【正文】 （ 1）交流談話 激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) （ 2）呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇 （ 3）合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手 第二課時(shí)： （ 1）交流談話 了解現(xiàn)狀 （ 2） 走近“小盛” 探究成因 （ 3）文明上網(wǎng) 遠(yuǎn)離陷阱 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值 觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。然后通過呈現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析，以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：四年級(jí)的學(xué)生正處于向高段的過渡期，開始有主見，對(duì)新生事物好奇心強(qiáng)，初步掌握了一些上網(wǎng)的技術(shù)，教師應(yīng)較全面了解學(xué)生現(xiàn)狀，利用典型案例與學(xué)生共同分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，摒棄空洞的說 教，以游戲活動(dòng)的形式揭示不文明上網(wǎng)的危害，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是 ：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。】 板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)通信 郵件分類：（平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片） 5．《網(wǎng)絡(luò)漫游》 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人生活必不可少的學(xué)習(xí)、娛樂工具，成為人們生活的一部分?！? 活動(dòng)四 通信的實(shí)踐 ： 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？ P26，在這些情況下，你會(huì)使用什么通信方式？ ：看來，通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式了 。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 5.（課件：播放故事： OK,源自郵政）學(xué)生聽后說感受。 ： 看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。】 活動(dòng)三 信件的旅行 1.（出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到 _____地方的好朋友（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地方填上），你知道怎么填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫。 ：你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)么？ ：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。） ：你在那些電影里見過發(fā)報(bào)機(jī)？ 3.（課件：出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？ ：看來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化 。 【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？ ：俗話說，沒有做不到，只有想不到 。 【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同種類的通訊工具及其作用。） ：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的， 你們經(jīng)?？梢越佑|到的、了解的有哪些呢？ 3．學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣， 體驗(yàn)古代的傳信方式， 初步感受通訊的重要性。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 感受古代通訊 1.（課件：花木蘭動(dòng)漫中的烽火臺(tái)傳遞消息的場(chǎng)景）師：你們知道這是在干什么嗎？ ：你們還知道哪些古代通訊方式？ ，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。 第二課時(shí)完成教材 P22P23 頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。 課時(shí)安排 3 課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受郵遞員的辛苦， 激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 第二課時(shí)：小小發(fā)報(bào)機(jī)、郵件的種類、信件的旅行、通訊的實(shí)踐。同時(shí)我讓學(xué)生多途徑 、廣泛地查閱資料，在討論交流中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 設(shè)計(jì)思路 設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重體現(xiàn)課程的開放性、生活性。 教學(xué)難點(diǎn)是 ： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。另外，對(duì)法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清楚了解，有的有一 定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守?！? 板書設(shè)計(jì) 3 我懂得了?? 寬 以 待 人 寬容別人就是珍愛自己 4．《通信王國(guó)探秘》 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)信息采集的方法、能力比較強(qiáng)；對(duì)大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。我們?cè)徚藙e人，不但給了別人 機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬。 。 有了寬容就沒有了嫉妒， 有了寬容就沒有了貪婪。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只 要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓，就會(huì)給大家都帶來快樂，其實(shí)寬容并不難。 【設(shè)計(jì)意圖：通過續(xù)編故事，讓寬以待人的理念深入學(xué)生的腦海，指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐。這四種情境如下?！? 活動(dòng)四 名人引領(lǐng) 1. 教師簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？ ，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。 ：寬容是化解矛盾的良藥?？纯聪旅孢@些問題，如果是你會(huì)怎么辦？ P17，分小組選擇一個(gè)感興趣的話題討論?！? 活動(dòng)三學(xué)會(huì)寬容待人 ：大家請(qǐng)看一段錄像。） ：同學(xué)們，聽完這個(gè)故事，你明白了什么？ ：同學(xué)們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多 一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。大家聽完下面這個(gè)故事后，一定會(huì)有更深刻的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：通過名人名言的引導(dǎo)，初步形成寬以待人的概念。 )學(xué)生自由地讀名言。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。 （ 3）學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。 （ 2）師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。 ：看了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何 感想？有何打算？ 《小雪的故事》（教材 14 頁） ：通過剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？ 5.（看書 P15 的上圖）師：薇薇很苦惱，因?yàn)榭伤磉叺拈L(zhǎng)輩卻總愛拿別人的長(zhǎng)處來教育她，她該怎么辦？ ：（看書 P15 的下圖）師：你想對(duì)王霞說點(diǎn)什么？ （ 1）根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng)，各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理?！? 活動(dòng)四三人行必有我?guī)? 1.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》 )師：聽了這個(gè)故事你有什么想說的？ ：小品大致內(nèi)容四﹝ 1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。 ：我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別 人。） 。然后在小組內(nèi)交流。 ，送出我們的贊美?？纯此麄冇惺裁锤惺堋Ａ硗?，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 ：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？ ：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能幫助我們進(jìn)步。 。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎(jiǎng)的學(xué)生說說自己的感受?！? 活動(dòng)二夸夸身邊小榜樣 ：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們 開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。 ，在班上念一念，猜猜他是誰？ ：看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 教學(xué) 過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 猜猜我是誰 ：金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你吧！ ：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來。 第一課時(shí)完成教材 P13P15 頁內(nèi)容，話題為“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。 學(xué)生準(zhǔn)備： 將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說他人。引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。這些方法易于學(xué)生接受，能起到潛移默化的作用。然后通過互相找優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生知道每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出活動(dòng)的體驗(yàn)性。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 教學(xué)難點(diǎn)是 ： 使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短 。 針對(duì)這些問題，教師必須注重培養(yǎng)他們 “ 學(xué)會(huì)欣賞，互相尊重，理解寬容，心胸寬闊，分享快樂 ” 等良好的個(gè)性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生知道只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步；嫉妒別人，不但會(huì)對(duì)他人不利，更重要的是會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。同時(shí) 由于每個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境不同，心智不同，所以他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大?！? 板書設(shè)計(jì) 2．我是好樣的 自信伴我 鼓勵(lì) 贊揚(yáng) 自信 長(zhǎng)處 3．《我懂得了??》 學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女。 4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果怎樣？ 5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？ 6．小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后， 不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。 情景 3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方 ?? 3．師：有的同學(xué)說：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽一個(gè)故事?！? 活動(dòng)四 指導(dǎo)行為 1．師：大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？ 2．學(xué)生表演： 情景 1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱贊與祝福。 【設(shè)計(jì)意圖：聽偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信對(duì)于自身的作用。 2．教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事?！? 活動(dòng)二 我明白了 1．師：是??！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 【設(shè)計(jì)意圖：通過表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，易于學(xué)生接受?！? 2．看到這里你有什么感受？ 3．小結(jié)：王玲的自信來自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。（場(chǎng)景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲） 師：后來變了，為什么呢？聽一聽大伙是怎樣評(píng)價(jià)王玲的吧。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。 【設(shè)計(jì)意圖：通過名人的故事讓學(xué)生明白，每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些挫折、困難，這時(shí)我們應(yīng)對(duì)生活充滿熱情和信心。自信，來自于平常努力刻 苦的訓(xùn)練，文化功底的積累，對(duì)所學(xué)東西的熱愛、鉆研，獨(dú)特的見解和創(chuàng)新精神。（用知識(shí)武裝自己；對(duì)生活充滿熱情、信心??） ，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相勉勵(lì)。那么我們可以通過哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？ 、交流。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自信在于生活的每一個(gè)方面。 ，談一談你的收獲。） ：將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈(zèng)給你的好朋友。（自信是成功的第一秘訣。（能相信自己有能力做好某件事、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說我可以做好我能行?? ） ：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。】 活動(dòng)四尋美源 ：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察 P9 的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？ ：對(duì)，是自信。 ：剛才每個(gè)出來展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿?，渾身都散發(fā)著自信的魅力?！? 活動(dòng)三展 示美 ：在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫??下面就請(qǐng)大家來露一手。 ：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。 ?！? 活動(dòng)二尋找美 ：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫出來。 ：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。 ) ：看了這些圖片你想說些什 么？ 。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 欣賞美 :在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場(chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展示自己的美。 第一課時(shí)完成教材 P8P11 頁內(nèi)容，話題為“ 天生我材必有用 ”。 準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形 式在同學(xué)們面前展示自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。”因此，我在教學(xué)中力圖通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；通過互相找優(yōu)點(diǎn)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會(huì)到“天生我材必有用”的人生樂趣。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，循循善