【正文】 藏族人民永遠(yuǎn)懷念她。大家走起來(lái)很不方便。七、作業(yè)讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》。、流利、有感情地朗讀課文。在中國(guó)有燧人氏鉆木取火的傳說(shuō)。（先讓學(xué)生想想哪些地方需要火，再練說(shuō)。，讀出宙斯的心狠手辣。有了火以后，人類的生活有了很大改變──引讀第四節(jié)。）？（討論板書：赫剌克勒斯伸張正義），讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)：（抓住“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”等詞。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。（3）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。再讀一讀，從中感悟漁無(wú)償援助機(jī)智，聰明。“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！狈鼱柼┱f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報(bào)紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生持久的熱情。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪？ 在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。四、練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）五、讀課本中的歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。若荊州無(wú)備，用一旅之師，別出奇計(jì)以襲之，則荊州在掌握之中矣。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計(jì)，欲用火攻曹營(yíng)。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)　Ｎ覀冎恍枰旬?dāng)天要溫習(xí)的功課帶回家。我喜歡這神奇的教室，我希望我的愿望早日實(shí)現(xiàn)，我們可以更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。然后它的駕駛室里有三個(gè)鍵，紅的、藍(lán)的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會(huì)變成一輛全副武裝的直升機(jī)，是用太陽(yáng)能的；要是想去海底探險(xiǎn)，就按藍(lán)鍵，它就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這樣就能幫助海洋的科學(xué)研究。這件衣服的外表，春天是綠色的，夏天是白色的，秋天是藍(lán)色的，冬天是梅紅的。這件衣服還能變大變小，放在背包里隨處跑。太陽(yáng)能汽車不僅功能好，也很環(huán)保。未來(lái)的房間很好吧！但這只是我的夢(mèng)想，不過(guò)，我認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槊飨f(shuō)過(guò)一句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。最有趣的書是關(guān)于書法的書了，它有“模仿”、“提高”、“欣賞”三種模式，如果你的字潦草的話，就選擇書中的“模仿”模式，你寫字時(shí)筆再也不會(huì)亂跑了，會(huì)寫出跟字帖一模一樣漂亮的字來(lái)。這可是本世紀(jì)的重大發(fā)明！這種衣服內(nèi)含有納米纖維，能根據(jù)天氣變化自行調(diào)節(jié)溫度。全樓外觀材料是銀灰色的太陽(yáng)能板，能吸收太陽(yáng)的熱量，再經(jīng)過(guò)樓內(nèi)的電能轉(zhuǎn)化站，一部分電能供應(yīng)全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲(chǔ)存庫(kù)，如果遇到陰雨天，要使用電的時(shí)候，可調(diào)出“倉(cāng)庫(kù)”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。樹(shù)木散發(fā)著氧氣，鮮花散發(fā)出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種說(shuō)不出的香氣，使我陶醉了……我工作的地方位于市中心?！倍揖褪堑厍蛑械囊粏T。翻開(kāi)《安徒生童話》，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)遍飄了出來(lái)，把你帶入夢(mèng)幻般的童話世界，你可以選擇閱讀文字，也可以選擇聽(tīng)故事?tīng)敔斨v故事，還可以選擇看動(dòng)畫片，可神奇了。房間內(nèi)的床很特別，床頭有四個(gè)按鈕，分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。它還能在空中自由的飛翔，而且不怕被雷擊。所以夏天會(huì)覺(jué)得很涼爽，冬天又能感到很暖和。若天氣突然轉(zhuǎn)寒，調(diào)控機(jī)為你的太空被自動(dòng)充上暖氣，伴你安心睡個(gè)好覺(jué)。然后我還想要一輛變形跑車。因?yàn)殡娮颖O(jiān)控器會(huì)發(fā)光，顯示他的學(xué)號(hào)。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文未來(lái)的教室未來(lái)的教室比現(xiàn)在大一倍，它非常寬敞，墻壁是隔音材料制作的，窗戶既可以調(diào)溫又可以調(diào)光，窗臺(tái)上擺放著各種鮮花，我們每天都置身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室的門是聲控的，聽(tīng)到我們的腳步聲就自動(dòng)開(kāi)啟。，講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫字──入木三分。由于他筆力強(qiáng)健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，競(jìng)達(dá)三分之深，這就叫“入木三分”。陸遜對(duì)呂蒙獻(xiàn)計(jì)：“云長(zhǎng)倚恃英雄，自料無(wú)敵，所慮者誰(shuí)將軍耳。二、讀對(duì)話，了解內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對(duì)話。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。這些好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。（2）征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請(qǐng)那位同學(xué)介紹： 師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法： 一是要把書名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答?！?高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思與清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。感情魔鬼的兇殘本性。（板書課題）二、學(xué)生充分自學(xué)，讀準(zhǔn)，讀通課文，整體感知：（1）利用生字卡片，多種形式地讀生字。課文語(yǔ)言形象生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對(duì)話，非常引人入勝，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性。送來(lái)光和熱，送來(lái)人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵── 高山險(xiǎn)峻，鐵鏈加身。四、讀課文第8節(jié)、8節(jié)，不懂的地方打問(wèn)號(hào)。，讀出兩位人物的個(gè)性特點(diǎn)。）板書：普羅米修斯機(jī)智勇敢。四、精讀課文第一部分，思考：你讀懂了什么？，引導(dǎo)體會(huì)“沒(méi)有??只好??”中包含的無(wú)可奈何?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開(kāi)始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字。，進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。： 層次一：（1—4）西藏松贊干布派使者來(lái)唐朝向文成公主求婚。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。文成公主進(jìn)藏教材分析：這是一篇略讀課文。（1）學(xué)生自由讀句子。句子四：蔡恒公聽(tīng)了非常不高興。板書：扁鵲治病 學(xué)生齊讀課題。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口?？赡芴岢鲞@樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開(kāi)心中的疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。，勇于發(fā)表自己的看法。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。教學(xué)本組教材大約用11課時(shí)，其中， 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語(yǔ)文園地八 5課時(shí) 寓言兩則教材分析：本課安排的是兩則寓言故事。教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。協(xié)調(diào)展示情況。把想象的內(nèi)容有條理地寫清楚，如果寫科幻故事，要有完整的故事情節(jié)。（1）靜靜想一想。在新的世紀(jì)里，《電腦住宅》又能帶給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？（二）學(xué)習(xí)《電腦住宅》，看看課文介紹了電腦住宅的哪些特點(diǎn)？有哪些奇妙的功能？他們是怎樣工作的？，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)一、學(xué)生自由讀文并概括每一課主要內(nèi)容。、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。整個(gè)單元的教學(xué)分為三部分 第一部分：教科書教學(xué)一、預(yù)習(xí)課文。集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。每人都說(shuō)，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。（這自然段長(zhǎng)句多。抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)可站起說(shuō)出你的理解?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。（給一定的時(shí)間讀書）②范讀、生邊聽(tīng)邊想。根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象用自己的話說(shuō)一說(shuō)恐龍飛天的過(guò)程。（1）制作表格電腦住宅住宅的設(shè)施如何工作有何功能（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）：激情導(dǎo)入：從擇山洞而居，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會(huì)如何呢？今天讓我們結(jié)識(shí)一座電腦住宅。三、全班交流小練筆《暢想未來(lái)》，互相品評(píng)，再次體會(huì)文章的說(shuō)明方法和表達(dá)特點(diǎn)。四、總結(jié)全文。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化B．味道：更鮮美c．營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。蔬菜到太空“游玩”一圈后，發(fā)生一系列的變化，人類根據(jù)需求，保存有力的變化。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。）教師巡視引導(dǎo)。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。六、讀全文第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。③分別抽說(shuō)（說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書、爭(zhēng)議、再說(shuō)）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。教學(xué)教程第一課時(shí)一、出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。小組匯報(bào)，集體交流：（五）導(dǎo)語(yǔ)激勵(lì)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來(lái)，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎？那我們?cè)撛鯓幼瞿?？……（六）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀(jì)創(chuàng)造出你的神奇。引入新課，板題。四、手抄報(bào)《科技天地》交流展評(píng)。五、作業(yè)超市。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬(wàn)年”的區(qū)別。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來(lái)。學(xué)情分析：本課大體上講了20世紀(jì)科技的發(fā)展，展示20世紀(jì)主要發(fā)明的圖片，學(xué)生很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步明白“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣實(shí)現(xiàn)的。，理解課文中含義深刻的句子。同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺(jué)到什么？板書課題，理解課題。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（1）齊讀?！犊萍继斓亍返募糍N報(bào)或手抄報(bào)，全班展評(píng)。和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。（三）默讀理解。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程段落（“其中，……嶄新的生活天地”），小黑板。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。④過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說(shuō)。（給一定讀書時(shí)間）2．教師讀，全體學(xué)生想象表演。a、引讀；b、齊讀。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確朗讀16個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。，引導(dǎo)質(zhì)疑。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說(shuō)明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。默讀課文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。檢查生字的讀音。3飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生學(xué)新詞；理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B(niǎo)類的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)；能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。二、讀課題質(zhì)疑齊讀課題質(zhì)疑預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。第三自然段回答了恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程。讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語(yǔ)自讀課文，句出不懂的詞。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。一共8句。抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)。）同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話，