【正文】 學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。一開始學(xué)生自學(xué)中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導(dǎo)學(xué)生討論來解決。學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自是做不完的課外作業(yè)，洋思中學(xué)布置作業(yè)是要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成的，老師當(dāng)堂批改，課后不留作業(yè)。三是后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感，別人在有限的時間看完了例題能做練習(xí)題，自己不會做也丟人，增強了他們的競爭意識和責(zé)任感。好學(xué)生在自學(xué)的過程中基本上都明白了，而后進(jìn)生還有一些問題沒搞清楚，通過好學(xué)生的講解，自然也就明白了。為什么學(xué)生自學(xué)反而縮小了差距，轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生？我想原因應(yīng)該是多方面的：一是教師在課堂上講得少了，可以抽出更多的時間個別輔導(dǎo)后進(jìn)生。因為老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。這個過程是個不斷反饋的過程，不是聽一遍就全部會了。洋思中學(xué)的經(jīng)驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。然而，這樣做就養(yǎng)成了許多學(xué)生上課不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)，毫無學(xué)生是課堂上的主人可言。目前多數(shù)學(xué)校的狀況是，教師在備教材時十分下功夫。這樣使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實踐的過程?！氨苯獭氨睍膶W(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作評定、更正。洋思教學(xué)模式不搞課前預(yù)習(xí)，學(xué)在課堂，學(xué)在老師的眼皮底下，不能夾生飯，不流于形式，是一種實實在在的學(xué)習(xí)。以下是我個人對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的幾點認(rèn)識。我深深地被洋思人的敢于改革，勇于創(chuàng)新，不斷探索的精神打動，也為洋思人“沒有交不好的學(xué)生”的教學(xué)理念而欽佩。［步驟］學(xué)生練習(xí)［注意點］①教師巡視，摸清有哪些傾向性的問題；②課后及時批改并更正。第三課時：針對性訓(xùn)練。請學(xué)生指出錯誤說明原因，并更正；③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，討論注意點。（后教）［目的］把不會的弄會，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，做錯一題，學(xué)會一類，避免下次重復(fù)類似錯誤，吸取教訓(xùn)。例如，有的同學(xué)違北背易后難原則，先做大題、難題；又如，有的同學(xué)不會做草稿，將草稿紙翻過來轉(zhuǎn)過去、亂涂亂畫等。［步驟］①揭示檢測的目標(biāo)；②學(xué)生獨立按時地完成檢測練習(xí)，教師巡視。四、“綜合復(fù)習(xí)型”（專題型）課在綜合復(fù)習(xí)時，一般采用“大循環(huán)”的方式進(jìn)行，每一循環(huán)一般分為三課時（前后三天），每課時的任務(wù)及具體要求是：第一課時：檢測練習(xí)。［步驟］①布置作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求；②學(xué)生做作業(yè)；③布置思考題。（5）當(dāng)堂訓(xùn)練。若對，則讓他們說出對的道理，歸納出概念、法則、公式、定理；若有錯，則引導(dǎo)更正。［步驟］①學(xué)生自評；②組織學(xué)生討論判斷對錯；③引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因；④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，歸納并上升為理論。（4）后教。［注意點］①學(xué)生看書時，教師要及時表揚那些看得又快又認(rèn)真的同學(xué)，激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，引起競爭；②檢測練習(xí)。（約1015分鐘）［目的］通過自學(xué)使學(xué)生初步理解并熟記概念、法則、公式、定理，并能運用概念、法則、公式、定理做與例題類似的習(xí)題。［注意點］①投影內(nèi)容要包含三層意思，讓學(xué)生看了后做到三個明確，即明確自學(xué)內(nèi)容、方法和要求；②指導(dǎo)自學(xué)的方法，邊看書邊理解邊熟悉定義、法則、公式、定理等概念，看例題時，注意是怎樣運用定義、法則、公式、定理的。（約2分鐘）［目的］使學(xué)生明確學(xué)什么，怎么學(xué)。［注意點］①目標(biāo)要明確，重點是運用概念能做對與例題類似的習(xí)題；②層次要清楚，便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。（約1分鐘）［目的］使學(xué)生知道本節(jié)課要理解什么概念，并能運用所學(xué)概念解決什么問題。這類課一般采用“一學(xué)一教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式進(jìn)行，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點一般不放在概念上，要特別留意學(xué)生運用概念解題或做與例題類似的習(xí)題時，對概念的理解是否到位。［注意點］①教師要巡視，確保人人像考試那樣獨立、按時完成；②明確解題格式，題目較長的應(yīng)用題、證明題，不抄題目，只要求注明頁碼、題號，直接解答；③布置的思考題一般為提高題。（約15分鐘）［目的］通過獨立完成課堂作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的解題方法，使學(xué)生達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。④教的要求，不能就題講題，只找答案，而要歸納出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，如計算題的步驟、應(yīng)用題上的等量關(guān)系、證明題中輔助線的作法及證明思路等。②教的程序，同時看幾位同學(xué)做的同一步，并把座位上同學(xué)的有關(guān)這一步的錯誤一起評講，再歸納這一步的步驟及注意點。［注意點］①在改錯的過程中要鼓勵同學(xué)各抒己見，即使把對的改成錯的也要讓他們表現(xiàn)出來。［步驟］①讓學(xué)生判斷正誤，找出具體錯誤并更正，引導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因，鼓勵發(fā)表自己不同的見解（一題多解）。（4）后教。［步驟］①請學(xué)生板演與例題類似的習(xí)題，其他同學(xué)在座位上練習(xí)；②教師行間巡視，了解座位上同學(xué)的解答情況。［步驟］①學(xué)生看例題；②理解例題的解題方法和步驟；③思考與例題類似的習(xí)題的解法。（約58分鐘）。②投影內(nèi)容要包含三層意思，讓學(xué)生看了后做到三個明確，即明確自學(xué)內(nèi)容，明確自學(xué)方法，明確自學(xué)要求。［步驟］①投影自學(xué)指導(dǎo)；②學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。［步驟］①板書課題；②投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。這類課一般采用“一學(xué)一教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式進(jìn)行教學(xué)。步驟：學(xué)生評判對錯；教師針對問題進(jìn)行點撥矯正。]（6）點撥矯正練習(xí)，指導(dǎo)運用（約5分鐘）。步驟：教師出示練習(xí)；學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視了解存在的問題。]（5）再學(xué)――運用概念做練習(xí)（約5分鐘）。步驟:評判對錯；針對問題進(jìn)行點撥。]（4）點撥矯正概念（約5分鐘）。步驟：請幾位同學(xué)板演默寫概念，其他同學(xué)在座位上默寫；教師巡視了解學(xué)生默寫情況。]B 檢測自學(xué)概念的效果（約5