一年級風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-15 12:16本頁面
【正文】 生動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】（圖）吹風(fēng)車風(fēng)娃娃壞事（圖）壞事好事（圖）吹帆船 傷心 高興第四篇：風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)之一一、設(shè)計(jì)理念：本課運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，描寫了生活中看不見、摸不著的風(fēng)。指導(dǎo)書寫“傷”四、總結(jié)全文，理清道理當(dāng)他做如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對他說些什么？看，風(fēng)媽 媽來了，她對自己的孩子說了些什么呢？出示課件：句子并齊讀。風(fēng)娃娃又做了這么多的事情，人們得多高興??！是這樣嗎？你怎么知道？（人們都責(zé)怪他）風(fēng)娃娃聽了怎樣？（傷心）總結(jié)板書：當(dāng)他做好事時(shí)，人們很高興，風(fēng)娃娃也高興。出示課件——預(yù)習(xí)提示，小組合作學(xué)習(xí)5——7自然段。）出示課件：句子指導(dǎo)朗讀（讀出他們的辛苦）風(fēng)娃娃是怎樣做的？讀句子 出示課件：句子急忙你能換一個(gè)詞嗎？（立刻 馬上 飛快）指導(dǎo)朗讀（讀出著急的心情）結(jié)果怎樣？指讀后出示課件：句子風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，你們喜歡風(fēng)娃娃嗎？（喜歡）讓我們一起帶著對風(fēng)娃娃的喜愛來讀讀吧！過渡：風(fēng)娃娃幫秧苗喝足了水，幫纖夫吹動(dòng)了帆船，秧苗和纖夫都很感謝他，這時(shí)，他是怎樣想的？自讀第四段，畫出想的句子?？戳诉@些人后你有什么感受？（累 辛苦）課文中也有一句話說明他們很辛苦，指名讀一讀。）帶著這些問題，自由讀讀第三段。指名讀——齊讀（同學(xué)們讀得真棒?。┻@時(shí)有了風(fēng)娃娃的幫助, 奇跡出現(xiàn)了!結(jié)果怎樣呢？指名朗讀（出示課件：句子）從哪可以看出風(fēng)娃娃的作用大？（轉(zhuǎn)得飛快 奔跑著 喝足了水）如果你是一棵秧苗，你想對風(fēng)娃娃說些什么？風(fēng)娃娃聽了你們的話，可高興了，讓我們美美地讀一讀第二段吧?。ǘ└鶕?jù)預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段?！吧钌畹亍笔窃鯓拥匚?“使勁地”又是怎樣地吹？你能來表演一下嗎?請一生表演——自由表演——師讀生演。（出示課件：句子）水是怎樣地流著？（斷斷續(xù)續(xù)）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？（水流量很小，一會兒流，一會兒又不流。指名讀第二自然段。（一）滲透預(yù)習(xí)提示，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。今天，我們一起來認(rèn)識一位新朋友——風(fēng)娃娃 板書、齊讀課題《風(fēng)娃娃》看，生詞寶寶也來湊熱鬧了，我們一起來讀讀吧！出示詞語：吸氣傷心 轉(zhuǎn)動(dòng) 纖夫 流汗 表示 責(zé)怪 高興極了二、初讀課文，整體感知讀得真準(zhǔn)確！下面，我們就和這些生詞寶寶一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識這位新朋友。云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。教師在優(yōu)秀的作品上畫星。②展示。你們能不能用手中的筆畫畫風(fēng)的神奇呢？①評議。②想想：風(fēng)娃娃為什么會傷心？③議議：你想對風(fēng)娃娃說些什么？感悟文章蘊(yùn)含的哲理。（出示自學(xué)提綱幫助學(xué)生學(xué)習(xí)）⑤討論：開心的39。③想像：禾苗會對風(fēng)娃娃說什么？體會禾苗對風(fēng)娃娃的感謝。二、研讀，感悟哲理研讀“做好事”部分①說話：出示文中的插圖，同桌練習(xí)說話。教育家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的。教學(xué)過程:一、游戲，鞏固識字“開火車”讀生字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；感悟文章蘊(yùn)含的哲理。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風(fēng)娃娃的開心與傷心?！?杜甫《登高》六、作業(yè)小超市師：風(fēng)娃娃多么的神秘??！你讓我們知道你無時(shí)無刻都在我們身邊，同學(xué)們學(xué)完了這首小詩，今天回到家，你最想做什么？（找風(fēng)、畫風(fēng)、寫日記??）第二篇：一年級《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識11個(gè)生字。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。五、總結(jié)同學(xué)們，今天我們找到了風(fēng)，知道風(fēng)在哪兒了，跟他交上了朋友，在生活中呢，我們也要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。師：欣賞了這么多的風(fēng)，現(xiàn)在我們也來按照詩歌的形式當(dāng)當(dāng)小詩人，好嗎？師：誰來說一說？ 生：反饋師：讓我們動(dòng)筆把自己的感受寫下來課件音樂有沒有小詩人愿意朗誦他寫的詩。四、找風(fēng)寫風(fēng)，提升體驗(yàn)，運(yùn)用語言師：風(fēng)娃娃調(diào)皮又可愛，那現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，平常我們還能在哪里知道風(fēng)來了呢？生：說一說。（伴奏）總結(jié)另一把觀察金鑰匙師：風(fēng)娃娃看不見也摸不著，可是小朋友們卻能通過樹葉顫動(dòng)了、林木點(diǎn)頭了，河水起波了發(fā)現(xiàn)了它。師::老師還有
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