【正文】 下降的錄像。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入談話：同學(xué)們?cè)陔娨暋㈦娪吧隙家娺^降落傘，降落傘為什么能起到保護(hù)人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究?！癞a(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。科學(xué)知識(shí)：●知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。四、小結(jié)？你們得出了什么結(jié)論？ ？蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－45降落傘過程與方法：●能夠利用現(xiàn)代材料，設(shè)計(jì)制作簡易降落傘。請(qǐng)記錄員在實(shí)驗(yàn)過程中注意做好實(shí)驗(yàn)記錄。）怎樣證明你的假設(shè)？。那在什么情況下才會(huì)有摩擦力呢？ 。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問題板書出來）我們先來研究“在什么情況下會(huì)有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的條件 ？假設(shè)一下在什么情況下會(huì)有摩擦力呢？學(xué)生答，師板書。問：如果要參加一百米的賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢？ 。教學(xué)準(zhǔn)備：表面比較光滑的木板、材料不同質(zhì)量不同的物體、小車、測力計(jì)等等。蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－44摩擦力的秘密過程與方法：●能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；●能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；●能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。（2）、查閱并閱讀有關(guān)牛頓的故事。[小制作]：《不倒娃娃》制作方法：將敲開小洞的蛋殼（雞蛋的小頭打洞），用彩筆畫上娃娃的臉，并往蛋殼中灌入一定量的沙子，使娃娃能保持不倒?fàn)顟B(tài)，然后用紙為娃娃制作一頂漂亮的帽子蓋住小洞即成。例如：我們過獨(dú)木橋或在平衡木上行走時(shí)，都會(huì)不自覺地伸開雙臂并上下擺動(dòng)，這樣做可以改變我們身體的重心位置，使其降低以保持身體穩(wěn)定，我們才不會(huì)掉下去。研究重力的平衡物體所受重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心，物體重心的位置決定著物體的穩(wěn)定性。2）、教師也可根據(jù)巡回情況，有目的地請(qǐng)個(gè)別組進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。1）、請(qǐng)各小組交流一下你們的研究結(jié)果，上來交流的同學(xué)聲音要響亮，盡量能夠條理清楚地表達(dá)你們的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。（5）、蘋果離樹后豎直下落，上拋的小球落回地面，瀑布從高處流向低處，這到底是什么原因呢？引導(dǎo)學(xué)生研究有關(guān)“重力問題”（1）、關(guān)于重力，你想知道什么？（2）、你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行你們的研究？（3）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄觀察結(jié)果。（2）、在描述的基礎(chǔ)上提出“為什么所有的物體都要掉在地上？”（3）、讓學(xué)生展開討論，提出各種假設(shè)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教學(xué)開始時(shí)，可組織學(xué)生到室外活動(dòng)，學(xué)生按要求分小組進(jìn)行投擲紙飛機(jī)、原地跳高、拋擲物體等活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：●各種小玩具、文具、彈簧測力器、鉤碼、地球儀、大小不同的球、外形相同質(zhì)量不同的物體（如正方體、球體等）、線繩、各種規(guī)則圖形、雞蛋殼（一頭有小洞）、紙、彩筆、剪刀、膠水、記錄紙、實(shí)物投影儀等。●會(huì)正確使用彈簧測力器?！衲軌蚺c同伴交流自己的觀察結(jié)果。蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－43蘋果為什么會(huì)落地過程和方法:●能夠運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)和研究重力問題。學(xué)生匯報(bào)討論、交流的結(jié)果。教師向?qū)W生講解娃娃跳的構(gòu)造并小結(jié)。學(xué)生到臺(tái)前給其他同學(xué)表演娃娃跳。（教師板書：恢復(fù)原來形狀的力——彈力）學(xué)生讀教材49頁有關(guān)彈性、彈力的表述。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。教師演示實(shí)驗(yàn)：拿起竹片，用手握住竹片的兩端，用力將竹片弄彎，然后慢慢地松開手，讓學(xué)生體驗(yàn)手的感覺。（教師板書：——彈性）學(xué)生用自己的話說說什么是彈性。（教師板書：外力作用）教師質(zhì)疑：為什么能恢復(fù)原來的形狀？ 學(xué)生思考、回答。大家想不想研究它們？二、學(xué)習(xí)新知學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈性物體教師談話：現(xiàn)在，讓我們來看看袋子里都有些什么？ 教師談話：下面，讓我們來分析我們的實(shí)驗(yàn)記錄。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：談話：這節(jié)課，老師要送一些小禮物給大家。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象；●體驗(yàn)探究的樂趣?！衲苡梦淖趾蛨D畫記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。●能夠做研究彈簧伸長與拉力之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。思考：當(dāng)你彈棋子的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)什么關(guān)于力的知識(shí)？ 學(xué)生進(jìn)行游戲。（教師演示）記分方法。）如果讓你將這些力分類，你可以怎么分？請(qǐng)說出你分類的理由。）關(guān)于力你想知道什么問題？（到底什么是力？）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的概念的描述。二、觀察拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？給力起名稱：人的力稱為人力、機(jī)器的力稱為機(jī)械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力??三、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳舞”的回形針。力在手上、腿上??力在身體里。教學(xué)準(zhǔn)備：吸鐵石、模板、回形針、棋子等等?！裰懒τ写笮　⒎较?，同一物體受到不同方向力的作用?，F(xiàn)在你們知道小明家的鐘該怎么把時(shí)間調(diào)正確了嗎？蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－41力在哪里過程與方法：●能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用；●能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素。3．把各小組的擺依次放在講臺(tái)上，讓學(xué)生觀察擺長，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．得出結(jié)論并板書。（三）研究擺的快慢與擺長有沒有關(guān)系。4．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（二）研究擺的快慢與擺重有沒有關(guān)系。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1．要知道擺的快慢與擺角有沒有關(guān)系，你準(zhǔn)備怎樣實(shí)驗(yàn)？ 2．在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納。擺動(dòng)的快慢到底和什么有關(guān)呢？你能大膽地做個(gè)假設(shè)嗎？1學(xué)生大膽猜想。也就是說，同一個(gè)擺，擺動(dòng)的快慢是一樣的。各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分組實(shí)驗(yàn)，教師計(jì)時(shí)15秒，實(shí)驗(yàn)兩次。下面，我們來觀察自己制作的這個(gè)擺的擺動(dòng)。學(xué)生制作，教師巡視。大家看，這左右擺動(dòng)的東西叫做擺。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)、鉤碼、細(xì)線、計(jì)時(shí)器、實(shí)驗(yàn)記錄表 教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入：大擺鐘走慢了。●體驗(yàn)與人合作共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和探究擺的規(guī)律的樂趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測試結(jié)果的重要性。●認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法?！衲軌蛲ㄟ^測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。●能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－35擺的研究過程與方法：●能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)。（兩小組）1小結(jié)：盡管每一小組的數(shù)據(jù)不同，但都得出了相同的結(jié)論：拉力越大、小車行使得越快。教師巡視。強(qiáng)調(diào)要改變的是：拉力大小保持不變的是：車重、距離。剛才同學(xué)們猜測小車行使快慢與輪子多少、汽車?yán)Υ笮?、路面好壞有關(guān)，怎樣來證明你的假設(shè)是正確的呢？如果利用桌上的器材，讓你來做實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備怎樣來做？你到前面來試一下，好嗎？我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要改變什么？（需要改變的是：坡度大?。┙處熝菔惧e(cuò)誤實(shí)驗(yàn)過程（出發(fā)點(diǎn)不同、車重不同），讓學(xué)生指出錯(cuò)誤處。（邊說邊演示）老師把剛才的實(shí)驗(yàn)過程用一張圖畫在黑板上。同學(xué)們喜歡玩車嗎？今天，我們就要來玩車，研究小車的運(yùn)動(dòng)。（每組一套）。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測試結(jié)果的重要性。科學(xué)知識(shí)：●知道一輛載重汽車行使得快慢與哪些因素有關(guān)?！衲軌蚴褂谩翱刂谱兞俊钡姆椒ㄟM(jìn)行搜集證據(jù)。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課提問：你知道物體有哪些運(yùn)動(dòng)方式？它們各有什么特點(diǎn)？認(rèn)識(shí)移動(dòng)（直線運(yùn)動(dòng)）、轉(zhuǎn)動(dòng)（旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、滾動(dòng)三種運(yùn)動(dòng)方式（1）認(rèn)識(shí)移動(dòng) 畫移動(dòng)的示意圖（2）認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)（3）認(rèn)識(shí)滾動(dòng)（4）認(rèn)識(shí)三種運(yùn)動(dòng)方式的異同點(diǎn)觀察鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)（1）觀察鋼尺、橡皮筋的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)（2）觀察蕩秋千時(shí)的特點(diǎn)（3）比較它們運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)三、鞏固總結(jié)總結(jié)擴(kuò)展：P34這些物體包含哪些運(yùn)動(dòng)方式？蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－34小車的運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))過程與方法：●能夠?qū)π≤囋谛泵嫔线\(yùn)動(dòng)的因素作出假設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用集合的方法表示出移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)之間的相互關(guān)系?！窀惺芊治鰡栴}的樂趣?！裰劳粋€(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式?！衲軌蛘页鑫矬w運(yùn)動(dòng)方式之間的異同點(diǎn)?！衲軌蛴脠D示法表示出五種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。閱讀P31資料提問：氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，出了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)了什么？為什么要強(qiáng)調(diào)風(fēng)向呢？說明了什么？（運(yùn)動(dòng)具有一定的方向。（單位時(shí)間里的距離：每秒/米）給運(yùn)動(dòng)速度排序，感受運(yùn)動(dòng)速度的快慢。① 用正常的步伐走10米。三、在測量和排序中感受速度的快與慢。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢需要用一定距離中所用時(shí)間的多少來進(jìn)行判斷。教學(xué)重點(diǎn)：測量和描述物體運(yùn)動(dòng)的速度?！裾J(rèn)識(shí)一些非常緩慢的運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)知識(shí)：●知道物體運(yùn)動(dòng)速度是不一樣的，速度可以用通過一定的距離所用時(shí)間的多少來進(jìn)行描述?！衲芙o各種運(yùn)動(dòng)的速度排序。小組討論：① 如果你坐在一列飛速行使的火車車廂里，一位旅客在過道上經(jīng)過，你覺得他走得快還是慢？② 那對(duì)于站臺(tái)上的人來說呢？根據(jù)匯報(bào)得出結(jié)論：參照物不僅對(duì)判斷物體是否運(yùn)動(dòng)是必要的，也是判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的所不可缺少的。提問：① 有沒有絕對(duì)不動(dòng)或靜止的物體？② 為什么我們判斷物體是否運(yùn)動(dòng)要事先確定參照物？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)。① 坐在緩慢行使的汽車上，怎樣發(fā)現(xiàn)汽車在前進(jìn)？你只以什么作為參照物的？② 為什么會(huì)有附近的樹倒退的感覺？此時(shí)你又是以什么作為參照物的呢？乘坐交通工具人動(dòng)了沒有？從這些判斷中你明白了什么？小結(jié)：選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。三、認(rèn)識(shí)改變參照物就會(huì)改變對(duì)運(yùn)動(dòng)的判斷。小組代表發(fā)言：我把某某某同學(xué)的座位號(hào)定為一組一號(hào)，我的位置就是某排某號(hào)。② 到電影院看電影你是怎樣有快有準(zhǔn)找到自己的座位的？③小結(jié)：看來有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)能為我們準(zhǔn)確地確定位置提供便利。你是怎么知道它是運(yùn)動(dòng)的？（讓學(xué)生不斷意識(shí)到判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)要借助參照物）引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的事例揭示參照物的概念。我們?cè)鯓优袛辔矬w在運(yùn)動(dòng)呢？二、認(rèn)識(shí)到判斷物體運(yùn)動(dòng)要借助參照物。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到事物之間的相對(duì)性，能用辨證的眼光看問題?？茖W(xué)知識(shí)：●知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化。三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。（4）提問：你還見過哪些動(dòng)物有這樣的變化？（5）對(duì)照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？（6）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（7）小組討論，進(jìn)行比較。（1）談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心得和體會(huì)？（2）學(xué)生自由討論，匯報(bào)。（6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個(gè)比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學(xué)生分組討論。（4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。（1）提問：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶經(jīng)過了哪些變化？（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄，分組討論。專題網(wǎng)站：《蠶的研究》專題網(wǎng)站教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來開個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：●教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。教學(xué)重難點(diǎn)：●重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。知識(shí)與技能：●知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；●知道昆蟲的外形特征。，匯報(bào)交流。②操作要求：先用鉛筆鉤住蠶繭外表的浮絲，轉(zhuǎn)動(dòng)后找出絲頭；將絲頭纏繞在紙筒上；轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒即可抽絲。：同學(xué)們都知道美麗的絲織品是由蠶絲織成的，那你們知道如何進(jìn)行抽絲嗎？。二、觀看音像資料，產(chǎn)生探究的欲望：請(qǐng)同學(xué)欣賞一段錄像，說說你都知道了什么？你有什么問題？ ，匯報(bào)：知道了中國是絲綢的故鄉(xiāng)，歷史悠久，傳說是嫘祖在五千年前就教會(huì)人們養(yǎng)蠶抽絲了，被后人尊為蠶神；我國的蠶絲業(yè)通過“絲綢之路”傳播到了世界各地；美麗的絲織品是用蠶絲織成的。情感、態(tài)度價(jià)值觀：●體驗(yàn)到抽絲成功的樂趣；●感受養(yǎng)蠶抽絲對(duì)世界物質(zhì)與文化交流的作用。觀察蠶寶寶為自己蓋新房，你有什么發(fā)現(xiàn)？蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－23我們來抽絲過程與方法：●初步學(xué)會(huì)如何抽絲；●初步學(xué)會(huì)如何測量蠶絲的長度。觀察蠶寶寶是怎樣為自己蓋新房的。觀察蠶寶寶為自己蓋新房前身體是什么樣的，它會(huì)做些什么？ 把你的蠶寶寶畫下來。稱一稱蠶寶寶有多重，比比誰的蠶寶寶大。量一量蠶寶寶的身體長度。討論：蠶寶寶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)有什么用。蠶寶寶怎樣吃食物？ 用放大鏡觀察蠶寶寶身體的各部分是什么樣的。討論：蠶寶寶為什么要蛻皮？ 將要蛻皮的蠶寶寶是怎樣的？我們小時(shí)候穿的衣服和現(xiàn)在穿的衣服有什么差別？ 蠶寶寶慢慢長大了，誰來給它換新衣服？ 。觀看蠶寶寶蛻皮過程的錄像片。記錄蠶的這些變化情況。說說觀察到的蠶寶寶蛻皮的過程。描述其他新發(fā)現(xiàn)。描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。蠶寶寶出生已有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的哪些變化？。教師用：有關(guān)蠶蛻皮的圖片或多媒體資料，其他動(dòng)物幼體的圖片資料。●養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度?！裾湟曊麄€(gè)養(yǎng)蠶期間搜集的科學(xué)信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●進(jìn)一步感受生命的神奇和偉大?！裰佬Q的成蟲――蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。科學(xué)知識(shí)：●知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和生長的必要條件?！衲芡ㄟ^圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果?！衲軌蜉^長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化。下一課我們將舉行領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備。思考：有什么新發(fā)現(xiàn)？（用毛筆輕輕把蠶卵分發(fā)給學(xué)生）借助放大鏡觀察剛孵出來的蠶寶寶是什么樣的？像什么？并給它取個(gè)名字。