觀名師課堂有感5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 12:43本頁(yè)面
【正文】 究，總結(jié)了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一代又一代國(guó)家棟梁，獲得了不少治國(guó)的方略。感到收獲頗豐，現(xiàn)將愚悟總結(jié)二三?？傊瑑商斓挠^摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。我想吸取大師之所長(zhǎng)構(gòu)建自己的語(yǔ)文味課堂。語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)者感受語(yǔ)言文字魅力、學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字巧妙組合表達(dá)自己思想的：或是“披文以入情”，明白怎樣的語(yǔ)言形式承載了怎樣的思想；或是“入情以披文”，明確高水平的思想是借助高水平的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。走近大師，方知自己渺??；聆聽(tīng)專家的課堂，方知自己的不足。在這個(gè)朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生一次又一次地與文本對(duì)話，反復(fù)碰撞。在《爬山虎的腳》教學(xué)過(guò)程中，吉老師告訴學(xué)生讀文章的方法：“字字入眼，字字入心”，然后放手讓學(xué)生自己去讀、去感，讓學(xué)生在有聲有色的誦讀過(guò)程中感受文言文所表達(dá)的意思，在讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的含意，并且讓學(xué)生說(shuō)出自己在讀時(shí)的想法，從中體悟語(yǔ)文味?！弊屒楦醒笠缰n堂，就能讓學(xué)生流淌真誠(chéng)，閃動(dòng)靈性，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)自然得以提高。在一遍一遍的啟發(fā)下，學(xué)生和老師配合自然，是充滿魅力的課堂。語(yǔ)言文字功底深厚，文章主旨抓的妥帖，關(guān)鍵詞準(zhǔn)確。《爬山虎的腳》、游戲作文。專業(yè)不對(duì)口不要緊，我們可以努力！教書育人，課要講在學(xué)生的心上。語(yǔ)文是工具性和人文性相統(tǒng)一的的學(xué)科。《自己的花是給別人看的》，純語(yǔ)文味的課堂，詩(shī)性課堂。特別是兩位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。第三篇：觀名師課堂有感觀名師課堂有感——淄博高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文專家培訓(xùn)會(huì)南營(yíng)小學(xué)胡梅2010年12月12日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。一句簡(jiǎn)單而又親切的話立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主效的課堂。老師能放下身段，以朋友的身份來(lái)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個(gè)課堂變得很親切，我覺(jué)
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