【正文】 x，像個(gè)“叉” x x x。 ？教順口溜：氣球拖線 q q q，左上半圓 q q q，像個(gè) 9字 q q q。 j和 q，有什么不同？（ q要用力，是送氣的。） （二）教學(xué)聲母 q ：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。） 教順口溜：雞吃小蟲 j j j，豎彎加點(diǎn) j j j。 ：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母 j。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí) 3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。聲母 bd pg 順口溜 （二）我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ p t k） 二、引出新課，提出要求 我們已經(jīng)學(xué)了 6個(gè)單韻母， 13個(gè)聲母。比較 u和上兩點(diǎn)省寫。的拼音，知道 j q x 與 31 2，學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i的拼音。相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分 p— q的字形。相拼的省略規(guī)則 ，并且明確 j q x與 u不能相拼。 “下、洗、衣、服、雞” 5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用 、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。 j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 j q x開頭的三拼音節(jié)。相拼時(shí)， 第三課時(shí) 花、哥、弟、個(gè)、畫 漢語拼音 j q x教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 k249。 gūguō k h252。 k252。 he hu 第二課時(shí) 30 d— uō→ duō tuō→ tuō nuō→ nuō g252。 ge gu k k252。 板書設(shè)計(jì)： 一、拼讀音節(jié)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么 好辦法能把它們記??？ (四 )擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ (五 )誰能用上這些詞語來說一句話？ 四、鞏固練習(xí) (一 )拼讀音節(jié)。 (三 )教師帶讀紅色的音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀） (三 )做找朋友的游戲。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)三拼音 (一 )復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2．能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。ku238。hu239。hu252。ku252。 g252。 hu239。 gu239。）不完。（指名拼讀，火車讀，齊讀） 五、課中 操 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來香。 （二） 回憶方法。 四、教學(xué)三拼音節(jié) gu239。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三個(gè)字母組成的。它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （ gu252。 三、教學(xué)三拼音節(jié) gu252。這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆??！? h （二） 卡片認(rèn)讀： g k h，讀順口溜， g和 k，發(fā)音時(shí)有什么不同？ 27 （三）認(rèn)讀音節(jié)： m239。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）打亂順序認(rèn)讀 6個(gè)單韻母的四聲，連讀 u252。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： g k h三個(gè)聲母。（一起拼讀） 八、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→ g k h，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。 七、學(xué)習(xí) g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀 （一）出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。板書： h （二）教學(xué) h的發(fā)音，記清形 ，跟讀，齊讀 h，記形：像把椅子 h h h。 五、課中操 清清河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。 k嗎？還有什么辦法 能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺機(jī)槍 k k k。 。 四、教學(xué)聲母 k （一）看插圖說話引出 k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去） 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是 k，板書 k。 ，指名讀，齊讀，開 火車讀 ，啟發(fā)想象， g像什么？ 教順口溜：一群白鴿 g g g，鴿子花環(huán) g g g， 9字加 g g g。 （二）教學(xué) g的發(fā)音，記清字形。 師引入：鴿子的“鴿”聲母是 g。今天，我們要學(xué)習(xí)第 5課，認(rèn)識(shí) 3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）看卡片認(rèn)讀 6個(gè)韻母。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 拼音、生字卡片。 “花、哥、弟、個(gè)、畫” 5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 ，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽 24 漢語拼音 g k h教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： g k h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。fu、 p249。t255。 板書設(shè)計(jì)： bd ft nm u252。 （三）游戲：找朋友。 （二）給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。 三、第五題：我會(huì)認(rèn) （一）打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。 （二）你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 多種形式的訓(xùn)練，加深了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固 23 （三）讀音節(jié)。 fu、 p249。 t255。 。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ，拼讀音節(jié)?？捎庙樋诹飬^(qū)別。 二．第二題：我會(huì)寫 （一）出示： bd ft nm u 22 （一）打亂順序認(rèn)讀 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。 。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 6個(gè)單韻母和學(xué)過的 10個(gè)聲母的字母卡片； ； 、詞語卡片。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 。拼音娃娃來到果園里，哇 !樹上結(jié)滿了紅遁通的大蘋果，多誘人啊 !你們想吃嗎 ?學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大 蘋果。 聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。與同座討論合作也可以，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。 n、 l與單韻母相拼的音節(jié)。 三、學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼讀 (一 )出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎 ?試著讀一讀。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止?！? （二）教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“ t”的寫法。 （三）他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像 ?(引導(dǎo)學(xué)生將 d人 n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，如 d— b， d— p， tf， n— m)。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。一個(gè)門洞 n n n；一根木棍 l l l)。 三、聲母形的教學(xué) （一）屏幕上的圖能夠幫助你們記住 d、 t、 n、 l的樣子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流 (學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘 ddd。 、 t、 n、 l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。 ，著重區(qū)別 n和 l的發(fā)音。發(fā) n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來。教學(xué) d時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā) d時(shí)，感覺不到氣流沖出。 19 (1)發(fā) d時(shí)，舌尖抵住上牙床 (上齒齦 )，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。 )教師迫問：你為什么讀得這么好 ?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。 （二）教學(xué)聲母 d ，你認(rèn)識(shí)它嗎 ?指名試著讀一讀。小鼓敲，模特跳。看看誰找得快 (學(xué)生紛紛找出圖中隱藏的 d t n l 幾個(gè)聲母 )。 ，展開想象，說說同學(xué)們是怎樣表演的 ?(重點(diǎn)說出“打鼓”、“模特”、“快樂”等，初步感知聲母 d t n l 的發(fā)音。 二、聲母音的教學(xué) （一）引入 !今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 聲母的教學(xué)準(zhǔn) 備彩圖和卡片 18 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)聲母 d t n l 教學(xué)步驟： 一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 ：教師把聲母 b、 p、 m、 f和音節(jié) ba、 fo、 ma、 po制成蘋果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀，或請(qǐng)教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來，讀給大家聽；讀正確，再領(lǐng)讀。通過教師的拼讀示范，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)拼讀，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 、識(shí)記四個(gè)生字。 漢語拼音 d t n l教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。 f― u―→ fu――→ fū， f m― o―→ mo――→ mō， m239。 p237。 bǎ， b224。 板書設(shè)計(jì)： b― a―→ ba――→ b252。 （三）全班齊讀。 四、指導(dǎo)讀書 17 （一）讓學(xué)生自讀一遍課文，老師巡回檢查 .(要求用手指讀 )。 po， pu， pi， pa。爸爸的“爸”。拔草的“拔”。八 個(gè)的“八”。 ②拼讀看圖說詞。和四幅插圖。b225。 （三）教 bɑ的四聲。 二、導(dǎo)入新課 . 今天，我們開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拼音聲母和韻母交朋友，拼成一個(gè)新的音就叫拼音。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！ 16 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)聲母 b,p,m,f 與單韻母的拼音 教學(xué)步驟： 一 、復(fù)習(xí) （一）抽讀 b,p,m,f 四個(gè)聲母的卡片和ɑ ,i,u 三個(gè)單韻母的卡片。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。 （ 2）觀察書中“ f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。 （ 2）編記憶“ f”的小兒歌： 爺爺拐杖“ f f f”。教師范讀講發(fā)音 （ 3）學(xué)生體會(huì)讀。 （ 6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 15 （ 3）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字 母“ m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？ （ 4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“ m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。 3．指導(dǎo)書寫“ m” （ 1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。 （ 5）開火車讀。教師示范讀。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。 （ 2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“ p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？ （ 3）學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。 2．學(xué)習(xí)“ p”的形 （ 1）學(xué)生提問：字 母“ p”與圖的哪一部分很像呢？ （ 2）誰愿意編兒歌記憶“ p”的形呢？ 右上半圓“ p p p” ； 端起臉盆把水潑“ p p p” ； 路燈“ p”。 （ 6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音?？梢杂靡豁摷埛抛烨埃醇埖念潉?dòng)大小作區(qū)別。 （ 4）教師示范讀。 （二）學(xué)習(xí)“ p”的音形 1．出示“ p”的圖 （ 1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ （ 2）學(xué)生試讀字母“ p”。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 （ 5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。 （ 3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“ b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 13 3．指導(dǎo)書寫 b （ 1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“丨”上豎。右下半圓“ b b b”。 （ 6）開火車讀。 （ 4）教師范讀。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔? 二、學(xué)習(xí)“ b p m f”的音形 （一）學(xué)習(xí)“ b”的音形 1．出示“ b”的圖 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ （ 2）問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“ b”。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 2．學(xué)會(huì)聲母“ b”和單韻母“ a”拼讀音節(jié)的方法。 三 .鞏固練習(xí) （一）認(rèn)讀 （二）闖關(guān)（對(duì)不對(duì)？請(qǐng)你趕快坐上位） （三）連一連。 11 衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨 媽、移動(dòng)、已經(jīng)、以后、可以、一分錢、一起、一同。 比一比： i— yi 知道整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 從 i、 u、 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) （一）六個(gè)單韻母