【正文】 。np227。nɡ()三、形近字組詞：導（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）霄（）渡（）燭（）偷（）宵（）度（）濁（）愉（）官（）姓（）睜（）旱（）宮（）性（）掙（）早（）灌（）催（）跪（）徒（）罐（）崔（）脆（）待（）塌（）熊（）噴（）陡（）蹋（）能（）憤（）煉（）)冶（）練（）治（）揀（）四、補充詞語：惟（）惟（）（）（）如生（）（）絕口 電（）雷（）（）云（）霧面如（）（）人煙（）（）五、日積月累按要求寫四字詞語(各寫4個)： ①含有數(shù)字的四字詞語：（）（）（）②ABAC式：（）（）（）③AABB式：（）（）（）④含有反義詞的四字詞語：（）（）（）補充歇后語八仙過海____________孫悟空大鬧天宮_________ 韓信點兵____________張飛穿針____________ 包公斷案____________姜太公釣魚___________ 你還能寫出幾個嗎？六、課文內(nèi)容 ★2《古詩兩首》填空： ①“乞巧”，在農(nóng)歷的（）月（）日，又名（），傳說是（）的日子，在這一天有（）的風俗。要學好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。從而讓學生為今后的學習打好堅實的基礎。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。理解文成公主以民族團結(jié)為重的精神，自己列提綱復述課文。對扁鵲的再三忠告，蔡桓公自以為是，不聽勸告，從小病發(fā)展到無藥可救，最后落得病死的下場，人物形象個性非常鮮明。通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個性完全展現(xiàn)在人們面前。漁夫和魔鬼的鮮明個性就是在者許多的對話中來，因此指導朗讀這些對話對學生體會人物內(nèi)心，理解課文有很大作用。來到綠林公園，門口的機器人投幣機把門，往它‘肚子’里投入了規(guī)定的錢數(shù)，隨著一聲?歡迎光臨?的聲音，從投幣機的嘴巴里出來一張門票。咦，那只小兔怎么跑到馬路上去了？別緊張，太陽能汽車上裝有?監(jiān)視屏?不管司機能否看見，只要前面有情況，太陽能汽車就會自動停止，開車的人會恭敬相讓。而這篇課文的敘述中，運用最多的是對話描寫?！翱吹饺祟悰]有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去取火”，這句話體現(xiàn)了普羅米修斯冒著生命危險盜火的決心。這兩則寓言中，紀昌虛心、持之以恒，扁鵲醫(yī)德高尚，蔡桓公自以為是，不聽勸告，人物形象個個鮮活，個性個個鮮明。領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭三、教學重難點整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句。正確讀寫部分詞語。學習本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會故事講述的道理。層次不清；；。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。()zhēnɡ()屏露掙bǐnɡ()l238。nxīpēnquēchq人教版三年級語文下冊第八單元復習題一、看拼音，寫漢字：yānɡuānbībǎi x236。：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認準它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準確。習作導語激趣，放飛想象同學們通過這一單元的學習，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評議，取長補短，再互相評一評。分組講故事、聽故事的要求。四、板塊學習，引導學生文言文和白話文共同理解上課伊始，是以《山海經(jīng)》中的文言文激發(fā)學生學習白話文的興趣，在板塊學習中，每當一個板塊學習結(jié)束時，我都把文言文出示，讓學生找一找，這個片段學習其實就是文言文中的那部分，學生一一找出了“與日逐走”、“渴欲得飲”和“道渴而死”，為最后的文言文串起來說意思作好了鋪墊，讓學生能在一節(jié)課后，體會認真學習后對難題迎刃而解的成功感?！?“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。于是，孩子們紛紛拿起筆找了起來。緊接著，引出課文的題目——夸父追日。，評選故事大王。教學過程談話導入，揭示課題在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。也有的學生說這段主要寫女媧不怕困難，努力實現(xiàn)自己的志向，我也喜歡這一段?！杜畫z補天》教學反思《女媧補天》這是個流傳千古的神話故事。3 導朗讀這兩段話。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。七、指名讀文，正音。轟隆?。合衤曉~。： 。有感情地朗讀課文。引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力?！庇械膶W生說：“官紳們看到他們的頭子被投進漳河里，下邊該輪到他們了，個個嚇得沒了魂。想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？西門豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領悟人物品質(zhì)：現(xiàn)在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？四、練習拓展： 《西門豹，你真》 板書： 13 西門豹巫婆官紳 為民除害 嚴懲首惡 給河伯取媳婦破除迷信 ｜ ｜ ｜ ｜年年鬧旱災為民造福 興修水利 《西門豹》教學反思：教學時，我讓學生通過閱讀、思考以及與同學討論來讀懂課文了解西門豹破除河伯娶媳婦這一迷信活動的經(jīng)過。學會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。最重要的是，通過教師創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，喚起學生已有的生活體驗，并結(jié)合小時候所聽、所看的神話傳說故事，引導學生在探究活動中自悟自得，發(fā)展了學生的思維能力和表達能力?！舵隙稹?，學生講關于嫦娥的故事。練說促背，趣味識記：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說?！捌颉?，組詞：乞求、乞丐等。，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。同時，要讓學生充分利用小組合作的優(yōu)勢，先朗讀感悟，再質(zhì)疑探究。總結(jié)出比喻、擬人等修辭手法的運用。我愛家鄉(xiāng)的一草一木，更愛家鄉(xiāng)的枇杷樹。③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。──贊美枇杷冬花采盧桔，夏果摘楊梅，這里的盧桔就是指枇杷。良久有回味，始覺甘如飴。通過一首小詩創(chuàng)設一種情境，巧妙地引導學生切入本次習作的話題。我喜歡夏日的雨，因為雨后空氣清新，沖掉酷署與炎熱?？梢越Y(jié)合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內(nèi)容。 可以寫一些自己的夢想或希望； 3．同學們，你最喜歡什么果樹？用一句話說說自己喜歡這種果樹的原因。所以，老師特意為大家準備了一些描寫果樹的詞語。白居易桃之夭夭，灼灼其華；桃之夭夭，有賁其實。（蘇軾《次韻劉燾撫句蜜漬荔枝》）浮羅山下四時春，盧桔楊梅次第新。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情（猜水果）1．老師端出一大盤水果，對同學