三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大樹和小草教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 ”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對(duì)婦女的蔑視。學(xué)生交流時(shí)，老師要善于利用學(xué)生精彩的發(fā)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次指導(dǎo)，以期待每個(gè)學(xué)生在這一個(gè)環(huán)節(jié)里表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力均上一個(gè)臺(tái)階。此處的“小草”加了雙引號(hào)代表什么，“大樹”加了雙引號(hào)代表了什么？三姐妹由默默無聞的小草變成了轟動(dòng)文壇的大樹靠的是（）。然后個(gè)別學(xué)生展示朗讀。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫小說，她們是怎樣搶回自己在詩的迷途上失去的時(shí)間的？讀第六自然段。師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經(jīng)擺在我們眼前，哪位同學(xué)來概括一下。齊讀三姐妹在遭遇訓(xùn)誡之后的所思所想。生交流。再讀“作為姐姐，她不得不??”(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境師：盡管成年累月在艱難中謀生了近20年，但是她們卻始終沒有停止過寫作的嘗試，她們希望用文學(xué)之筆敲開生命的幸運(yùn)之門，她們所希望的幸運(yùn)之門為她們打開了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來呢？ppt出示：她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。師：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。？三、感受三姐妹生存“逆境” 師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。（3）這兩組詞語其實(shí)概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來概括嗎？二、綱舉目張，把握文章脈絡(luò) “以長(zhǎng)篇小說《簡(jiǎn)愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。教學(xué)思路：逆境——成才學(xué)習(xí)過程：一．交流練習(xí)題中八個(gè)成語的意思，了解對(duì)文章內(nèi)容的熟悉程度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握文章脈絡(luò)，體會(huì)課題的精妙?！八纳D辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等兩個(gè)比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達(dá)出來。第三篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)小草和大樹教學(xué)目標(biāo)。教師通過多媒體手段向?qū)W生展示豐富多彩的植物種類，讓學(xué)生直觀地感受到植物世界的多姿多彩，形成熱愛自然的情感體驗(yàn)。并通過小組內(nèi)的交流討論，能夠給植物制定較為科學(xué)準(zhǔn)確的分類標(biāo)準(zhǔn)，用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)和分析植物世界。五、總結(jié)全這節(jié)，你有什么收獲？你還想了解哪些關(guān)于植物方面的知識(shí)？板書設(shè)計(jì)小草和大樹莖疏松莖緊密柔軟堅(jiān)硬支持力弱支持力強(qiáng)草本植物木本植物【總評(píng)】本節(jié)的教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，很好的運(yùn)用了新程的理念?！驹u(píng)析】這樣的作業(yè)給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，同時(shí)將堂的知識(shí)延伸到外。【評(píng)析】這些植物也是學(xué)生生活中能夠見到的種類，但不像其它的植物那樣引起學(xué)生的注意，此環(huán)節(jié)的安排，不但拓展了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓學(xué)生感受到植物世界的豐富多彩，更加熱愛自己的生活環(huán)境，對(duì)大自然產(chǎn)生親近感。說一說你對(duì)它們有什么了解？【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的安排旨在讓學(xué)生感受到地球上更為豐富的植物資源，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。同時(shí)，采用小組的形式，給學(xué)生提供充分的交流合作的平臺(tái)，使提出的分類方法更加趨于科學(xué)合理。【評(píng)析】在學(xué)生掌握一定的分類方法基礎(chǔ)上，給學(xué)的自主分類活動(dòng)提供了相對(duì)自由的空間。（三）小組間進(jìn)行交流。下面請(qǐng)各小組給下面的植物制定自己認(rèn)為最合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地認(rèn)識(shí)和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對(duì)植物進(jìn)行分類。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但深刻理解概念，而且在這個(gè)過程中，有利于學(xué)生形成探究學(xué)習(xí)的各種能力。【評(píng)析】探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生經(jīng)只有經(jīng)歷知識(shí)的探究過程，才會(huì)對(duì)知識(shí)有深層次的理解和把握。區(qū)分草本植物和木本植物出示常見的植物，說一說下面的植物哪些屬于草本植物，哪些屬于木本植物？討論：你認(rèn)為竹子屬于哪一類植物呢？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用觀察與動(dòng)手操作相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功效。正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們才能感受到春天的到來，我們才能呼吸到新鮮的空氣，我們才能走在林蔭路上動(dòng)物們才會(huì)有它們快樂的家園，對(duì)于這些可愛的花草樹木，我們能做些什么呢？（四）總結(jié)歸納，揭示概念、講授概念人們通常根據(jù)植物在某一方面的明顯特征，將它們分成不同的類別。用小刀切一切小草的莖和大樹枝條，說一說又有什么感覺。二、探究新知活動(dòng)1比較小草和大樹（一）觀察比較，記錄特點(diǎn)小草和大樹小草和大樹是我們常見的植物，誰能根據(jù)自己
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