【正文】 會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)主動探索和相互合作的能力教學(xué)認(rèn)識平方千米的含義，體會1平方千米的實際大小。知識目標(biāo)：使學(xué)生知道平方千米,知道平方千米公頃和平方米之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。理 念在教學(xué)中多結(jié)合學(xué)生熟悉的建筑物，結(jié)合圖片吸引學(xué)生注意盡最大能力降低枯燥感。本節(jié)課將在原有認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)學(xué)情 一步體會平方千米，平方米，公頃三種面積單位及換算關(guān)系。讓學(xué)生聯(lián)系圖片初步感知平方千米是一個很大的面積單位。 1平角=2直角課后反思課題： 認(rèn)識平方千米 課型： 新授 課時：總課時： 2主備人： 審核人： 授課時間: 2016 年 10 月 日 通過讓學(xué)生課前先收集資料的方式對土地面積有所了解，課上提出要解決的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 等于360176。生完成情況90176。等于90176。 階段第二關(guān)（必做題）。106176。107176。360 176。130176。91176。26176。（）鞏請給下面的角分類。（）2）一條直線是一個平角。我是公正的小法官（對的畫√，錯的畫）!)大于90176。視礎(chǔ) 檢題 3）平角等于（）度，周角等于（）度。的角叫做（）。學(xué)生）（）叫做銳角。撥 結(jié)發(fā)言五、檢測達(dá)標(biāo)，拓展深化第一關(guān)（基礎(chǔ)題）。平適代角等于180度 當(dāng)表點(diǎn)總當(dāng)角的兩條邊重合時是周角。倆個直角等于90度。銳角小于90度。生活中你在哪里見過平角和周角？三、討論交流，合作解決、探究問題1：（）角明的確分本類節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。用量角器依次量出上面各角的度數(shù)。用活動角旋轉(zhuǎn)出下面的圖形，寫出它們的名稱。我們還通過測量知道了直角的度數(shù)是90度。達(dá)。平角的兩邊在一條上。學(xué)角的大小和什么有關(guān)？習(xí)如果老師在黑板上再畫一個角會是什么樣的？ 階。能力目標(biāo)：理解各種角之間的相互關(guān)系，并能正確地將角進(jìn)行分類情感態(tài)度價值觀：通過動手分一分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受成功的體驗。設(shè)計 理念把握激勵的時機(jī)，適當(dāng)、適量的使用激勵性語言表揚(yáng)激勵學(xué)生，讓他們通過自身的情感體驗，樹立堅定的自信心，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗、享受學(xué)習(xí)的成功。小學(xué)四年級的學(xué)生的抽象思學(xué)情 維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。通過觀察、動手實踐、探究掌握銳角、直角、鈍角、平角、教材 周角之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的，從而體會“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂趣。課本44頁2,3題第三關(guān)（提升題）課件出示一組能力題師指導(dǎo)學(xué)順利完生完成 成第一，第二關(guān)提升題六．課堂小結(jié)，暢談收獲七、課堂評價鞏 固 達(dá) 標(biāo) 階 段板 角的度量 書 步驟： 設(shè) 注意事項： 計課后反思課題： 角的分類課型：新授課時：總課時：主備人：審核人：授課時間: 2016年月日本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識角、會用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角、鈍角、平角、周角。代表發(fā)言，并能做合理補(bǔ)充五、檢測達(dá)標(biāo)，拓展深化第一關(guān)（基礎(chǔ)題）。讀刻度時看準(zhǔn)內(nèi)外刻度。學(xué)生能自由暢談探究問題1：量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？探究問題2：量一量44頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什合 么？ 作交流 階段四、展示評研，歸納提升學(xué)生小組匯報，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。三、討論交流，合作解決測評題報自學(xué)結(jié)果學(xué)生小組在匯報時。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻投影自主學(xué)生匯度線與（）重合。二、自主探究，嘗試解決完成下面填空①、角的計量單位是（），用符號（）表示。師：哪個小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果匯報給大家？ 在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學(xué)生各抒己見，闡明理由。難點(diǎn)教具 活動角、尺或三角板、學(xué)具教學(xué)過程設(shè)計三個學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 預(yù)期學(xué)階段 生行為【課前談話】多媒體演示：指出下面各個角的各部分的名稱問：這些角你能按照從大到小的順序給它們排一下隊嗎？ 自教師指著∠1和∠2，繼續(xù)問：你知道它們相差多少嗎？ 主教師：如果我們能夠度量出每個角的大小，以上問學(xué) 題就可以解決了。教學(xué)會用量角器量角。教學(xué)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練應(yīng)用量角器準(zhǔn)確量出角。知識目標(biāo)：認(rèn)識量角器，會用量角器量角。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，設(shè)計 動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材教材先引入量角器，指出角的計量單位是“度”，再講用量角器量角的方法，并通過實際操作說明角的大小要看兩邊叉開的大小，與角的兩邊 分析畫出的長短沒有關(guān)系。課本39頁做一做第三關(guān)（提升題）數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？從同學(xué)們燦爛的笑臉中，老 師知道你們今天一直線（）條射線（）條線段定收獲多多，問：（）條今天學(xué)習(xí)六．課堂小結(jié)，暢談收獲了什么內(nèi)容？你知七、課堂評價 道什么？你還有沒有什么疑惑？板 直線、射線、角書 線段兩個端點(diǎn)有限長 設(shè) 射線一個端點(diǎn)無限長計 直線沒有端點(diǎn)無限長角從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。（）（3）線段有兩個端點(diǎn),射線只有1個端點(diǎn),直線沒有端點(diǎn)。（1）。（）和兩條（）組成的。五、檢測達(dá)標(biāo)，拓展深化第一關(guān)（基礎(chǔ)題）。暢談如果把一條線段的一端無限延長，就得到了一條射教師適當(dāng)線。在出現(xiàn)不夠認(rèn)真傾同答案聽，并及時 時，鼓勵補(bǔ)充發(fā)言。學(xué)生小組在匯報時，下直線上任取兩點(diǎn)，兩點(diǎn)之間的一段就是線段。正。（1）經(jīng)過上面的任意一點(diǎn)畫直線。 時，鼓勵學(xué)生各抒你發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組內(nèi)說一學(xué)習(xí)成果說。三、討論交流，合作解決學(xué)生小組在匯報時，下面的學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽，并及時補(bǔ)充發(fā)言。角的定義及相關(guān)概念。燈泡與墻上的光點(diǎn)可以看成線段的兩個端點(diǎn)，兩個端點(diǎn)間的光線可以看成是線段段一、情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題生活中射線的例子出示自主自學(xué)課本第探究問題 336頁，直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；注意直線的端點(diǎn)、方向，長度 獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)畫一條射線和一條直線。難點(diǎn)教具 活動角、尺或三角板 多媒體課件激光筆 學(xué)具教學(xué)過程設(shè)計 三個 學(xué)習(xí)內(nèi)容 階段【課前談話】教師行為 預(yù)期學(xué) 生行為師：誰來自 主 學(xué)習(xí)階今天老師帶來了一個寶貝，想知道是什么嗎？說一說線（出示激光筆）段是怎么樣的？師：這是什么？（出示激光燈，射向墻壁）它的光線是從哪兒發(fā)出的？射向了哪兒？ 指名學(xué)生回答，教師：如果我們把燈泡和墻壁上的亮點(diǎn)看作兩個點(diǎn)的師畫出線話，那這條光線可以用數(shù)學(xué)的眼光看作是一條什么段 線？ 你為什么這樣認(rèn)為？師小結(jié)：你能用一把長尺量一下這條光線的長度嗎，你也就是說準(zhǔn)備怎么量呢?按下激光筆的開關(guān)，把激光筆線段有兩伸到窗外讓學(xué)生觀察激光筆的光線。掌握角的特征。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較以及抽象、概括的能力。本課我主要從構(gòu)建主義理論和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特理念 點(diǎn)出發(fā)，選擇合適的教法來體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線，和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶。２、設(shè)計一張家庭地址的“名片”，上面要有家庭地址，走法及示意圖。三、集體交流，評議。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境把朋友帶到自己家中，怎樣向爸爸媽媽介紹朋友的情況呢？思考：介紹些什么？ 朋友的名字、年齡，就讀學(xué)校，家住哪兒？。二、寫好鋼筆字？ 。教學(xué)過程：一、讀讀背背 。第二課時教學(xué)目標(biāo)：熟記成語和名言，理解成語的意思。二、學(xué)生試寫自己家的住址和走法并介紹。教學(xué)過程：一、處處留心讀小芳寫的住址和走法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板教學(xué)時間：第一課時教學(xué)目標(biāo)：寫出自己的家庭住址和走法，能畫出示意圖。成語的熟記、理解。，注意它的變化。教學(xué)目的：，了解當(dāng)?shù)氐孛挠蓙?。學(xué)生習(xí)作，教師巡視教材分析：本次練習(xí)安排了五項內(nèi)容。學(xué)生評價，教師相機(jī)點(diǎn)撥，拓寬思路。注意：說的時候，要先講清楚你的長處或本領(lǐng)是什么？然后再通過一兩件具體的事來說明？一個同學(xué)講完后，同位可以提出自己的建議。教師小結(jié)，明確習(xí)作要求（1）出示習(xí)作要求（2）要想把自己的長處或本領(lǐng)向別人介紹清楚，就得抓住自己最得意的一個方面，通過具體的事例來介紹。此時再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長處呢？B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實、具體。這是作者的心理活動。小作者為了說明自己是個活潑、有力氣的男孩，把抱西瓜的動作寫得非常精彩。（2）小作者是怎樣把自己的長處或本領(lǐng)介紹清楚的？細(xì)讀例文思考，交流。例文《我真棒》主要寫了男孩抱西瓜,說明他是一個力氣大，活潑的小男孩。今天我們就來學(xué)《習(xí)作2》，寫一寫自己的長處和本領(lǐng)，板題?！窘虒W(xué)過程】一、作前指導(dǎo)（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們你們了解自己嗎？想不想讓別人了解你呢？能不能說說自己最得意、最具閃光點(diǎn)的地方？看來，每個同學(xué)都有與眾不同的地方，那就是自己的長處或本領(lǐng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例表現(xiàn)自己的長處或本領(lǐng)，內(nèi)容要真實，有一定的感染力。寫時能做到語句通順，表達(dá)清楚。交流。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。指名復(fù)述。學(xué)生各自練習(xí)。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子）有感情地朗讀全文。1）指名讀2）銷煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。害人的鴉片被銷毀了，同學(xué)們高興嗎？那當(dāng)時的在場的老百姓高興嗎？為什么我們和當(dāng)時在場的老百姓一樣高興？讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當(dāng)時歡聲雷動的場面，體會到虎門銷煙得民心，順民意。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。再對照文中的插圖，說說當(dāng)時工人是怎樣銷煙的。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）指名讀第四句話。（4）討論1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）（5）齊讀第二自然段學(xué)習(xí)三—五自然段。（場面轟動：男男女女、老老少少，擠得水泄不通；彩旗林立，場面莊重，身著朝服的文武官員，應(yīng)邀前來觀看的外國商人都整齊地戰(zhàn)立在臺下兩側(cè)。學(xué)習(xí)第二自然段（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢。壯舉：偉大的舉動。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）學(xué)習(xí)第6自然段（1）自由讀課文第6自然段。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查 講講課文主要內(nèi)容二、精讀課文（1）指名讀第一自然段。用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。指名分節(jié)讀課文，師生評議。檢查生字詞。板題、解題介紹虎門的地理位臵、鴉片的危害，理解“銷煙”。初步感知課文內(nèi)容。第一課時教學(xué)目的:。重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。學(xué)會本課19個生字，其中田字格上面的8個只識不寫。(波)(波浪)(組)(組織)皮()()且()()4．寫出帶有下列偏旁的字。2．抄寫詞語。指導(dǎo)書寫。4．指名當(dāng)眾復(fù)述。邊讀邊記憶在不同時間里發(fā)生的事情的情節(jié)。2．討論：徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么?三、指導(dǎo)復(fù)述課文1．。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查 :名說說各段的意思。(課后習(xí)題4)2．給課文分段，說說段落大意。(2)說說徐悲鴻取得了什么成績，外國人的態(tài)度是怎樣的？(相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動”等詞指導(dǎo)朗讀。3．細(xì)讀第三段。他只租了（），經(jīng)常每餐只用（）和（），為的是省下錢來（）。②指導(dǎo)讀第六自然段。邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。(2)細(xì)讀第6自然段。、③指導(dǎo)朗讀。出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。①指名讀課文第4自然段。(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣)2．細(xì)讀第二段。e.“必須用……中國人”。請一位同學(xué)來讀第3自然段。(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認(rèn)為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)個別練讀，指名試讀。2．口頭組詞。第二課時【教學(xué)要求】教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。三、作業(yè)1．朗讀課文。2)思考討 ①徐悲鴻的志向是什么? ②為實現(xiàn)這一志向，他是怎么做的? ③結(jié)果怎樣?(3)練習(xí)分段。提示：你學(xué)會了哪些詞?是通過什么方法學(xué)會的?(聯(lián)系上下文、查字典)還有哪些詞不，理清段落。長句指導(dǎo)：靠爭論／是無法改變別人的無知／和偏見的，必須用事實／讓他們重新認(rèn)識一下／真正的／中國人!徐悲鴻／在巴黎高等美術(shù)學(xué)校／以優(yōu)異的成績／通過了結(jié)業(yè)考試