【正文】 及了。讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。對習(xí)作通過自評、互評、師生共同賞析等評價(jià)策略共同提升。（1）小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像?。恐该f。最后將圖文結(jié)合起來結(jié)合起來把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)。板書（語句通順用詞準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)正確）學(xué)生習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。修改后覺得自己哪些方面寫的不錯(cuò)給自己的習(xí)作寫上一些評語。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，對增強(qiáng)其自信心有很大幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。（1）分小組說（2）指名匯報(bào)小結(jié)：同學(xué)們說得都狠準(zhǔn)確，小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛呀！畫完了，他又寫了篇習(xí)作，你們想讀嗎？例文學(xué)習(xí)。（出示課件）四、鞏固深化、學(xué)用延展。六、謄寫作文 認(rèn)真謄寫，字跡工整板書設(shè)計(jì)一、外貌：五官、穿著、身材我的自畫像二、性格：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)三、興趣愛好第五篇：《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)——三年級下冊習(xí)作三 東山小學(xué) 林妙真一、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過《我的自畫像》習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會。 同學(xué)們，我們剛才玩的游戲跟人體五官有關(guān)。師：但是具體是哪個(gè)人看得出來嗎？ 生：看不出來。但是常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經(jīng)少不了我。有一張愛吃零食的小嘴巴，媽媽說我是只“小饞貓”。頭發(fā)：烏黑、濃密、毛茸茸、油亮亮 評出優(yōu)秀者，頒發(fā)“最了解自己”證書 人物外貌描寫，不用面面俱到，要善于抓住自己一兩個(gè)方面的特點(diǎn)來寫，最好能反映自己的個(gè)性，哪一點(diǎn)跟別人不同就寫哪一點(diǎn)，要有選擇地有重點(diǎn)寫。老師簡要地歸結(jié)出一些性格特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)人其實(shí)是多面體的。 看書、畫畫、彈琴、唱歌、跳舞、跳繩、下棋、打球、游泳、溜冰、旅游、跑步……六、謀篇布局 、性格特點(diǎn)，愛好特長，那怎樣組織成一篇完整的文章呢？讓他們對你有更完整更深入的了解呢？老師整理了一份寫作提綱給同學(xué)參考。我尷尬極了，只好不好意思地向他賠不是。下課。細(xì)節(jié)決定習(xí)作的精彩。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)和扶為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。三、搭石過橋，示范鋪路。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本節(jié)課一個(gè)難點(diǎn)，所以我很注重評價(jià)語言，避免學(xué)生根據(jù)提供填充的的模版，介紹內(nèi)容千篇一律，缺乏個(gè)性。在進(jìn)行多次口頭交流的環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。原先設(shè)置兩次小練筆：外貌描寫和性格描寫，但是通過幾次試講，覺得教學(xué)容量大，時(shí)間倉促，顧此失彼。2．初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。因此教師的點(diǎn)撥、扶助作用不可缺少，千萬不可過早放手。聽了我的介紹，不知你有沒有喜歡上我？怎么樣，愿意和我交朋友嗎？ 。但我有一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，到現(xiàn)在還沒有一根白發(fā)。教師在學(xué)生講述過程中給予點(diǎn)評與輔導(dǎo)。有時(shí)早上起床起遲了，急乎乎趕著去上學(xué)，連鉛筆盒也忘記帶。嘴巴：紅潤、蒼白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翹 師提醒：介紹時(shí)要抓住自己和別人不一樣的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介紹中透露自己跟別人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？（指名說）對，最特別的、自己和別人不一樣的就是特點(diǎn)。我是新一任狼族族長，是草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。師：那我們先從外貌介紹開始吧。難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確而生動地寫出自己的外貌特點(diǎn)。（出示課件）隨堂作文（課件播放音樂）自主修改習(xí)作。學(xué)生口頭說說自己的長相（相機(jī)出示例文）三、多元導(dǎo)悟，合探解疑。教法學(xué)法：講解法 練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑。小作者抓住特點(diǎn)，為自己畫了一幅圖，描述了圖畫中的自己，還有條理地寫了自己的身材、長相、表情、性格和愛好。不足之處：活動開始的談話時(shí)間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。）（三）作后評改自己評改把自己的習(xí)作大聲地讀給自己聽聽，看自己的介紹是否讓自己滿意？有不合適的地方自己修改一下，用上老師教給的一些符號修改。把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是作文教學(xué)的“支柱”。（同學(xué)互相交流。（2）對照插圖，再讀例文。過渡：你們也有自己的特征，請你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識一下。好詞語表?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 寫出個(gè)性特征。六、交流作文，共同提高。學(xué)生練習(xí)說，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。教師預(yù)設(shè)評價(jià)：看得準(zhǔn)；看得細(xì)；連這個(gè)你都發(fā)現(xiàn)了，真會觀察……簡介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)砹怂淖援嬒?，還特意寫了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫像》。進(jìn)行圖像點(diǎn)評時(shí)，有針對性地幫