【正文】 果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫出來。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？ 五、四人小組討論交流。九、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述。“氣急敗壞”、“饒恕”、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會－更不會”、既不能——也不能“”盡管－就是“等詞語和句式。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時候，我們就會想到人類充滿了希望，充滿了理想。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。i 塞北四、自學(xué)解決，簡要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。教學(xué)反思學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)一課時課時目標(biāo)：。，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。”伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。第五課時 趣味語文授課時間： 趣味語文：，讀熟練。還要練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。第一課時一、導(dǎo)入新課，目標(biāo)引路，正確讀寫詞語。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要……；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要……；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要……；要想掌握……，就要……。體會不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問： ①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會不相信他？ ②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說？③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了？相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？使學(xué)生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。？（第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。、2自然段，了解故事的起因。（提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫下來。當(dāng)然，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門，打開一扇通往古希臘神話世界的門，課文后面的資料袋給我們列舉了幾個故事，大家都去讀一讀。：把這個故事簡要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題？三、合作探究。漁夫?qū)δЧ碚f：“我要問你一件事，你必須說實(shí)話。（板書）五、訓(xùn)練提升《東郭先生和狼》，認(rèn)識魔鬼的本性?！备郀柣f：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。（1）請1名同學(xué)介紹一本好書。，把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個單元中任選兩篇概括）導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計三、歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 。（3）你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。教學(xué)反思：第五篇：四年級語文下冊第八單元教案孔子學(xué)琴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語。課前大家都搜集了相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎？[讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“純”字讀“ch（提醒學(xué)生注意：“癡”字是半包圍結(jié)構(gòu)，翹舌音。自制的簡單課件。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。：（1）“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。二、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對話。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?！苯裉欤覀兙蛠斫涣饕幌?，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。）。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。二、自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀讀課文8三個段落。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他；把乃巴山背走；遇見神鳥天鵝這件事。”蔡恒公會怎么想，怎么說？蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。三、合作探究，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語和第6自然段中扁鵲說的話：“皮膚病用熱水敷……”。要讀出夸張的描寫。四、精講點(diǎn)撥學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？，他會百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。第四篇：四年級下冊語文第八單元教案導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計第八單元主備人：李吉祥單元說明：本組共有四篇課文，講述了一個個動人的故事，帶給我們以深刻的啟迪。，看，一大意又落后了。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。，引導(dǎo)大家讀、修改。，想想自己最想寫什么。把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書?！备郀柣f：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。練習(xí)修改自己的習(xí)作。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識魔鬼的本性七、拓展 ?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)課時；1課時 教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。：火給人類帶來了光明和幸福，帶來了希望和理想。四、互文閱讀1.（補(bǔ)充情節(jié)資料1）假如你是一位演員，你會如何朗讀普羅米修斯的話？用“決不——”來說說他的態(tài)度。（提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫下來。教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。七、我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理?！贝藭r渾身疼痛的他，又會怎么想（2）交流受到的啟示。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問： ①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會不相信他？②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說？ ③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了？結(jié)合學(xué)生的疑問，結(jié)合討論，體會蔡桓公根本沒有覺察到自己有病，所以不相信扁鵲的話；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，當(dāng)他覺得自己無法治療時，跑到秦國，是出于自己安全的考慮。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。第二課時授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會神”“盯”等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心?？赡芴岢鲞@樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。，勇于發(fā)表自己的看法。珍愛生命不是自私自利，珍愛生命同樣包含無私奉獻(xiàn)?！侗怡o治病》教育我們不要諱疾忌醫(yī)，要虛心加收別人的批評、幫助，不能掩飾自己的缺點(diǎn)和錯誤。第五課時 趣味語文 趣味語文，讀熟練?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。，引導(dǎo)大家讀、修改。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由。再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書?！备郀柣f：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。練習(xí)修改自己的習(xí)作。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信。（要求：組長管理，從參與，教師參與。教師巡視與生探討。（2）四人小組討論。，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的原因吧。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？（4）普羅米修斯還是一個善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。形容十分慌張或惱怒。）二、初讀課文。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。３、指名講述，進(jìn)行評價：評價中指導(dǎo)同學(xué)理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。交流匯報閱讀收獲： １、匯報朗讀：請同學(xué)分局部朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。３、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。我快死了，沒別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個詞叫什么？對，叫“防微杜漸”吧！四、認(rèn)讀生字，抄寫字詞重點(diǎn)指導(dǎo)：對比記憶：“腸、燙、湯”的字形?！彼睦飼趺聪?？“蔡桓公聽了非常不高興。準(zhǔn)備與大家交流。不久，太子就能做起來。、流利、有感情地朗讀課文。五、識字、寫字、寫詞 ：事、虱。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。？為心中的疑問找到答案。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。教學(xué)后記： 第二篇：四年級語文下冊第八單元教案新課標(biāo)人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)設(shè)計 單元簡析本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。（看誰的故事講得生動，哪些同學(xué)演得精彩，誰的連環(huán)畫畫得形象。（3）在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個呢？這個故事中又包含了一個什么道理呢？（4）請同學(xué)們完成下面的讀書卡片。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）這個寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？學(xué)生小組討論交流后匯報。抄寫成語。（在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。）[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義]（5）你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。（3）學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。（1）請同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學(xué)生討論，然后匯報，教師引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識?！岸伞弊侄嘀付伤?，過江過河用船渡，“度”字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。（2）你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。形容擾亂十分厲害。渾水摸魚：比喻趁混亂時機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。[這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的]三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。（提示學(xué)生注意詩的節(jié)奏）（3）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？（4）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。）請同學(xué)們再想一想，鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？（開始喜歡自己的角，討厭自己的腿。（1）老師在課前，布置了大家去收集寓言故事，你們都收集了嗎？又是從哪里收集到的呢？（2）學(xué)生匯報收集到的寓言故事。]（3）學(xué)生展示。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)這節(jié)課，我們通過讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動，對有關(guān)動物的寓言故事有了更深的了解，而且自己還編寫了寓言故事，你們真是了不起！把自己編寫的寓言故事講給自己的爸爸、媽媽聽。教學(xué)重難點(diǎn)要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。二、自讀自悟，完成以下要求 ，把課文讀正確。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要讀出夸張的描寫。體會不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。接著，扁鵲叫弟子子豹在太