),樂(lè)起來(lái),在音樂(lè)的襯托下,歌曲營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了個(gè)別動(dòng)物的詞匯,為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。四、教學(xué)手段:主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。三、教法分析通過(guò)新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法,運(yùn)用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng),精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。融會(huì)話教學(xué)于情景表演讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,更能突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性。二、教材處理:以“舊”引“新”依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過(guò)的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí),從課前的日常對(duì)話引入單詞教學(xué)?!彪y點(diǎn):由于學(xué)生年紀(jì)小,對(duì)于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞,有一定的難度,而且特別容易混淆。德育目標(biāo):教育學(xué)生要愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物?!?能聽懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作?!?能聽說(shuō),認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞?!餖et’sdo、本部分要求學(xué)生在“Actlikea、”的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際,真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,同時(shí),它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)出了英語(yǔ)新課標(biāo)提出的把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路,為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿7一、教材分析:本次說(shuō)課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元WeLoveAnimals。(三)、 游戲結(jié)合幼兒對(duì)水果有一定的了解之后,我以游戲的方式請(qǐng)幼兒自己來(lái)表演喜歡的水果寶寶水果,并取和幼兒一起來(lái)為水果寶寶的兒歌。老師要先作示范,如:a red apple 。(二)自由探索 教師安排適當(dāng)?shù)挠螒?,?lái)幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。在不知不覺(jué)中就已經(jīng)吸引幼兒的興趣。 與此同時(shí),我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。 體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有: 多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。 游戲法 游戲是活動(dòng)的基本方法。主要探索水果的趣味性、多樣性,讓幼兒看一看,摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、比一比中獲得感知?;顒?dòng)中指出教師和幼兒應(yīng)合作探究,因此,本次活動(dòng)了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外,還要挖掘本次活動(dòng)的價(jià)值。 物質(zhì)準(zhǔn)備:、水果頭飾、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果(蘋果appiie、梨子pear,橘子orange等)頭蝕,水果卡片 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種顏色,并對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(吃過(guò)或看過(guò))。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中。通過(guò)教師示范和情景表演解決。通過(guò)多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗水果,使活動(dòng)得到深化。通過(guò)實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞,能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為: 培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感,并在活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己 幼兒感知水果的外型,用途,及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。就如綱要中所說(shuō);及符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,及貼近幼兒的生活,又有助于開闊幼兒的視野,因此,活動(dòng)來(lái)源于生活,又服務(wù)于幼兒。雖然幼兒知道水果的名稱,但是對(duì)水果的外型、用途,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值都不了解,在日常生活中有的幼兒還不怎么愛吃水果。板書設(shè)計(jì):我的板書設(shè)計(jì)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)重點(diǎn)的單詞、句型和語(yǔ)法教學(xué),有利于學(xué)生理解,從而達(dá)到教學(xué)目的小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿6一、 說(shuō)教材 教材來(lái)源:此活動(dòng)來(lái)源于生活,我們都知道,水果是幼兒比較熟悉的,在個(gè)地的水果市場(chǎng),我們都可以看到各種各樣的水果,且取材方便,它的種類很多比如說(shuō):蘋果、香蕉、荔枝橘子等。作業(yè)為觀察自己身邊的人或動(dòng)物,用“can”“can’t”寫出一段話,至少四句,寫完后,讀一遍進(jìn)行檢查。并在評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)諺語(yǔ):“You are a lucky dog!”并以抽獎(jiǎng)的形式激趣,達(dá)成目標(biāo)教師講授跨文化的差異。Step7 Cooler 總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià),再次呈現(xiàn)標(biāo)題句“This dog can help him.”。解決本課的難點(diǎn)。Step6 Consolidation 任務(wù)鞏固(1’)視頻的展示作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料是為了更好的加深學(xué)生們的理解,使用材料法教學(xué)方法,也為練習(xí)題提供了素材。有利于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的過(guò)程和方法目標(biāo)。同時(shí)達(dá)成了本課的知識(shí)和能力目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生在此環(huán)節(jié)用了觀察法來(lái)描述圖片,解決了本課的重點(diǎn)。Step4 Practice 任務(wù)訓(xùn)練 (10’)新課標(biāo)的二級(jí)目標(biāo)規(guī)定在英語(yǔ)教學(xué)中使學(xué)生樂(lè)于參與、積極合作。帶著問(wèn)題自讀課文,而后回答問(wèn)題
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