【正文】 生知道平方千米,知道平方千米公頃和平方米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。能說出幾種。教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算重點(diǎn) 教學(xué)體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。在測(cè)量和計(jì)算較大土地面積時(shí)，除平方米外，通常用公頃作單位。七、課堂評(píng)價(jià)板 書 設(shè) 計(jì)課 后 反 思認(rèn)識(shí)公頃邊長(zhǎng)100米的正方形土地，面積是1公頃。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。二、自主探究，嘗試解決單位？積是多大嗎？喚起學(xué)生對(duì)面積單位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。是有限長(zhǎng)的，我們可以用直尺量出線段的長(zhǎng)度。請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一條射線。我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過角。提問：角是怎樣組成的? 從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫一個(gè)角? 這個(gè)點(diǎn)叫做角的什么?這兩條射線呢? 誰能來寫一個(gè)表示角的符號(hào)?教師說明角的符號(hào)“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。也許有的同學(xué)會(huì)說我們可以用尺子進(jìn)行測(cè)量線段的長(zhǎng)度，如果能像量線段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個(gè)角的大小，那該多好啊。也就是說，計(jì)量角的單位是“度”。同學(xué)們看明白了嗎?(3)外圈的刻度線，從左邊起看到o’刻度線了嗎? 拉出90、1180，讓學(xué)生說出是多少度。(老師巡視)（四）教師精講點(diǎn)撥。3．請(qǐng)大家和老師一起來量這個(gè)角的度數(shù)。六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)播——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)復(fù)習(xí)舊知 1．角的量法。投影出示：老師作示范量角，強(qiáng)調(diào)量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的大小的刻度。（四）教師精講點(diǎn)播 練習(xí)二四第7題。2．使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。直角是多少度?(板書：直角是90)提問：數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?為什么這些角都是90? 你知道長(zhǎng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?為什么?(3)畫出下列圖形。提問：你們量得平角的度數(shù)都是180嗎?指出：平角是180。(3)提問：誰來說一說，看書后你知道了什么?(板書：銳角鈍角)小黑板出示銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。(畫圖)指著圖說明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。用量角器檢查板演畫出的角是否正確。(2)Practice the new words 通過游戲來聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。(4)Game: Loudly and Lightly, English and ChineseLet’s play a small game to remember the words and sentence s we studied this T say a word or sentence loudly, Ss should say it lightly, when T say it lightly, Ss should say it T says it in English, Ss should say it in。、各類書和文具，本課要學(xué)的單詞卡。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練“做一做”第2題。請(qǐng)同學(xué)們說一說第1題里每個(gè)角各是什么角，為什么。依次演示出直角、平角，分別讓學(xué)生說一說各是什么角?，F(xiàn)在來看一下，∠∠5是什么角? ∠∠6的大小有什么特點(diǎn)? ∠∠4有什么特點(diǎn)?那么，像∠∠6這樣小于90‘的角叫做什么角呢?像∠∠4這樣的角，不光大于90，而且小于180，它們又叫做什么角呢?請(qǐng)同學(xué)們自己看課本第113頁最后兩節(jié)。(板書：平角)(3)一個(gè)子角是多少度可以怎樣知道呢? 請(qǐng)大家一起來量黑板上的平角，看看是多少度。(1)提問：你還能說一說見過的哪些角是直角嗎?(板書：直角)(2)請(qǐng)你指一指三角尺上的直角。提問：你能說一說剛才按怎樣的方法量角的嗎?擺量角器時(shí)，量角器的半圓要怎樣擺?讀數(shù)時(shí)要特別注意什么?（五）、這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個(gè)問題?(半圓對(duì)著“開口”，讀數(shù)看清是哪一圈。指名學(xué)生口答角的度數(shù)。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握“兩重合，一看數(shù)”的量角方法，能正確、熟練地量出各種角的度數(shù)。二、教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。教師用小黑板出示：兩重合：量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線和角的一條邊重合。從左邊起，找0刻度線、10刻度線、135刻度線、180顆度線。(2)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，量角器上這個(gè)小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。提問：量角器是什么形狀的?我們來看這個(gè)半圓，從0開始到180為止。2．判斷下面哪些圖形是角。八、板書設(shè)計(jì)直線、射線和角第二課時(shí) 角的度量一、教學(xué)內(nèi)容：教材第37～38頁角的度量第5～7題。出示小黑板上的三個(gè)問題：角是怎樣組成的?角的各部分名稱是什么?請(qǐng)你分別填在書上的括號(hào)里。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長(zhǎng)下去，是無限長(zhǎng)的。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)提問：線段要怎樣畫?(按學(xué)生的回答畫線段)。板 書 設(shè) 計(jì)課 后 反 思第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元角的度量第一課時(shí) 直線、射線和角一、教學(xué)內(nèi)容：P16例做一做，P19練習(xí)三第2題。一、情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的板書：k㎡ 土地時(shí),通常用平方千米作單位。設(shè)計(jì) 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，能解決相應(yīng)的實(shí)際問題，培養(yǎng)主動(dòng)探索的習(xí)慣。多少塊這樣的菜地面頃”這一常用的測(cè)量 積約為1公頃？ 土地面積單位。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)“鳥巢”。分析從學(xué)生身處的教室作為導(dǎo)入的切入口,讓學(xué)生自然而然的對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣, 位，回憶每個(gè)面積單位的實(shí)際大小分析設(shè)計(jì) 把握激勵(lì)的時(shí)機(jī)，適當(dāng)、適量的使用激勵(lì)性語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，讓他們通過自身的情感體驗(yàn)，樹立堅(jiān)定的自信心，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、享理 念 受學(xué)習(xí)的成功。平方千米也可以用符號(hào)“k㎡ ”表示。理 念在教學(xué)中多結(jié)合學(xué)生熟悉的建筑物，結(jié)合圖片吸引學(xué)生注意盡最大能力降低枯燥感。 等于360176。106176。91176。我是公正的小法官（對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫）!)大于90176。撥 結(jié)發(fā)言五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)，拓展深化第一關(guān)（基礎(chǔ)題）。生活中你在哪里見過平角和周角？三、討論交流，合作解決、探究問題1：（）角明的確分本類節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。達(dá)。設(shè)計(jì) 理念把握激勵(lì)的時(shí)機(jī)，適當(dāng)、適量的使用激勵(lì)性語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，讓他們通過自身的情感體驗(yàn)，樹立堅(jiān)定的自信心，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)的成功。代表發(fā)言，并能做合理補(bǔ)充五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)，拓展深化第一關(guān)（基礎(chǔ)題）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻投影自主學(xué)生匯度線與（）重合。教學(xué)會(huì)用量角器量角。教材教材先引入量角器，指出角的計(jì)量單位是“度”，再講用量角器量角的方法，并通過實(shí)際操作說明角的大小要看兩邊叉開的大小，與角的兩邊 分析畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。（）和兩條（）組成的。學(xué)生小組在匯報(bào)時(shí)，下直線上任取兩點(diǎn)，兩點(diǎn)之間的一段就是線段。燈泡與墻上的光點(diǎn)可以看成線段的兩個(gè)端點(diǎn)，兩個(gè)端點(diǎn)間的光線可以看成是線段段一、情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題生活中射線的例子出示自主自學(xué)課本第探究問題 336頁，直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；注意直線的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度 獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)畫一條射線和一條直線。本課我主要從構(gòu)建主義理論和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特理念 點(diǎn)出發(fā)，選擇合適的教法來體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線，和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境把朋友帶到自己家中，怎樣向爸爸媽媽介紹朋友的情況呢？思考：介紹些什么？ 朋友的名字、年齡，就讀學(xué)校，家住哪兒？。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟記成語和名言，理解成語的意思。成語的熟記、理解。學(xué)生習(xí)作，教師巡視教材分析：本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容。此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢？B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實(shí)、具體。例文《我真棒》主要寫了男孩抱西瓜,說明他是一個(gè)力氣大，活潑的小男孩。寫時(shí)能做到語句通順，表達(dá)清楚。學(xué)生各自練習(xí)。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（場(chǎng)面轟動(dòng)：男男女女、老老少少，擠得水泄不通；彩旗林立，場(chǎng)面莊重，身著朝服的文武官員，應(yīng)邀前來觀看的外國商人都整齊地戰(zhàn)立在臺(tái)下兩側(cè)。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）學(xué)習(xí)第6自然段（1）自由讀課文第6自然段。檢查生字詞。重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。2．抄寫詞語。2．討論：徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績(jī)?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么?三、指導(dǎo)復(fù)述課文1．。3．細(xì)讀第三段。(2)細(xì)讀第6自然段。(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭(zhēng)氣)2．細(xì)讀第二段。2)思考討 ①徐悲鴻的志向是什么? ②為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的? ③結(jié)果怎樣?(3)練習(xí)分段。(2)在課文中畫出帶有生字的詞，想想詞義?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題1．扣圖引題。，其中田字格前面的只識(shí)不寫。⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會(huì)句子中的深刻含義。⒉小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？重點(diǎn)理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時(shí)抓住描寫顏色的詞語體會(huì)天安門的壯麗。⑶輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。⑷能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。”a、體會(huì)我的心情：“失散多年”原指什么？現(xiàn)在指什么？“母親”指什么？b、有感情地朗讀。（中間可以插入錄象）d、再次有感情地朗讀。三、師生對(duì)話，深入體會(huì)香港人民的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀看錄像讀題通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？可以用哪些詞語形容當(dāng)時(shí)人們特別是姜咪咪的心情？（板書：激動(dòng)萬分、無比興奮、欣喜若狂、熱淚盈眶、幸福）觀看錄象，展現(xiàn)香港回歸的過程。學(xué)生發(fā)言。理解生字組成的詞語。理解生字組成的詞語。（3）會(huì)用“秩序井然”、“愛撫”造句。理解生字組成的詞語。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。（2）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。三、再讀課文，整體感知學(xué)生自愿選擇課文片斷讀，其他同學(xué)說說聽了全文有什么感想。教學(xué)難點(diǎn)：理解第九自然段的反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動(dòng)萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。四人小組討論，交流，小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。c、讓我們看看當(dāng)時(shí)歡迎的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)“忘不了”部分（1）“我”代表二百萬青少年獻(xiàn)花，心情更加激動(dòng)，從哪里可以看出？（2）理解“我就像一個(gè)失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。⑶認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生愛國的思想感情?！氨钡年P(guān)鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。教學(xué)過程：一、聽寫詞語 ：領(lǐng)袖 宣告 紀(jì)念碑 雕梁畫棟政府 沸騰 博物館 盡收眼底二、講讀課文3自然段⒈指名讀3段 ⑴天安門廣場(chǎng)是什么樣的？（討論后回答，理清方位）⑵出示掛圖，重點(diǎn)理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時(shí)注意觀察點(diǎn)的不同。四、講讀6自然段⒈小聲讀，分別描寫了天安門廣場(chǎng)什么時(shí)候的情景？理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時(shí)。教學(xué)要求:、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。3．看到這個(gè)題目，你想知道什么?(徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?)二、初讀課文 1 ．：(1)認(rèn)讀生字表上的字：讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。(1)自由讀課文。悲()()()怒()()()：技()()()二、細(xì)讀課文1．細(xì)讀第1自然段。這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)(3)小結(jié)。過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。自讀課文后，練習(xí)填空。二、總結(jié)課文 1．齊讀課文。五、課堂練習(xí)1．描紅。認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。讀了課題后，你想知道什么？二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子三、檢查自讀情況。（2）說說這一自然段告訴我們什么?（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋鴉片、倒生石灰。三、指導(dǎo)復(fù)述課文提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。板書設(shè)計(jì)虎門銷煙——偉大壯舉銷煙前水泄不通彩旗林立銷煙后禮炮轟鳴群情沸騰先撒鹽再拋鴉片 然后倒生石灰《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能自選或自擬文題，通過一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)例