【正文】 果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，想想蔡桓公聽(tīng)了你的話(huà)會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語(yǔ)。師簡(jiǎn)要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫(xiě)了什么呢？你能不能用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)？ 五、四人小組討論交流。九、把故事簡(jiǎn)要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述?！皻饧睌摹?、“饒恕”、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會(huì)－更不會(huì)”、既不能——也不能“”盡管－就是“等詞語(yǔ)和句式。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候，我們就會(huì)想到人類(lèi)充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了理想。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問(wèn)題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。i 塞北四、自學(xué)解決，簡(jiǎn)要講述故事，分意義段，并把段意寫(xiě)在書(shū)上。（多媒體展示故事或掛圖，圖書(shū)結(jié)合看，并板書(shū)。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。教學(xué)反思學(xué)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。，積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用?！狈鼱柼┱f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。今天，我們談到的書(shū)，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書(shū)”。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫(xiě)字”“周瑜打黃蓋”。第五課時(shí) 趣味語(yǔ)文授課時(shí)間： 趣味語(yǔ)文：，讀熟練。還要練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，目標(biāo)引路，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。要想掌握騎車(chē)本領(lǐng)，就要……；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要……；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要……；要想掌握……，就要……。體會(huì)不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)： ①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？ ②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說(shuō)？③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話(huà)和蔡桓公的態(tài)度。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見(jiàn)等道理。？（第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。、2自然段，了解故事的起因。（提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開(kāi)一扇門(mén)，打開(kāi)一扇通往古希臘神話(huà)世界的門(mén)，課文后面的資料袋給我們列舉了幾個(gè)故事，大家都去讀一讀。：把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給家人聽(tīng)，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？三、合作探究。漁夫?qū)δЧ碚f(shuō)：“我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話(huà)。（板書(shū)）五、訓(xùn)練提升《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性。”高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。（1）請(qǐng)1名同學(xué)介紹一本好書(shū)。，把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板“好書(shū)看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書(shū)。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)三、歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。（3）你才有了一次好成績(jī)，看，一大意又落后了。教學(xué)反思：第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教案孔子學(xué)琴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“癡、抑、純”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個(gè)字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語(yǔ)。課前大家都搜集了相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎？[讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！凹儭弊肿x“ch（提醒學(xué)生注意：“癡”字是半包圍結(jié)構(gòu)，翹舌音。自制的簡(jiǎn)單課件。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽(tīng)。：（1）“水滴石穿──非一日之功”，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。二、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話(huà)中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對(duì)話(huà)。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。”激將魔鬼，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。）。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話(huà)故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。二、自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀讀課文8三個(gè)段落。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。一條河擋住了去路，她找了一段樹(shù)干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過(guò)去了；遇見(jiàn)惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他；把乃巴山背走；遇見(jiàn)神鳥(niǎo)天鵝這件事?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說(shuō)？蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。三、合作探究，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語(yǔ)和第6自然段中扁鵲說(shuō)的話(huà)：“皮膚病用熱水敷……”。要讀出夸張的描寫(xiě)。四、精講點(diǎn)撥學(xué)生可能提出以下疑問(wèn)：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開(kāi)弓放箭？，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)第八單元主備人：李吉祥單元說(shuō)明：本組共有四篇課文，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，帶給我們以深刻的啟迪。，看，一大意又落后了。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。，引導(dǎo)大家讀、修改。，想想自己最想寫(xiě)什么。把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板“好書(shū)看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書(shū)?！备郀柣f(shuō)：“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。練習(xí)修改自己的習(xí)作。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性七、拓展 ?！薄拔覜](méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)；1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫(huà)面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。：火給人類(lèi)帶來(lái)了光明和幸福，帶來(lái)了希望和理想。四、互文閱讀1.（補(bǔ)充情節(jié)資料1）假如你是一位演員，你會(huì)如何朗讀普羅米修斯的話(huà)？用“決不——”來(lái)說(shuō)說(shuō)他的態(tài)度。（提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫(huà)下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。七、我們來(lái)看課文最后一段，能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？這件事僅僅是對(duì)西藏有好處嗎？再讀讀第一句話(huà)。，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移走乃巴山，終于來(lái)到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語(yǔ)。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理?！贝藭r(shí)渾身疼痛的他，又會(huì)怎么想（2）交流受到的啟示。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)： ①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說(shuō)？ ③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？結(jié)合學(xué)生的疑問(wèn)，結(jié)合討論，體會(huì)蔡桓公根本沒(méi)有覺(jué)察到自己有病，所以不相信扁鵲的話(huà)；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，當(dāng)他覺(jué)得自己無(wú)法治療時(shí)，跑到秦國(guó)，是出于自己安全的考慮。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫(xiě)“拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過(guò)“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語(yǔ)，讀出他的認(rèn)真和虛心。可能提出這樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開(kāi)心中疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。，勇于發(fā)表自己的看法。珍愛(ài)生命不是自私自利，珍愛(ài)生命同樣包含無(wú)私奉獻(xiàn)?！侗怡o治病》教育我們不要諱疾忌醫(yī)，要虛心加收別人的批評(píng)、幫助，不能掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。第五課時(shí) 趣味語(yǔ)文 趣味語(yǔ)文，讀熟練?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫(xiě)字”“周瑜打黃蓋”。，引導(dǎo)大家讀、修改。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？（學(xué)生交流，體會(huì)好書(shū)的作用）小結(jié)：名人們說(shuō)的書(shū)，應(yīng)該都是指好書(shū)?！备郀柣f(shuō)：“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。練習(xí)修改自己的習(xí)作。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說(shuō)：“我沒(méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不相信。（要求：組長(zhǎng)管理，從參與，教師參與。教師巡視與生探討。（2）四人小組討論。，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，我想，普羅米修斯的神話(huà)故事之所以在世界各國(guó)廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒(méi)有屈服，從文中哪些地方可以看出？（4）普羅米修斯還是一個(gè)善良的神，當(dāng)他看到人類(lèi)吃生東西，在無(wú)邊的黑夜中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，他很同情人類(lèi)，就決定為人類(lèi)盜取火種。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話(huà)，指名讀，生評(píng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）把這三部分連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了。形容十分慌張或惱怒。）二、初讀課文。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。３、指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)中指導(dǎo)同學(xué)理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。交流匯報(bào)閱讀收獲： １、匯報(bào)朗讀：請(qǐng)同學(xué)分局部朗讀課文，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，把課文讀好。３、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。我快死了，沒(méi)別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個(gè)詞叫什么？對(duì)，叫“防微杜漸”吧！四、認(rèn)讀生字，抄寫(xiě)字詞重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)比記憶：“腸、燙、湯”的字形?！彼睦飼?huì)怎么想？“蔡桓公聽(tīng)了非常不高興。準(zhǔn)備與大家交流。不久，太子就能做起來(lái)。、流利、有感情地朗讀課文。五、識(shí)字、寫(xiě)字、寫(xiě)詞 ：事、虱。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。？為心中的疑問(wèn)找到答案。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過(guò)具體的事例寫(xiě)出來(lái)，要求能自由表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并要寫(xiě)清楚、語(yǔ)句通順。教學(xué)后記： 第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教案新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元簡(jiǎn)析本單元以民間傳說(shuō)好寓言故事為專(zhuān)題，選編了精讀課文《寓言?xún)蓜t》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。（看誰(shuí)的故事講得生動(dòng)，哪些同學(xué)演得精彩，誰(shuí)的連環(huán)畫(huà)畫(huà)得形象。（3）在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個(gè)呢？這個(gè)故事中又包含了一個(gè)什么道理呢？（4）請(qǐng)同學(xué)們完成下面的讀書(shū)卡片。后來(lái)喜歡自己的腿討厭自己的角）這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。抄寫(xiě)成語(yǔ)。（在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹(shù)木的林子里，畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫(xiě)出來(lái)，再組成詞語(yǔ)。）[不能只單純地說(shuō)字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出引申義和比喻義]（5）你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同來(lái)分享。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。（3）學(xué)生查詞典，理解詞語(yǔ)的字面意思及其引申義和比喻義。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)?！岸伞弊侄嘀付伤希^(guò)江過(guò)河用船渡，“度”字多指時(shí)間上，假日節(jié)日用歡度。（2）你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。形容擾亂十分厲害。渾水摸魚(yú)：比喻趁混亂時(shí)機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。[這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的]三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。（提示學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏）（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意？從中你體會(huì)到了什么？（4）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，鹿?duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同？（開(kāi)始喜歡自己的角，討厭自己的腿。（1）老師在課前，布置了大家去收集寓言故事，你們都收集了嗎？又是從哪里收集到的呢？（2）學(xué)生匯報(bào)收集到的寓言故事。]（3）學(xué)生展示。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)這節(jié)課，我們通過(guò)讀、講、演、畫(huà)、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)動(dòng)物的寓言故事有了更深的了解，而且自己還編寫(xiě)了寓言故事，你們真是了不起！把自己編寫(xiě)的寓言故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。二、自讀自悟，完成以下要求 ，把課文讀正確。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要讀出夸張的描寫(xiě)。體會(huì)不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。接著，扁鵲叫弟子子豹在太