【正文】 出一個(gè)事例來說說自己的性格特點(diǎn)，能說出自己當(dāng)時(shí)的語言、動(dòng)作、表情更好。（板書：舉事例），師巡視指導(dǎo) 。（舉個(gè)事例說一說）我是個(gè) 的人。教師在學(xué)生講述過程中給予點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。并頒發(fā)“最佳介紹獎(jiǎng)”。五、指導(dǎo)愛好、特長描寫 、性格，還可以寫什么？（愛好、特長）（板書：愛好、特長） 師：那你的愛好是什么？ 生：交流。師：（小結(jié)）是的，一個(gè)人的愛好健康、廣泛，興趣多樣，那他的生活肯定豐富多彩，不會(huì)顯得無聊、單調(diào)。 看書、畫畫、彈琴、唱歌、跳舞、跳繩、下棋、打球、游泳、溜冰、旅游、跑步……六、謀篇布局 、性格特點(diǎn)，愛好特長，那怎樣組織成一篇完整的文章呢？讓他們對(duì)你有更完整更深入的了解呢？老師整理了一份寫作提綱給同學(xué)參考。一、基本情況和外貌二、性格特點(diǎn)三、愛好特長四、結(jié)尾 題目:我的自畫像 向你介紹我 這就是我 一個(gè) 的我（板書：我的自畫像）師：要學(xué)會(huì)選擇典型事例來說明自己的性格特點(diǎn)，寫出當(dāng)時(shí)自己的語言、動(dòng)作、表情，會(huì)使自我介紹更形象。七、欣賞下水文 ：老師現(xiàn)在先給同學(xué)作個(gè)示范，來個(gè)自我介紹，你們看看，老師有什么特點(diǎn)？ 播放課件1315（下水文——這就是我）這就是我 大家好，我叫林妙真，是個(gè)小學(xué)老師。我身材一點(diǎn)也不苗條，比較胖，從小到大我一直很煩惱。但我有一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，到現(xiàn)在還沒有一根白發(fā)。讓我遺憾的是，我本來有一雙好看的雙眼皮的大眼睛，因?yàn)樘珢劭磿譀]好好保護(hù)，結(jié)果得了近視眼，現(xiàn)在眼鏡度數(shù)足足有800度。唉，我可是個(gè)名副其實(shí)的“睜眼瞎”呀！我的性格活潑開朗，特別愛笑，朋友聚會(huì)的時(shí)候，總是我的笑聲最響。記得有次到電影院看電影，看到精彩好笑的地方，我情不自禁地哈哈大笑起來，惹得旁邊的觀眾向我噓聲瞪白眼。我尷尬極了，只好不好意思地向他賠不是。你看，我是不是太不顧形象了呢？我的朋友都說，我是個(gè)十足的“樂天派”。我的愛好很多，最喜歡的就是看書。每天再忙再累，睡覺前我都會(huì)看一會(huì)兒書。聽了我的介紹，不知你有沒有喜歡上我？怎么樣，愿意和我交朋友嗎？ 。八、布置作業(yè)： 抓住自己的外貌和性格特點(diǎn)、愛好特長，舉一個(gè)事例向別人介紹自己，最好寫得真實(shí)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)300字左右。，這節(jié)課就上到這里。下課。謝謝聽課老師認(rèn)識(shí)了我們。板書： 我的自畫像 外貌：抓特點(diǎn) 性格：舉事例 愛好、特長我的自畫像你好！我叫，今年 歲，在 小學(xué) 讀三年級(jí)?！段业淖援嬒瘛妨?xí)作指導(dǎo)教學(xué)反思： 三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵學(xué)期，從低年級(jí)的單詞造句，看圖寫話，到中年級(jí)的連段成篇，對(duì)學(xué)生來說確實(shí)有困難。因此教師的點(diǎn)撥、扶助作用不可缺少，千萬不可過早放手。在學(xué)生習(xí)作過程中，教師要密切關(guān)注問題的產(chǎn)生，查明問題的癥結(jié)所在，然后想方設(shè)法解決問題。我認(rèn)為要注意這幾點(diǎn)： ，沒有規(guī)矩不成方圓。，在狹窄的天地里發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的世界。，細(xì)節(jié)決定習(xí)作的精彩。，條理清晰文章練達(dá)。，詞順意達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力?！段业淖援嬒瘛妨?xí)作要求：1．通過《我的自畫像》習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。2．初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。3．在自我觀察和老師指導(dǎo)下，寫一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話，說一說自己的性格特點(diǎn)，記得舉一個(gè)典型事例來說明。為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作指導(dǎo)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)；由扶到放，由簡到難”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)和扶為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情緒。上課伊始，我通過猜謎語——灰太狼、豬八戒，除了集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還讓學(xué)生從趣味中知道人物描寫要懂得抓住特點(diǎn)來寫，否則千人一面，難以辨別。二、降低難度，達(dá)成目標(biāo)。原先設(shè)置兩次小練筆：外貌描寫和性格描寫，但是通過幾次試講，覺得教學(xué)容量大，時(shí)間倉促，顧此失彼。后來結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，留下“外貌描寫”這個(gè)小練筆環(huán)節(jié)，而把“性格特點(diǎn)”改為“舉個(gè)事例說一說”。這樣改變教學(xué)環(huán)節(jié)主次分明，突出了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生也有的放矢，學(xué)得到位，學(xué)得扎實(shí)。還有為了降低練筆的難度，我還提供了幾次范段賞析，尤其在在外貌描寫時(shí)，提供了“好詞點(diǎn)睛”供學(xué)生選用，一來幫助拓開思路，二來可使描述語言多樣化，富有文采。三、搭石過橋，示范鋪路。如何引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局呢？我干脆整理出一份寫作提綱給學(xué)生參考，讓學(xué)生在習(xí)作中能做到條理清楚，層次分明，有序習(xí)作，難而不亂。另外我特意給自己寫了篇下水文，在學(xué)生面前作個(gè)示范作用，通過賞析點(diǎn)評(píng)中讓學(xué)生對(duì)此次習(xí)作有個(gè)清晰的概念。四、注重說話，完成寫話。在進(jìn)行多次口頭交流的環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。學(xué)生通過口頭交流，對(duì)自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)進(jìn)行了比較精確的描述，同時(shí)教師要求說得準(zhǔn)確，說得流利，說得有條理。整節(jié)課學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)，使學(xué)生更好地從“說”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。在本節(jié)課中，我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式，力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本節(jié)課一個(gè)難點(diǎn)，所以我很注重評(píng)價(jià)語言，避免學(xué)生根據(jù)提供填充的的模版，介紹內(nèi)容千篇一律，缺乏個(gè)性。