【正文】 習興趣：在學以致用環(huán)節(jié)設(shè)計比賽，充分調(diào)動學生的興趣，同時也加深了學生對“溫馨提示”內(nèi)容的記憶。利用多媒體拓寬語文教學新思路。開課伊始用學生作文中的一段話導入新課，激起了他們的學習興趣。本節(jié)課我嘗試讓學生通過品析人物形象這一較為淺顯的角度來感受詩歌的魅力?！窘虒W反思】中國古典詩歌歷史悠久，它以高度凝練的語言，真摯醇美的情感，和諧的韻律，形象地表達作者豐富的思想感情，成為文學領(lǐng)域里一顆璀璨奪目的明珠。,談笑間,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā).。赤壁懷古》念奴嬌.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時花濺淚，恨別鳥驚心。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。溫馨提示常用情感術(shù)語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。（10）積極樂觀，笑傲人生的形象。如柳永《雨霖鈴》等（9）孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。離別詩（7）獻身邊塞、反對征伐的形象。如陳子昂（5）矢志報國、慷慨憤世的形象。如杜甫（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。溫馨提示2：常見人物形象的類型（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。（形象的特征）③這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照?！緟⒖即鸢浮竣僭娭锌坍嬍且粋€清高孤傲的形象。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。小園香徑獨徘徊。浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。深林人不知，明月來相照。分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。見有人來，襪刬金釵溜。點 絳 唇 李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。（二）鑒賞方法（以小組為單位，結(jié)合學過的古詩詞回想人物鑒賞的方法，師生共同歸納）知人論世，結(jié)合背景。有別于小說中的“我”（非作者本人）?？墒钦劦娇荚嚂r的詩歌鑒賞，大家的感受恐怕是“想說愛你不容易”吧，今天就讓我們通過分析詩歌中的人物形象初步揭開詩歌鑒賞的神秘面紗。【教學目標】了解人物形象的類型及主要人物形象特點體察鑒賞詩歌人物形象的切入點和答題組織規(guī)范。初中教材所選的古代詩歌雖然其人不同，其事各異，卻都是真心真語，字字關(guān)情。所以在學習這一專題時我試圖從鑒賞作品中的人物形象入手，由淺入深，幫助同學們在學習的過程中樹立學好的信心，逐步學會鑒賞古詩詞。那么，如何才能準確的理解和把握好一首古詩的內(nèi)容呢？詩是形象的藝術(shù)。答：第三篇：詩歌人物形象鑒賞【教案背景】我國古典詩詞是一座寶庫，可以說，初中生已初步識得了中華民族文化寶庫里最璀璨的明珠?！咀ⅰ?瓜田：秦末漢初時被封作東陵侯的邵平，種瓜于長安東門。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田[注]暮。(1)詞的上片是從什么角度來描寫環(huán)境的？有什么作用？ 答：(2)這首詞刻畫了一個怎樣的人物形象？ 答：1閱讀下面這首元曲，然后回答問題。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。獨宿博山王氏庵 辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。答：1閱讀下面這首宋詞，完成賞析。(1)這首詩的頷聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請具體說明。磯頭誰把釣，向夕未知還。六朝流水急，終古白鷗閑。1閱讀下面這首詩，完成下面的問題。（1）本詩被訪者并未出現(xiàn)，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請簡要分析。相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。訪中洲 [宋]姚鏞踏雨來敲竹下門。（2）這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請選擇其中兩種作具體分析。②笏：封建時代大臣朝見天子所執(zhí)的狹長的手板?！咀ⅰ竣倭謩t徐因領(lǐng)導禁煙運動而被革職，謫戍伊犁。戲為塞外絕句(之六)① [清]林則徐天山萬笏②聳瓊瑤，導我西行伴寂寥。(1)細讀此詩，談?wù)勗娭兴坍嫷拈|中女子心有何“怨”？(2)從表達技巧上看，此詩后兩句妙在哪里？請簡要賞析?！咀ⅰ刻拼贫纫?guī)定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領(lǐng)取備用。寒閨怨白居易寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。答：(2)賞析結(jié)尾句“黃花夢，一夜香，過了重陽”的妙處。黃花夢，一夜 香，過了重陽。[雙調(diào)]水仙子 無名氏青山隱隱水茫茫，時節(jié)登高卻異鄉(xiāng)。答：(2)上下兩闋運用了多種表達技巧，請選擇其中的兩種，結(jié)合詞中語句具體說明。歐陽修為其而寫《晝錦堂記》。妙語勒金石，千古一歐陽。豐功令德，要將堯舜致君王。海內(nèi)知名士，久矣望馀光。高車駟馬，都人夾道共瞻望。答：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投?！咀ⅰ竣俦驹~為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。浣溪紗①納蘭性德(清)誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。這首詩后兩聯(lián)由物及人（詩人），請結(jié)合景物描寫簡要賞析詩中“人”的形象特點。小園宜小立，新月似新霜。秋村黃葉滿，一半入斜陽。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達了作者怎樣的心態(tài)？ 答：閱讀下面的古詩，然后回答問題。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。密州出獵（蘇 軾）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。下片通過哪兩種手法描畫了一個什么樣的形象？ 答：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。②招魂：《楚辭》名篇?！咀ⅰ?①張?zhí)幐福涸~人好友。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。阮郎歸 耒陽道中為張?zhí)幐竿乒佗儋x 辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。這首詞刻畫了詞人自己的形象，詞人是什么樣的形象？試作簡要分析。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。鷓 鴣 天 蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！這首詞塑造了賈寶玉怎樣的形象？試作簡要分析。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。(4分)答：閱讀下面的這首詞，然后回答問題。鰲指海里的大龜。湯問》中說，上古時東海有蓬萊等五座仙山，隨波上下往還不定。萬里夕陽錦背高，翻身猶恨東洋小。(8分)[雙調(diào)] 撥不斷”【解析】（李白《從軍行》）——有裝扮（鐵衣碎）描寫，有行動描寫，于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。5．“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。”【解析】（崔顥《長干曲》）——以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時情景。4．“君家何處住? 妾住在橫塘。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。【解析】陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。報道山中去，歸來每日斜。近種籬邊菊，秋來未著花。3．問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。尾聯(lián)以“回看”一詞寫將軍躊躇滿志的神情。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動而又逼真?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。觀獵唐這個被幻化了的、美化了的漁翁形象，正是詩人那種擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。【解析】初看是寫雪景，大雪之中，一葉扁舟，一個老漁翁，獨釣寒江之上。柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。八、課外練習：1．分析詩中“蓑笠翁”形象。9．積極樂觀，笑傲人生的形象。8．愛恨情長的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。如陳子昂?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。如陶淵明?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如李白。誤例分析：這是對李白的客觀而公正、簡潔而詩性的評價，但不合本題的要求，只能判為0分。判為0分。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。（2）我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。（2）猶如孤云一樣，當眾鳥高飛盡，正是眾人得志時的表現(xiàn)，他卻獨自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對敬亭山時，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態(tài)，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲?！緟⒖即鸢浮浚?）詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象。獨坐敬亭山 李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?？梢?，詩歌表達的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。（2）抓人物語言：“念”、“悠悠”，抓抒情主人公的神態(tài)