【正文】 等方面的特點(diǎn)。你能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)你自己了嗎？朗讀習(xí)作，生生互評(píng)，師生評(píng)議。相互修改。習(xí)作之前，列一列提綱。（8—10分鐘）欣賞和學(xué)習(xí)一些好詞好句。找出小虎的興趣愛(ài)好是什么？（板書(shū)：興趣愛(ài)好）說(shuō)說(shuō)你自己的興趣愛(ài)好是什么？指名說(shuō)小結(jié)：仿照小虎的寫(xiě)作方法，我們可以從“我長(zhǎng)著（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）缺點(diǎn)是（），我的興趣愛(ài)好是（）”三方面來(lái)確定我們要寫(xiě)的內(nèi)容了。（10—15分鐘）再讀例文，找出描寫(xiě)小虎性格的語(yǔ)句。（3）寫(xiě)一個(gè)人的外貌，可以從五官、穿著、身材等方面來(lái)寫(xiě)（板書(shū)），小組說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)五官、穿著、身材的詞有哪些？（4）指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示課件作小結(jié)。（1）學(xué)生自由讀例文，找一找描寫(xiě)小虎外貌的語(yǔ)句。（10—15分鐘）（出示課件）杜小虎真逗，他對(duì)著鏡子畫(huà)了張自己的自畫(huà)像，你看看哪些地方畫(huà)得特別像呀？（指名說(shuō)）看圖說(shuō)說(shuō)自己對(duì)杜小虎的印象。（5—7分鐘）同學(xué)們，你們能猜猜這段話(huà)寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？（出示課件）為什么從這段話(huà)中你很快就能知道寫(xiě)的是灰太狼呢？（指名說(shuō)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)自己。難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。教學(xué)目標(biāo)讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。例文語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確，富有情趣，很適合學(xué)生模仿。教材內(nèi)容包括兩個(gè)方面：第一部分《我的自畫(huà)像》的文與圖。相信通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)正確認(rèn)識(shí)了自己。使用建議：讓學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。（四）完成習(xí)作通過(guò)兩節(jié)課的努力，我們成功的完成了習(xí)作，現(xiàn)在把你的自畫(huà)像貼在習(xí)作后面。再次修改自己的習(xí)作聽(tīng)了老師和同學(xué)們的評(píng)議是不是又看出自己習(xí)作的問(wèn)題了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x自己的習(xí)作，繼續(xù)修改。同位互評(píng)自己滿(mǎn)意還不行，讀給同位聽(tīng)聽(tīng)，讓他聽(tīng)聽(tīng)你的自我介紹哪些方面符合你的特點(diǎn)？有不符合的地方再改一下。（師輔導(dǎo)時(shí)，要從語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確地用上標(biāo)點(diǎn)和黑板上的幾個(gè)習(xí)作要點(diǎn)加以輔導(dǎo)。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（二）下筆成文師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)寫(xiě)作。（二）下筆成文師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫(huà)像作品擺在桌面上，自己審視一下，確定沒(méi)問(wèn)題了，然后拿出作文本，以《我的自畫(huà)像》為題把自己介紹下來(lái)，語(yǔ)句要通順，用詞要準(zhǔn)確，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字、正確地用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）活潑開(kāi)朗 天真爛漫 美麗大方 帥小伙愣頭愣腦 憨厚 環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（一）完成自畫(huà)像師：這幾天同學(xué)們沒(méi)少在鏡子前觀(guān)察自己，請(qǐng)你把自己的形象畫(huà)在老師發(fā)給你的紙上。（語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是和觀(guān)察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，有利于學(xué)生寫(xiě)作水平,不斷提高。（學(xué)生通過(guò)口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。）學(xué)生練說(shuō)。（3）學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)，并說(shuō)出理由。（1）愿意展示自己的小朋友請(qǐng)把自畫(huà)像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來(lái)。）三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)生給自己畫(huà)像同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。小朋友，我們?cè)賮?lái)看看杜小虎的自畫(huà)像，從這張自畫(huà)像上，你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的孩子？我們?cè)賮?lái)讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了嗎？（學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友自由地朗讀杜小虎寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。)學(xué)習(xí)例文。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。(以親切的語(yǔ)氣給同學(xué)們介紹新朋友，學(xué)生的精神一下子集中起來(lái)。）小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)啊。（2）你能看圖說(shuō)說(shuō)自己對(duì)杜小虎的印象嗎？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。）二、讀懂例文指導(dǎo)看圖?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)煽脮r(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀(guān)察體驗(yàn)，激活愿望一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題小朋友，你知道自己是什么樣兒?jiǎn)?？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對(duì)著鏡子給自己畫(huà)了張像呢！畫(huà)好了，還寫(xiě)了篇作文，題目就是“我的自畫(huà)像”，想讀嗎？（我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。用來(lái)畫(huà)自畫(huà)像的卡紙和小鏡子。【教學(xué)準(zhǔn)備】課本插圖投影片。最后完成自畫(huà)像做一個(gè)自我介紹?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)相結(jié)合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。第三篇：習(xí)作2 我的自畫(huà)像蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作2我的自畫(huà)像【教學(xué)目標(biāo)】對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)猜猜看。助寫(xiě)：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難