【正文】 看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革，為何不能在自己的教學班內分層分組實施教學活動呢？一中的魏老師已是第二次來進行交流了。學生自主管理已不陌生，可是張老師介紹的走班教學使我為之一振。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。到各個地方學校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。第三篇：參加中考研討會心得體會參加中考研討會心得體會文秘參加中考研討會心得體會在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要?？勺寣W生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能?；菊Z言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識。使考場作文有鮮活的時代氣息。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務。要進一步提高學生的審題能力。寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。寫作訓練策略。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。而閱讀經驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質量的思考。閱讀經驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。明確閱讀的基本思路和步驟。這就是閱讀能力層級。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。閱讀訓練的策略?！叭濉薄叭弧?，“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。要避免上述情況發(fā)生,在復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)：。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。學生積累的內容主要有：字詞積累，古詩文積累，名言警句積累，名著積累，語文常識積累等。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。下面分別就初三語文總復習中應注意的幾個問題談談想法。語文》(以下簡稱新編語文教材)，集中體現(xiàn)了素質教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補，在語文能力培養(yǎng)中豐富學生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學生的語文素質得以提高。另外語文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。在第一輪復習中，大家應每周寫一篇作文，主要練習記敘文與議論文的寫作，在自選作文時，選擇了哪一種文體，必須按照該文體的規(guī)范寫，不能寫成“四不像”文章。中考作文從形式上說有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，等等。③.拓展遷移——創(chuàng)新性閱讀法 這是指閱讀者不受作者觀點的局限進行多角度創(chuàng)意性閱讀，在閱讀時要善于展開想象，將書本的內容與社會生活聯(lián)系起來，既能加深對文章的理解，又能培養(yǎng)用知識指導生活的良好習慣。②.揣摩語言——理解性閱讀法 理解性閱讀主要是指針對中考試題的考查方向，有目的地進行閱讀理解訓練，學會結合語境揣摩詞語和句子的含義與作用，運用探究和創(chuàng)新觀點評價文章的觀點、內容和藝術特色。閱讀時要做到：①.感知內容——整體性閱讀法 通過自己的主觀認知，綜合運用學過的語文知識，對文章進行全面而仔細的通讀、理解