【正文】 山頂上你看到了什么？生：遠(yuǎn)處和近處有很多的山?！靠磮D二，學(xué)習(xí)兩句話。生：自讀，男女生比賽讀?！科纷x“?。∪A山真高哇！”師引讀：看圖和讀第一句話我們知道“華山真高哇！” 誰能讀出華山的高來？ 生：指名讀。【設(shè)計(jì)意圖：出示掛圖，讓學(xué)生身臨其境的觀察跟著寇準(zhǔn)和先生一起來到了華山腳下，談?wù)勊娝?，感悟華山之高。齊讀。這句話中就有個(gè)詞，是說爬山不容易的，找找看，哪個(gè)詞？生：就是“艱難”。指名讀。請(qǐng)你自己讀一讀。師：課文第二節(jié)的這句話寫出了華山爬起來很困難。這樣的山爬起來會(huì)很困難。師：那些同學(xué)爬過花果山？花果山是620多米高，你爬的時(shí)候覺得怎樣？ 生：怕花果山覺得很累。）生：山路顯得很窄，走在上面會(huì)很害怕！師：老師查閱了資料，華山的東西南三面都是懸崖峭壁，只有這一條爬上山的路。師：登山的路是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，看起來怎么樣？生：登山的路是歪歪扭扭的。師：站在華山腳下向上看，你看到了什么？ 生：我看到華山很高的樣子。請(qǐng)同學(xué)們看圖（出示掛圖），這就是華山?？磮D一學(xué)習(xí)第二節(jié)第一句話。【設(shè)計(jì)意圖：初讀這首古詩只要求朗讀正確流利就可以了，目的是在指名讀、自由讀和齊讀的形式中激發(fā)孩子們想學(xué)習(xí)和了解古詩的興趣，為下面理解古詩做好鋪墊。自由讀。師：誰想來讀讀這首古詩？其他同學(xué)聽他是否讀正確、讀流利了。出示古詩：只有天在上，更無山與齊。】二、初讀古詩，激趣導(dǎo)入。（選用了寇準(zhǔn)和登華山三個(gè)詞語）??【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)詞語從字音、字形、理解詞義三方面進(jìn)行。師：誰能選用其中的詞語來說話？其他同學(xué)聽聽他選用了那幾個(gè)詞語？生：他們艱難地爬上了山頂。字形：師：“宋代”的“代”是左右結(jié)構(gòu)，需要注意什么？生：“代”右邊不能多一撇！可以和“找”比較。指名讀，一二兩組、三四兩組比賽讀。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課，齊讀課題。教學(xué)方法：品讀課文、看圖、談話。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)課文第二段詩文的體會(huì)領(lǐng)悟。抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，并能詩文對(duì)照，體會(huì)古詩的意思。教學(xué)中通過初讀古詩，激趣導(dǎo)入；進(jìn)而引導(dǎo)看圖和多種形式的朗讀來學(xué)習(xí)課文，品讀古詩；接著詩文對(duì)照，進(jìn)行品讀感悟，體會(huì)華山的雄偉壯麗；最后開展課外拓展，增強(qiáng)積累，培養(yǎng)學(xué)生的大語文學(xué)習(xí)觀。ID=70 提供：雙魚第四篇：詠華山教學(xué)設(shè)計(jì)《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)李春梅教材分析：本文是蘇教版小語教材采用的一種古詩教學(xué)的新課型－－“文包詩”。華山的雄偉、壯麗小寇準(zhǔn)的聰明、能干鼓勵(lì) 轉(zhuǎn)載自廬陽教育論壇://bbshflnet/printpageasp?BardID=2amp。他今年幾歲？（7歲）4．總結(jié)。b詩文對(duì)應(yīng)這些詩與這些句子是有聯(lián)系的，你們能把他們對(duì)應(yīng)起來嗎？討論交流提問你認(rèn)為哪句話，對(duì)應(yīng)哪句詩？（這兩句詩應(yīng)該與哪句話對(duì)應(yīng)呢？）總結(jié)、讀詩句這首詩和前面的句子一樣，都是寫華山很高很高。好，照老師的方法，我們一起來，把華山讀得高到太陽那去。要讀得好，有個(gè)小竅門，就是一邊讀一邊想。那一小組先來，比一比哪組讀得最高（指黑板讀）F師范讀。爭取每個(gè)人都能把華山的高讀出來。我們看到的這些景色都說明了什么？D分組合作練讀。華山到底有多高呢？（出示句型）A自己讀。A自由練習(xí)好，大家自己先練一練，看誰能把華山讀得最高。剛才大家看了華山，都覺得華山非常高，如果讓你去爬這么高的山你會(huì)覺得怎么樣？（生答）文里用哪個(gè)詞形容他們爬山困難呢？ 2．引句子。三．品讀。你會(huì)了哪些詞呀？（學(xué)說，師板詞。1．自讀。）3．喜歡這首詩嗎？這首詩是古代一個(gè)7歲小孩寫的。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入。（選做）板書設(shè)計(jì)：《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)邢平遙 縣 匯 濟(jì) 小 學(xué)海琴第三篇：《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：100教學(xué)目標(biāo)：【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】會(huì)讀本生字詞，通過反反復(fù)復(fù)誦讀文，理解生字詞；借助圖畫，依托觀察、思考及想象，進(jìn)行詩文對(duì)應(yīng)，體會(huì)古詩的意思，感受到華山的雄偉壯麗。（選做）搜集寫山的古詩，并記住一首。積累文中優(yōu)美詞句。e、展示評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)擺好姿勢(shì)后再寫。c、師范寫生字，生跟著書空?！胺Q”的偏旁叫禾木旁，“禾”做部首，捺變?yōu)辄c(diǎn)。誰提醒大家寫好這些字該注意哪些？“與”是獨(dú)體結(jié)構(gòu)，第二筆豎折折鉤要寫好。利用熟字記：“寫”去掉禿寶蓋。老師要看看今天哪個(gè)小朋友寫字時(shí)最認(rèn)真，邢老師也會(huì)對(duì)你連連點(diǎn)頭稱贊的。別只是羨慕了，我們要向人家學(xué)習(xí)。讓我們捧起書再一次詠華山！齊讀課文。是呀，寇準(zhǔn)小小年紀(jì)就能做出這樣的好詩，難怪先生連連點(diǎn)頭稱贊（好詩！好詩！）。學(xué)三、四自然段。全體起立，讓我們站在這高高的華山上，望著眼前的美景，加上動(dòng)作，一起來盡情地詠華山。這樣朗讀、贊美的語氣就叫“詠”，所以課文的題目就叫詠華山。指讀。師配樂范讀古詩，我吟誦得好嗎？教你一招：想吟誦好，就要做到邊讀邊想畫面，聲音有高有低，讀出節(jié)奏。聯(lián)系課文內(nèi)容，做動(dòng)作理解”齊”“舉“首”的意思。女：（太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。女生讀句子，男生讀對(duì)應(yīng)詩句，想著畫面加上動(dòng)作讀，比比誰讀得更有感情女：（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。”又讓你想到前面課文中的那句話？小結(jié)：小朋友們真聰明，不用老師教都能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容?！爸挥刑煸谏?，更無山與齊。學(xué)著他一起吟誦。齊讀。文中的小孩和大家一樣，再也控制不住自己的感情了，他情不自禁地吟誦起來：只有天在上，更無山與齊。欣賞課件：華山圖片。望著這么高的山，這么美的景色，能把這兩句讀好嗎？（加動(dòng)作齊讀）不看文字，只看黑板上的圖畫