【正文】 讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》?，F(xiàn)在，讓我們走近，了解有關(guān)他們的故事。 三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng) 教師：同學(xué)們，在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，愛國(guó)主義歷來(lái)是一面旗幟，是我們國(guó)家和民族的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)人成就偉大事業(yè)和偉大人格的根本所在。 —— 《孟子》 教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？ 二、感受振興責(zé)任 課件出示人民英雄紀(jì)念碑圖文。 活動(dòng)過程： 一、 讀名言 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 活動(dòng)板書： 不愿做奴隸的人們 《義勇軍進(jìn)行曲》 田漢 聶耳 振興中華，我們的責(zé)任 活動(dòng)目標(biāo)： 緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志： 引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中 ,明 確自己的責(zé)任。 1請(qǐng)收集抗日故事，準(zhǔn)備在班里的小隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行交流。 全體起立，唱國(guó)歌。 大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開展搶答賽： 《國(guó)歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰(shuí)？關(guān)于田漢你還知道什么？ 這首歌的曲作者是誰(shuí)？關(guān)于聶耳你還知道什么？ 齊讀 58頁(yè)的小資料。 老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問：這個(gè)日子 對(duì)于你來(lái)說特別嗎？為什么？ 出示幾張?zhí)貏e日歷（ 5月 4日、 7月 1日、 8月 1日、 10月 1日）問：“你們知道這些特別的日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？” 孩子們自由交流，制作紀(jì)念卡。 展覽開始。 活動(dòng)過程： 一、 揭題 二、 展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵 課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙的浮雕、三元里抗英紀(jì)念館、孫中山像。 布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料，了解來(lái)歷和歷史事件。 活動(dòng)板書： 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 《南京條約》 盧溝橋事變 九一八事變 八一三事變 自尊 自立 不愿做奴隸的 人們 活動(dòng)目標(biāo) : 使學(xué)生了解近代歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)： 培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。 （ 2）討論材料的基礎(chǔ)上，發(fā) 表自己的觀點(diǎn)。 教師呈現(xiàn)兩組材料，學(xué)生讀后自由討論。 交流自己所知道的關(guān)于對(duì)日索賠和中日外交的新聞事件。 教師：面對(duì)這鐵證如山的事實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？但是日本首相每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)伸社是什么地方嗎？ 看課件：罪惡的焦點(diǎn) —— 靖國(guó)神社。 教師：老師剛才給大家看的還屬于最不刺眼的文字，若看電影中的一些真實(shí)的故事，你們就會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)到日本軍隊(duì)喪盡天良 的罪行。 二、深入課題，了解歷史 討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？ 學(xué)生討論后，教師出示課件，并加以小結(jié)說明： 資源的匱乏→軍事擴(kuò)張→發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！ 師生一起瀏覽史實(shí)。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，為什么這么說呢？請(qǐng)大家聽聽下面的資料?！耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系中必不可少的詞匯。 搜集書籍。 活動(dòng)板書： 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 活動(dòng)目標(biāo) : 了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史 ,了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡 ,了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 四、總結(jié) 同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課，圓明園的美、侵略者的無(wú)恥以及清政府的昏庸和無(wú)能已經(jīng)引起你們的深深的思 考。 （ 2）教師：現(xiàn)在，老師把自己找到的一些資料寫成紙條，我想請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)抽取并念給大家聽，讀完后請(qǐng)把紙條撕得粉碎扔到垃圾桶中，就像扔掉那段屈辱的歷史一樣。 （ 2）對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺(tái)演說給大家聽。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。 教師：圓明園被焚毀了，留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。請(qǐng) 4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問題板書在黑板上： 老師提煉其中的重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生深入研究： （ 1） 圓明園是什么樣的？到底有多美 多寶貴？ （ 2） 法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜搶劫圓明園？ （ 3） 英法聯(lián)軍在大肆劫掠中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ 三、 深入了解歷史 利用課件形式和游戲活動(dòng)形式對(duì)歷史展開了解。 活動(dòng)過程： 一、 引出課題 同學(xué)們今天老師讀到這段話來(lái)自法國(guó)大文豪雨果，是他于 1961 年 11 月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯(lián)軍暴行的紙條、課件。 六、活動(dòng)小結(jié)： 對(duì)于學(xué)生來(lái)說“法律”似乎很抽象，但 是在各種活動(dòng)和交流中學(xué)生逐漸走進(jìn)和了解法律，他們能夠理解法律知識(shí)，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用，真正使自己沐浴在法律的陽(yáng)光下。 學(xué)習(xí)小資料 43頁(yè)。小黃能贏得這場(chǎng)官司嗎？ 五、交流法律問題： 我能有自己的秘密嗎？ 我能讓別人搜身嗎？ 舅舅把媽媽留下的房子賣掉了，我有繼承權(quán)嗎？ 請(qǐng)一位從事法律工作的人員來(lái)座談，給我們上上法制課。小黃只好跟 70 歲的奶奶艱難的過日子。 案例一：小黃同學(xué)的父母離婚，母親改嫁他鄉(xiāng)，小黃判給父親撫養(yǎng)。 小資料：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第 46 條規(guī)定：未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者向人民法院提出訴訟。 ， 可以撥打有關(guān)部門的舉報(bào)電話。 圖 1《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 圖 2《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 圖 3《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 三、交流 ：未成年人也會(huì)遇到法律問題。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入： 各國(guó)法律都對(duì)未成年人的權(quán)益有特別的保護(hù)。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)及反饋 學(xué)生反饋表： 姓名 性別 年齡 請(qǐng)你選出下列問題中你適合的選項(xiàng)，并畫“√” 你對(duì)這次活動(dòng)的態(tài)度 ①喜歡②不喜歡③一般 你能說出幾個(gè)案例判決的原因嗎？ ①能②不能③有些模糊 你認(rèn)為學(xué)法懂法是 ① 法律工作者的需要 ② 大家的需要③無(wú)所謂 以后是否還愿意開展“模擬法庭”活動(dòng) ①愿意②不愿意 對(duì)下次活動(dòng)的建議 活動(dòng)板書： 沐浴在法律的陽(yáng)光下 活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得法律與人們生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法守 法的意識(shí)； 讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 各組分別開展模擬法庭活動(dòng)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 辯護(hù)結(jié)束后，由旁聽席上的同學(xué)擔(dān)任記者，對(duì)法官、律師、被告等人進(jìn)行采訪：（ 1）訪問有關(guān)的法律問題，看記者有什么看法；（ 2）采訪模擬活動(dòng)的體會(huì)。于是，失主將小張告上了法庭。 “模擬開庭”實(shí)錄 時(shí) 間 地點(diǎn) 學(xué)?！澳M法庭” 指導(dǎo)老師 厲老師 當(dāng)事人 原告：李俊 旁聽人員 五（ 1）中隊(duì) 姓 名 被告：張旋 證 人 胡 雁 物 證 小糖人 審判團(tuán) 審判長(zhǎng)：楚詩(shī)怡 辯護(hù)人： 周諾沖 名 單 審判員：黃寧、周藝 書記員： 羅雯雯 案 由 張同學(xué)撿到一個(gè)裝有身份證、名片和 3000 元現(xiàn)金的錢包，買了一部MP3，失主要求張同學(xué)歸還，但小張歸還了名片和身份證，拒絕歸還現(xiàn)金。 宣布模擬法庭的模擬原則：旁聽席上不能出現(xiàn)說話、走動(dòng)、鼓掌、喝彩等違反法庭紀(jì)律的行為，以保證良好的法律秩序。 角色準(zhǔn)備：確定審判長(zhǎng)、審判 員、書記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人等角色的承擔(dān)者。 （ 2）組織學(xué)生根據(jù)自己感興趣的案例，閱讀相關(guān)的法律知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 案例準(zhǔn)備：師生共同搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例，在討論基礎(chǔ)上確定 5個(gè)典型案例。 五、活動(dòng)小結(jié)： 在本次活動(dòng)中同學(xué)們能夠通過一些正反兩方面的事例開展調(diào)查和交流活動(dòng)，知道了文明安全有序的社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。 四、與規(guī)則握手 故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》 出示課件，用換位思維的方式啟發(fā)學(xué)生要想擁有整潔、文 明、有序的生活，必須從我做起，否則，一面怨天尤人，一面又對(duì)自己無(wú)所要求，只會(huì)讓自己越來(lái)越痛苦。 圖二某農(nóng)民在行李中攜帶大量鞭炮，導(dǎo)致汽車爆炸起火，死傷多人。 教科書 32 頁(yè)的學(xué)生作品，通過常見的堵車問題喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更具體的體會(huì)到規(guī)則的重要性。 調(diào)查父母工作單位的《安全操作流程》等規(guī)則，了解工廠的安全制度。看看下面的圖，說說他們離不開哪些規(guī)則？（課件出示圖片） 圖 1擁有文明，和諧的生活環(huán)境 圖 3建 立良好的公共秩序 圖 2安全的出行 圖 4保障生產(chǎn)安全，提高生產(chǎn)效率 二、深入探討研究社會(huì)生活的規(guī)則 你心目中的文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？ 交流一些交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則是人們安全生活的保障。 社會(huì)生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨，見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。 活動(dòng)板書： 社會(huì)生活有規(guī)則 活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證； 能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。哦！原來(lái)呀，它們找不到自己的家了，咱們幫幫它們，行嗎？好，請(qǐng)四人一組的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，趕快把交通標(biāo)志娃娃送回家，比一比哪一組的小朋友送得又對(duì)又快?。▽W(xué)生動(dòng)手將交通標(biāo)志、信號(hào)燈貼在情境圖中） 五、升華情感，明理導(dǎo)行 孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了好多的交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友，學(xué)習(xí)了交警叔叔的指揮手勢(shì)，學(xué)到了這么多交通安全知識(shí)。（教師與學(xué)生作好評(píng)價(jià)， 對(duì)于能干的宣傳員獎(jiǎng)勵(lì)一張義務(wù)宣傳員牌戴上） 3．把交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友送回家。相信小朋友今后一定會(huì)更好地保護(hù)自己，照顧好自己，自覺地遵守交通規(guī)則。 四、活動(dòng)激趣，鞏固認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈等，明理導(dǎo)行 1．義務(wù)交通宣傳活動(dòng)：交流自己收集的交通標(biāo)志、信號(hào)燈。不過，它們要考考小朋友，看誰(shuí)最細(xì)心，能聽懂它們?cè)谡f什么？ （ 1）你聽懂誰(shuí)的話了？ （ 2）你是怎么聽懂的？ 2．學(xué)一學(xué)、猜一猜。孩子們想不想再和它們見見面呢？你能叫出它們的名字嗎？（也可教師作介紹）（出示交通標(biāo)志和信號(hào)燈：轉(zhuǎn)彎信號(hào)燈、紅綠燈、地下通道） 小結(jié)：交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友、交警手勢(shì)都是無(wú)聲的語(yǔ)言，都在默默地為我們的安全站崗，只有細(xì)心的小朋友才能明白他們說的話。 4．過渡：哈，終于到達(dá)了公園。孩子們，快瞧，公園就在馬路對(duì)面。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 小朋友，小朋友想不想去公園里看一看、玩一玩呢？請(qǐng)做好準(zhǔn)備，我們出發(fā)吧?。g快的音樂響起） 二、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈 1．課件展示教科書第 40 頁(yè)第一幅圖：認(rèn)識(shí)汽車轉(zhuǎn)彎信號(hào)燈。 2．教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志、交通信號(hào)燈的照片、膠水等。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)是本課重點(diǎn)。 活動(dòng)板書： 紅綠燈 ,斑馬線 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)?？梢詮木怙嬍场?jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手。 向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。 讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問”。 二、健康情報(bào) 向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。讓學(xué)生說要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。 讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适?。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水?kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑 方式。 小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。 向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過體育鍛煉來(lái)獲得。 第三課時(shí) 健康加油站 活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極 鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無(wú)從談起。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)。同年召開的第 42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，正式確定每年的6月 26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó) 際日”。 1987 年 6 月 12 日至26 日，在維也納召開了由 138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的 3000 名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。早在 1990年 12月