【正文】 溶解在飲料中的氣體。:打開桌上的紙包～說說知道里面是什么嗎, :給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗～綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 猜一猜～食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強, :怎樣進行這個對比實驗比較公平, :提醒學生做好實驗記錄?！窘虒W準備】分組實驗:裝30毫升水的燒杯筷子小勺食鹽20克、蘇打20克、汽水開瓶器注射器1?！窘虒W重點】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。情感、態(tài)度、價值觀: 在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。過程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。課后反思: 第四課 不同物質(zhì)在水中的溶解能力 【教學目標】科學概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)?！ㄓ米⑸淦魑种坏囊后w～再用橡皮帽封住管口～然后慢慢地往外拉,往里推,注射器的活塞～觀察注射器里的氣體和液體的變化?！▎?哪些液體能相互溶解～哪些不能容易相互溶解, 綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 3(觀察溶解在液體中的氣體 ,1,觀察溶解在雪碧,汽水,里的二氧化碳〃打開雪碧,汽水,瓶蓋～觀察液體里逸出的氣泡?！Х仍谒镌趺蠢?你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了, 〃我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。【教學過程】引入〃教師準備一杯水和一袋咖啡。情感態(tài)度價值觀: 在觀察、交流中～將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較～在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。:物質(zhì)是否在水里溶解了～我們能觀察和區(qū)別嗎,我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢, :學生對溶解特征的認識記錄在科學筆記本。,注意學生對觀察到的細節(jié)地描述, :高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化,它在水中溶解了嗎,它與食鹽在水中的溶解有什么異同，二、不同物質(zhì)在水中的溶解 :進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況～比較它們在水中有什么相同與不同。教師出示高錳酸鉀。【教學過程】一、觀察高錳酸鉀的溶解:食鹽在水中的溶解過程?！窘虒W難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀: 綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 認識到實驗中細致觀察的重要性。, 課后反思: 第二課 水是怎樣溶解物質(zhì)的 【教學目標】 科學概念: 溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中～且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。～整理對溶解的新認識記錄在科學筆記本上。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作～注意不要將液體濺到濾紙外～倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。那面粉在水中會怎樣呢, :取一小匙面粉～放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)～靜靜觀察一會兒～看看面粉在水里的變化～然后再用筷子輕輕攪拌一會兒～觀察面粉在水中的變化。:食鹽在水里的變化是怎樣的,沙在水里呢, ,注意糾正學生的匯報:食鹽在水里容易溶解～沙在水里不容易, :哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里容易溶解”,哪些現(xiàn)象能使 綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案我們判斷“沙在水里不容易溶解”，板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。, 【教學過程】一、食鹽在水里溶解了:取一小匙食鹽和一小匙沙～分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi)～不攪拌～靜靜觀察～比較食鹽和沙在水中的變化。【教學準備】分組材料:食鹽沙面粉裝水燒杯筷子玻棒水槽漏斗濾紙鐵架臺1。【教學重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。在觀察比較活動中～能夠意識到細致的觀察才會使描述更準確。過程與方法: 觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象～ 能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。,1,可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來～然后分類 ,2,也可以用畫“正”字的方法依次記錄分組統(tǒng)計發(fā)給相應小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 ,二,分析天氣信息反饋:,1,統(tǒng)計云量的小組:有多少天是晴天,多少天是陰天或多云,哪種天氣最多,哪種天氣最少, ,2,統(tǒng)計云的類型的小組:哪種類型的云最常見,哪種類型的云最少見, , 3,統(tǒng)計風向的小組:主要刮哪個方向的風, ,4,統(tǒng)計風速的小組:這段時間里刮風的天氣多嗎,通常刮大風還是微風, ,5,統(tǒng)計降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點，問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報～能對這段時間的天氣情況進行概括總結(jié)嗎，單元評價 ,1,問:今天天氣怎樣, 綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 ,2,互評這個單元的學習情況 課后反思: 第二單元 溶 解第一課 水能溶解一些物質(zhì) 【教學目標】 科學概念: 一些物質(zhì)容易溶解在水中～有些物質(zhì)不容易溶解在水中。【教學準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表 【教學過程】一、導入經(jīng)過進一個月的天氣觀察～在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息～今天～我們對這些信息進行整理、總結(jié)和分析～可以幫助我們認識天氣的某些特征?！窘虒W重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理～認識天氣的一些特征～了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法: 統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息～并利用這些信息對天氣情況進行解釋。再次觀測～今天看到的云是哪種類型的云～并記錄在天氣日歷中。那么～這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢，師介紹方法:出示圓片～把天空當成一個圓～平均分成4份～把看到的云量填充到這個圓里～按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。問:關(guān)于云～你能想到什么,用網(wǎng)狀圖記錄學生想法?！窘虒W難點】根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀: 在對云的研究中能保持濃厚的興趣～在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。課后反思: 第六課 云的觀測 【教學目標】 科學概念: 根據(jù)云量的多少～天氣可分為晴天、多云和陰天,云在天空中是會變化的～不同的云預示著不同天氣的來臨。如:收集完“降水”～注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出,讀數(shù)時～要把雨量器平放在桌面上～視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。二、探究內(nèi)容: 綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 ,一,用雨量器測量降水量出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書～嘗試制作雨量器展示自制簡易雨量器～討論:雨量器的口徑大小是否對測量有影響,用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎，小結(jié)模擬降雨～初步感知怎樣收集和測量降水量。情感、態(tài)度、價值觀: 保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣～培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣～能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。分組制作小風旗～研究使用方法 ,三,實地觀察測量風向和風速記錄到天氣日歷中 課后反思: 第五課 降水量的測量 【教學目標】 科學概念: 降水量的多少可以用雨量器來測量。介紹制作方法 ,2,小組討論:風向標的使用方法 ,3,問:我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢, ,4,我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向, ,二,風速和風速等級綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案問:風向可以用風向標進行測量～那么風速也可以測量嗎，介紹科學家利用風速儀測量風速～熟悉“蒲福風力等級”表。小結(jié):風向可以用風向標來測量～風向標的箭頭指向的是風吹來的方向?！窘虒W過程】一、導入師:你們覺得風是什么,能聽到～看到風嗎,能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎，二、探究內(nèi)容: ,一,風向和風向標出示風向圖～簡單介紹簡單介紹～風向是指風吹來的方向～可以用八個方位來描述風向?！窘虒W重點】能描述風向和風速【教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速～并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀: 感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。過程與方法: 自制建議風向標和小風旗。出示氣溫圖表～討論～從這張圖表中～我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息,為了準確的填寫我們的天氣日歷～每天測量的時間該怎么確定，教師小結(jié)。6匯報交流～室內(nèi)外溫度有什么不同嗎,哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫,每個小組測得的溫度一樣嗎,為什么不同，三、氣溫的測量討論～剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同,想一下～我們應該選擇什么地點來測量氣溫，教師小結(jié)～室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁亍晕覀儜撨x擇合適的地方來測量氣溫。討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎,怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高,測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備～注意什么，測量室內(nèi)溫度～記錄、交流。二、室外溫度的測量與比較教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。教學過程:一、教師導語～引入研究課題溫度對天氣的影響很大～氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征～是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。每組一張溫度填充圖。教學難點: 正確測量～能堅持記錄。情感、態(tài)度、價值觀: 保持對氣溫變化的研究興趣～理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。課后反思: 第三課 溫度和氣溫 教學目標: 科學概念: 氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度～每天應選擇同一時間來測量氣溫。8(依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風向、風級, 9(出示“溫度記錄表”～指導學生用填充圖,描豎條,的方法記錄今天的氣溫。提問學生:哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏?各小組舉起前面畫好的相應的小卡片。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強～教師應重點對在什么地方測量溫度最合適,如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流～并作初步的指導。綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案6(帶領(lǐng)學生到戶外觀察天氣。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。并提示學生在今后一個月的時間里～要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。2(使用天氣符號記錄云量、云的種類,次項可以選學,、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。難點 教學意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。情感態(tài)度價值觀: 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。過程與方法: 綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 1(初步學會使用溫度計來測量氣溫。三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣～那么明天又會天氣怎樣呢,后天呢,一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢,在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來～這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。9(看明白了嗎,有不明白的請?zhí)釂枴?(學生匯報～教師展示學生的記錄。3(帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察～教師巡視。綿陽市游仙區(qū)建華小學四年級科學上冊教案 ,出示觀察要求:請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察～然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。5(匯報交流。教學活動過程:一、認識天氣現(xiàn)象1(出示一張“城市天氣預報圖”:這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖～圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象, 2(根據(jù)學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。教學重難點: 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。2(運用感官觀察天氣～并學會用簡單的詞句把它記錄下來。2(知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。？請舉例來說明。（下沉）。?怎樣解釋這種現(xiàn)象？課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。?怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？（2）觀察溶解在水中的空氣?這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經(jīng)驗的提取）?用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。這就是溶解在飲料中的氣體。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？ 2．觀察液體之間的溶解與不溶解?在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？?在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？?在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？?在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？?問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？?運用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。學生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象?！窘虒W重點】根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象【教學難點】觀察和感知水中溶解有空氣【教學準備】小組觀察實驗用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。五、課后反思：23 液體之間的溶解現(xiàn)象【教學目標】科學概念：初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）； 過程與方法：能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。三、課后總結(jié)：四、課后作業(yè)：（消毒）和（防腐）。（觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中）變成的微粒大小在水中的分布是否沉淀能用過濾的方法分離嗎是溶解還是沒溶解 ：修正描述和記錄。（教師取放演示要規(guī)范，這是學生首次接觸化學藥品）：高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)？：在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解實驗?！窘虒W準備】分組材料：裝水燒杯筷子高錳酸鉀小藥勺、食鹽沙面粉1?！窘虒W重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。（過濾）的方法從水中分離出來。（提醒學生注意：溶解的溶不是熔也不是融。：分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并觀察濾紙，匯報觀察結(jié)果。：面粉在水中容易溶解嗎？把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象？：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同？面粉在水中溶解了嗎？：為了作進一步的觀察，我們可以采用過濾的方法。）二、面粉在水中溶解了嗎：食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。過一會再攪拌，觀察它們的變化。（沙在使用前淘干凈?！窘?