名師課堂淺見(jiàn)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:53本頁(yè)面
【正文】 后，完全是不同的體驗(yàn)層次。為什么不直接寫成“天云水霧”而偏偏要加上三個(gè)與字，“天與云與水與霧”？堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，舟一芥，舟中人兩三粒，與平時(shí)表達(dá)有出入，源于何？?jī)蓚€(gè)游客賞雪和張岱有何不同？舟子曰:只知相公癡，更有癡甚相公者？若你是張岱你會(huì)如何答？一堂下來(lái)，沒(méi)有嘈雜聲，甚至于沒(méi)有討論聲，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都在思考，連同臺(tái)下坐著的老師。雅極。作者大雪后獨(dú)去湖心亭的的雅情和王菘舟老師言談?wù)b讀中的雅致相得益彰。”徐徐前行，不急不緩，娓娓道來(lái)。王菘舟老師一堂課下來(lái)感覺(jué)到“雅”。第三篇：名師課堂學(xué)習(xí)心得【泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校*學(xué)習(xí)心得】名師課堂觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得九月二十四日去了臨沂興華學(xué)校參加了語(yǔ)文名師課堂觀摩課，每一位老師都有其教學(xué)風(fēng)格，三位教師風(fēng)格迥異，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也堪稱典范，層層遞進(jìn)，循循善誘。聽(tīng)課學(xué)習(xí)，吸納汲取，嘗試應(yīng)用，反思改進(jìn)，我們就是在這樣的循環(huán)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。學(xué)會(huì)用學(xué)科意識(shí)的觀念、眼光去看一節(jié)課，評(píng)價(jià)一節(jié)課，不同學(xué)科的課堂教學(xué)之間確實(shí)存在著明顯的區(qū)別。蔡老師真正做到了以學(xué)生為主體，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成，很善于適時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言總在牽引著學(xué)生一步步向知識(shí)和真理靠近，前行。越是成“家”的著名教師，課堂氣氛就越好。蔡老師的《用字母表示數(shù)》一課由易到難，由形象到抽象，由具體到概括，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后又以數(shù)學(xué)發(fā)展史的角度，展現(xiàn)了“用字母表示數(shù)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展變化、逐漸形成的過(guò)程，最終讓一班四年級(jí)的孩子接受了如此抽象的知識(shí)。朱老師的復(fù)習(xí)課《圖形之間的關(guān)系》，先給學(xué)生一種方法的啟示與示范，用一種形式（如集合圖）來(lái)表示已學(xué)過(guò)的兩個(gè)圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，然后布置核心任務(wù)，讓學(xué)生自己去回顧復(fù)習(xí)，去辨析爭(zhēng)論，去表達(dá)圖形間的關(guān)系，去體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。靈動(dòng)啟智則表現(xiàn)在教師教學(xué)語(yǔ)言的引導(dǎo)性上，特別是朱老師，常常能抓住學(xué)生的疑惑點(diǎn)、易錯(cuò)處，去發(fā)問(wèn)，去質(zhì)疑，去啟發(fā)，還善于捕捉教師講析的著力點(diǎn)，是學(xué)生在不知不覺(jué)中習(xí)得了知識(shí)，發(fā)展了思維，啟迪了智慧。數(shù)學(xué)課堂的兩個(gè)特點(diǎn)（簡(jiǎn)約樸實(shí)、靈動(dòng)啟智）被兩位教師演繹得淋漓盡致。名師課堂只是一個(gè)引領(lǐng)，我會(huì)汲取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到今后的教學(xué)中去，對(duì)于名師課堂給予的這股清泉，我爭(zhēng)取讓它細(xì)水長(zhǎng)流！第二篇：名師課堂名師課堂，促我成長(zhǎng)——涉縣“學(xué)科建設(shè)展示月”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)聽(tīng)課心得涉縣關(guān)防鄉(xiāng)關(guān)防小學(xué)任基偉2010年11月20日，作為“學(xué)科建設(shè)展示月”的系列活動(dòng)，由縣教研室李書朝老師組織的“送名師課下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我校舉行，我也有幸欣賞到了朱德江老師六年級(jí)《圖形之間的關(guān)系》和蔡宏圣老師四年級(jí)《用字母表示數(shù)》這兩節(jié)精彩絕倫的數(shù)學(xué)課?？傊诿抗?jié)課中，都能感受到每位授課老師的獨(dú)具匠心，精細(xì)周密。這樣的課堂值得我們?nèi)ヌ接?、嘗試！當(dāng)然，這樣精彩、
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