【正文】 時(shí)空的對(duì)話》。二、請(qǐng)快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎？四件事。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。十、學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事。教學(xué)重難點(diǎn)：在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生加上自己的聯(lián)想，具體說說這“最嚴(yán)厲的懲罰”。假如你是一位編劇，你會(huì)讓普羅米修斯怎樣對(duì)大力神說？小結(jié)：（看板書）普羅米修斯為了給人類帶來火種，在宙斯最嚴(yán)厲的懲罰面前，決不屈服，當(dāng)火神勸他歸還火種的時(shí)候，他表示決不——————，當(dāng)他的好朋友河神要去向宙斯求情的時(shí)候，他還是——————，即是宙斯的心腹前來勸他的時(shí)候，他仍然是決不————。六、總結(jié)：普羅米修斯是大家都應(yīng)該記住的故事。：把這個(gè)故事簡要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個(gè)問題？（1）獨(dú)立思考。（給一定時(shí)間讀書。）五、揭示中心思想：認(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？（給一定讀書時(shí)間，教師與生探討）。漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己。教學(xué)過程：。“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請(qǐng)那位同學(xué)介紹。再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對(duì)誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會(huì)好書的作用）小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。修改后再讀一讀。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）讀課本中的歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)?。教學(xué)本組課文要整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。、寫字、寫詞第二課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入新課、目標(biāo)引路，勇于發(fā)表自己的看法。四、精講點(diǎn)撥?！贝藭r(shí)渾身疼痛的他，又會(huì)怎么想？導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)。）四、精講點(diǎn)撥，能用一句話說說它的意思嗎？這件事僅僅是對(duì)西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。第一課時(shí)一．談神話導(dǎo)入課文、目標(biāo)引路。翻來覆去想，直到導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)能把這“最嚴(yán)厲的懲罰”一點(diǎn)一點(diǎn)地說清楚了，你就停下來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詞語；體會(huì)普羅米修斯的英雄精神。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入、目標(biāo)引路（見上）二、自學(xué)指導(dǎo)課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏？導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)三、合作探究請(qǐng)快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎？（四件事?！彼睦飼?huì)想什么？“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。，準(zhǔn)備與大家交流。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。，講起某人的特點(diǎn)來，那真是王羲之寫字──入木三分。讀對(duì)話，了解內(nèi)容 “我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對(duì)話。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料?！兑磺Я阋灰埂?。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。，其余認(rèn)真聽，等會(huì)補(bǔ)充，修正。撒sā 撒網(wǎng)塞sāi 塞車sǎ 撒種s224。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲?，F(xiàn)在，當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候，不僅僅覺得他是一位神，一位英雄，更覺得他是人類的理想和希望。2.（補(bǔ)充情節(jié)資料2）假如你是一位導(dǎo)演，你會(huì)要求演員如何來朗讀普羅米修斯的話？用“決不——”來說說他的態(tài)度。）“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受？ ？“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受更加真切？（有四個(gè)層次，特別要體會(huì)4兩個(gè)層次。、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。八、課文可以分為幾個(gè)部分呢？第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。四、一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié)，一個(gè)概括幾件小事來總結(jié)，都是好方法。教學(xué)過程：一、課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏？從第5自然段到13自然段，寫文成公主進(jìn)藏。教學(xué)反思 文成公主進(jìn)藏教學(xué)目標(biāo)：。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機(jī)點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。二、自讀自悟，完成以下自學(xué)要求 ，把課文讀正確。過一會(huì)兒，太子就蘇醒過來。，勇于發(fā)表自己的看法。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意。二、自讀自悟，完成以下要求 ，把課文讀正確。理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。要他們反復(fù)讀，多讀，在讀中領(lǐng)悟；教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，幫他們感悟?！段某晒鬟M(jìn)藏》贊揚(yáng)了文成公主的民族團(tuán)結(jié)，不怕困難，用于自我犧牲的精神。？說一說。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。修改后再讀一讀。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請(qǐng)那位同學(xué)介紹?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！奔⒛Ч恚Ч硪対O夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。），充分發(fā)表意見。）第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。簡要地講述課文內(nèi)容。在人們心中，他是真正的英雄！三、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。（5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說。本文指宙斯十分惱怒。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。⑵ 公主怎能背動(dòng)乃巴山呢？出示句子：走著走著，乃巴山又把路擋住了。因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。蔡，“祭”的第五筆是“フ”第六筆是捺?！彼睦飼?huì)想什么？“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。三、交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語和第6自然段中扁鵲說的話：“皮膚病用熱水敷??” 。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī)，他是誰呢？多媒體慢慢播放故事或發(fā)下閱讀資料，學(xué)生閱讀，了解扁鵲其人：有一次，扁鵲和弟子子陽、子豹等人路過虢國，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。、寫詞。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要??；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要??；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要??；要想掌握??，就要??。：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、交流討論，朗讀課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語文園地八5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫13個(gè)生字。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。（共8分）⑴、（1分）(2)、（1 分）。（4分）略我能辨字組詞。我為什么終生難忘老師的教誨？三、習(xí)作這個(gè)學(xué)期很快就要過去了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。5．將下面的歇后語補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。（改成反問句）（5）許多年來，宙斯把普羅米修斯鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。3．()文成公主撒了這把羊毛，()路納這個(gè)地方的牛羊一直都長得又肥又壯。)漫桅 桿．．．．(ɡān ɡǎn)三、我能辨字組詞。u b224。n ch233。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（夸張）關(guān)聯(lián)詞語任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭。故事梗概：主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)途中歷盡艱辛、斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的經(jīng)過。普羅米修斯是古希臘神話中的一個(gè)神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。說明只有堅(jiān)持不懈練習(xí)好基本功才能成大器。笑逐顏開：眉開眼笑。聚精會(huì)神：集中精神。ng心臟 zāng臟話）塞（sāi塞車s232。碰巧：湊巧。第二十九課 寓言兩則紀(jì)昌學(xué)射 ：虛心好學(xué)、勤奮好學(xué)、專心致志、持之以恒）主要內(nèi)容及中心：《紀(jì)昌學(xué)射》：紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。文臣公主經(jīng)歷了重重困難，最終到達(dá)拉薩和松贊干布結(jié)成了夫妻。第三十二課 漁夫的故事（民間故事）漁夫救魔鬼漁夫機(jī)智勇敢魔鬼要?dú)O夫漁夫智斗魔鬼魔鬼兇殘愚蠢主要內(nèi)容及中心：通過描寫漁夫打撈寶瓶，放出魔鬼，不可戰(zhàn)勝的。③、你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝??！穿越時(shí)空和蔡桓公對(duì)話我說:“大王，你為什么就不聽扁鵲醫(yī)生的話呢？要不然，你也不會(huì)落得這樣的后果。無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。（條件關(guān)系）第二篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元試題四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元試題基礎(chǔ)知識(shí)一、我能根據(jù)拼音寫出詞語。n（）（）（）（）（）ɡuī ju q236。nɡchěnɡ)罰蔡桓(hu225。嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅1．劉老師的神情非常（）。（1）挽弓搭箭（）（2）力挽狂瀾（）（3）手挽手（）．．．疾：①快速；猛烈 ②??； ③（生活上的）痛苦。（2）同學(xué)們唱著歡樂的歌聲走向公園。很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗．中度過 ． 一個(gè)又一個(gè)長夜。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語 我說 老師 您的教誨 我終生難忘 此后 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)吧。（3分）略給帶點(diǎn)自選擇正確的解釋，把序號(hào)填入題后括號(hào)里。（1分）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫27個(gè)生字。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白?！按獭弊蟀氩糠质恰皷c”不是“束”。扁鵲告訴國君，太子患的是“尸劂”（類似今天的休克或假死）。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事，并廣為流傳。相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機(jī)點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理?！及鍟O(shè)計(jì)〗 扁鵲治病扁鵲蔡恒公 拜見沒有病 又來拜見不高興 再一次拜見非常不高興 五六天后死了 教學(xué)目的１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，交流資料關(guān)于文成公主，你都知道些什么？ 導(dǎo)語：（播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達(dá)禮，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。他仔細(xì)一看，原來這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。板書設(shè)計(jì)３０、文成公主進(jìn)藏 樂意進(jìn)西藏 過河怎樣進(jìn)西藏沼澤 聽到死訊 背乃巴山 相會(huì)在西藏 建設(shè)在西藏 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對(duì)普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。（生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決）多音字：肝臟（）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評(píng)議，說說你