我的自畫像教學反思-資料下載頁
2025-03-17 16:47本頁面
【導讀】在上“我的自畫像”這課時發(fā)現(xiàn)了許多問題。有部分學生對“用一段。話介紹自己”理解不到位，他們寫著：性格：開朗，興趣：畫畫。又叫停進行解釋。的很暈，三年級的同學不明白什么是性格？讓他們明白男女是指性別區(qū)分。大家七嘴八舌，說到性格是開朗呀，活潑呀，這些！到孩子們明白“性格”意思了，我才讓他們開始動手。性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界。的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。引導孩子們進行有效的活動。因此，本次習作以發(fā)展語言能力和激發(fā)學生寫作的興趣。整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。一體，兩者完美統(tǒng)一。要求他們先在小組內(nèi)進行。自我介紹，同學之間可以相互提醒、補充。小組將說的比較好的同學。推薦到班級交流，相互評議，共同提高。寫作指導幫助不大，應該將板書再細化一些。
【正文】 的勇氣，這時候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說都毫無用處 — 因此，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的 心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。 還有一點就是在設(shè)計板書時，我讓學生從“整體形象、長相、性格、興趣愛好”這些方面來表現(xiàn)人物的特點，這對剛升入三年級的學生來說，太過簡略，學生不易從板書了解寫作方法，這樣的板書對學生的寫作指導幫助不大，應該將板書再細化一些。 以上是我在剛剛教學完作文課后的一些想法，可能還有不完善的地方，我會在以后的教學中更加努力地去修正。 第五篇：大班美術(shù)課《我的自畫像》教學反思 大班美術(shù)課《我的自畫像》教學反思 從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過 繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。．另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。 活動開始的談話后有一個猜猜的游戲，我沒有給幼兒畫一個示范畫，采用了孩子的一張畫，有些和標題背道而馳，我覺得這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，以此來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。我感覺作畫時間有些拖拉，我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有 的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。我想以后在進行類似的美術(shù)活動時會做的更好。
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