用心靈去傾聽教學(xué)反思550字5篇-文庫吧資料
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 充分朗讀的機(jī)會還是不夠的。在學(xué)生朗讀他們內(nèi)心的感受時(shí)，我再配合感人的音樂，效果會更好。因此我設(shè)計(jì)了一個問題，想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？如果你是湯米，你想對已逝去的蘇珊說些什么？請?jiān)谀阏n本空白的地方寫一寫你想說的話。本課安排了一個讀寫結(jié)合的小練筆。例如在品讀“我”和蘇珊第一次交流中，我采用讓學(xué)生創(chuàng)編、補(bǔ)全對話，以同桌互補(bǔ)對話、師生對話、生生對話等不同形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟體會兩人之間感情的逐漸建立。”、“蘇珊想了想”、“ 隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。對這么多詞句的體會，在教學(xué)中不能面面俱到，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生充分說說感動的地方，抓住重點(diǎn)的幾句話來品讀：“小精靈用悅耳的聲音問我。在學(xué)生交流自己讀書體會的環(huán)節(jié)中，我也很好的領(lǐng)會了略讀課文教學(xué)的精髓，那就是——突出重點(diǎn)。：課文寫了兒時(shí)的“我”向蘇珊尋求了哪些幫助？蘇珊又是怎樣幫助“我”的？將學(xué)生帶入品味人物的環(huán)節(jié)，后來老師的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生理清幾件事情脈絡(luò)。在教學(xué)過程中，我以“傾聽”這個主題話題引入。因此在設(shè)置本課教學(xué)重難點(diǎn)上偏重了體會用心靈去傾聽中蘊(yùn)含的哲理，同時(shí)也注意在學(xué)生交流中體會詞句的作用。第四篇：《用心靈去傾聽》教學(xué)反思《用心靈去傾聽》教學(xué)反思平果縣第九小學(xué) 黃春芳《用心靈去傾聽》一文要學(xué)生掌握的是引導(dǎo)學(xué)生在理解文章基礎(chǔ)上，懂得用心靈去傾聽也能給人帶來快樂與幸福這個道理。備課時(shí)時(shí)間分配考慮不夠充分，因此沒有完成當(dāng)堂寫作的內(nèi)容，留有缺憾。由于文本偏長，學(xué)生讀文時(shí)間占用較長，因此小組展示環(huán)節(jié)過于倉促，沒讓學(xué)生充分去讀，在讀中感悟。一堂課講完了，可是仔細(xì)想想，這節(jié)課還是存在很多問題：在學(xué)生找到令人感動的重點(diǎn)句子小組展示的時(shí)候，提醒了學(xué)生關(guān)注描寫人物言行心理的語句，卻忘記及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)這種刻畫人物的方法。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合新課改模式，突出以“學(xué)生為本”的生本理念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在互相合作交流中，集中注意力學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。接下來，小組合作學(xué)習(xí)，自己找出令自己感動的語句，仔細(xì)研讀，體會到用心靈傾聽能給別人帶來幫助，和小組成員之間交流，最后小組展示，學(xué)生們互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相釋疑，并明白一個道理：用心靈去傾聽，用心去和別人交流，你付出真心時(shí)，也能得到別人的真心。然后進(jìn)入檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自學(xué)讀
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