如何營造和諧的人際氛圍-文庫吧資料
2024-11-15 13:07本頁面
【正文】 師有責(zé)任建立一種安全的、彼此接納的情感氛圍，教師要非常了解學(xué)生，而且敏感的覺察到學(xué)生的個人需要，通過友好而公平的方式促進(jìn)課堂的健康氛圍，幫助每個同學(xué)樹立合理的奮斗目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生帶著敵意的目光看待周圍的環(huán)境時，就容易討厭班級、討厭教師、討厭同學(xué)?！翱謶指小睂W(xué)生的身體和精神的承受力是有限的，如果他們在恐懼感中生活 太長時間，就很容易焦慮、沮喪、無助，失去對教師的信任。、贊許合適的體態(tài)語，可以增進(jìn)學(xué)生的信心。又如教師要讀準(zhǔn)學(xué)生的名字，現(xiàn)在有些學(xué)生的名字可能是一些生僻字，這需要教師在課下做好準(zhǔn)備。學(xué)生一旦認(rèn)為自己在課堂上是 無關(guān)緊要的，他們就會放棄或失去參與競爭和取得進(jìn)步的動力。經(jīng)過動手操作，讓學(xué)生學(xué)到了知識，發(fā)展了能力，不僅沒有把學(xué)生困死在一個模式里，而且充分發(fā)揮了他們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。無論是課中還是課后，學(xué)生都可以提出自己的疑問，提出自己獨特的見解。學(xué)生插話是一種特殊的提問或發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生不由自主的插話時，正是他主體意識覺醒，積極思維探究，發(fā)現(xiàn)新知識，產(chǎn)生問題的時候?！薄袄蠋?，我認(rèn)為今天學(xué)的課文中有個詞用的不夠準(zhǔn)確，我可以給它換個更好的詞。學(xué)生在做課堂作業(yè)時，經(jīng)常有人站起來發(fā)表自己的見解：“老師，今天學(xué)的‘照’這個字，我有個好辦法能夠記住它。會積極傾聽的教 師能夠?qū)⒆约喝康淖⒁饬Χ挤旁趯W(xué)生身上，給予對方最大的、無條件的、真誠的關(guān)注，能夠用一些恰當(dāng)?shù)陌凳緛肀磉_(dá)對學(xué)生的共鳴和關(guān)心。那么，作為教師，如何才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍呢？教師要善于傾聽學(xué)生。第三篇：營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，不可能，根本不可能實現(xiàn)對真理的執(zhí)著追求。教育有規(guī)律，但無定法。通過這樣的舉動，師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。這樣，很快縮短了師生間的距離。另外班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。除了做好以上幾點工作的同時，我與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。此時我教育她，在這個年齡階段應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上。三、在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。二、在他們遇到困難時，想辦法幫助解決。我是這樣做的：一、利用課間找他們聊天。“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。（說難聽點，有可能是公司整體的問題，以小見大。動力的獲取很大部分是取決于公司，一小部分決定于自己。我想如果做的到一部分，肯定會和諧很多！如果你只是開會要提的，歸納了3點 ：第1心態(tài)如果一個公司的員工都是心猿意馬的，公司不和諧就是必須的事了第2關(guān)系說難聽點，就是上級對下級之間的關(guān)系處理的不夠到位，或許只是一些小事，但日積月累的上下級之間的分歧就越來越大。批評人的時候一定要在只有你們兩個人的情況下才能進(jìn)行。，在總結(jié)工作時要把錯誤都攬在自己身上，把功勞都記在下屬身上。，但不能因此而灰心。，如果實在避免不了，那就在辦公室避免任何形式的身體接觸，包括眼神。（要忍耐一生的啊，有的人一輩子到死這門功課也
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