我的自畫像教學反思-文庫吧
2025-02-25 16:47 本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)了許多問題。有部分學生對“用一段話介紹自己”理解不到位，他們寫著：性格：開朗，興趣：畫畫。我又叫停進行解釋。當我看到：性格：女，性格：男，性格：中，我真的 很暈，三年級的同學不明白什么是性格？我再次叫停，進行解釋，讓他們明白男女是指性別區(qū)分。 掌握了這些情況后，我在上第二個班的時候，當進行到明確規(guī)則這個環(huán)節(jié)時，我特意進行強調(diào)：“用一段話介紹自己”，我又問同學們：“什么是性格？”大家七嘴八舌，說到性格是開朗呀，活潑呀，這些！聽到孩子們明白“性格”意思了，我才讓他們開始動手。當然關(guān)于性格的準確定義我也說不清，今天特意百度一下，大家共同學習：性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。 經(jīng)歷的這些情況，我覺得無論上什么課，掌握學情非常重要，走進學生當中參與學生活動，會讓我們有意外的收獲，更能幫助我們及時地引導孩子們進行有效的活動。 第三篇：《我的自畫像》教學反思 《我的自畫像》教學反思 經(jīng)過第一次的試上之后，我們采用的第二小組的《我的自畫像》作為定稿教案。 28 號下午我們第三大組經(jīng)過激烈的討論交流，確定了最終定稿教案，每個人回到各自學校進行 試教，反思如下： 三年級學生剛剛接觸習作，還是很有興趣的，上課伊始，我用光頭強的動畫導入，學生的興趣立刻激發(fā)
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