【正文】 要分析這首詩中詩人的形象。這首七絕作于赴戍新疆伊犁途中。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。1閱讀下面的詩詞，回答后面的問題。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。答：閱讀下面這首詩，然后回答問題?！?1)詩中的“孤客”是一個什么樣的形象？請結(jié)合全曲簡要分析。孤城孤客孤舟上，鐵石人也斷腸，淚漣漣斷送了秋光。答：閱讀下面這首元曲，然后回答問題?！?1)請說說詞中的“大丈夫”是一個什么樣的形象?！咀ⅰ?①晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時，在州署后院修建的一座堂舍。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。大丈夫，榮與貴，視尋常。意氣當(dāng)年尤盛，榮比昔人衣錦，晝錦以名堂①。水調(diào)歌頭 林正大仕宦至卿相，富貴好歸鄉(xiāng)。詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物形象?是如何刻畫的?請簡要分析。②被酒：醉酒。被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當(dāng)時只道是尋常。答：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題?！咀ⅰ?① 寒花：菊花。幽竹如人靜，寒花①為我芳。小園 黎 簡水景動深樹，山光窺短墻。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。江城子③借用杜甫詩句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”。推官，官職名。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身③。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。答：4．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。答：3．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。西江月 曹雪芹無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。(1)(考查形象)這首元曲塑造了一個什么樣的形象？塑造這個形象的目的是什么？(4分)答：(2)請說說本首元曲是如何將夸張和襯托結(jié)合在一起的。天帝恐怕它們消失，命十五只巨鰲牢牢頂住。太公怎釣？[注] 神鰲：《列子大魚 王和卿勝神鰲[注]，夯風(fēng)濤，脊梁上輕負(fù)著蓬萊島。歌鑒賞專題之人物形象練習(xí)閱讀下面這首元曲，然后回答問題。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸?？坍嬃艘粋€熱情大方、聰明伶俐的少女形象。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。注：帶郭，意即靠近外城。扣門無犬吠，欲去問西家。江雪尋陸鴻漸不遇皎 然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。這首詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象。頸聯(lián)寫獵罷歸營，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿?！窘馕觥渴茁?lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。2．試分析詩中的人物形象。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨，性格卻顯得孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。江雪唐如蘇軾的《定風(fēng)坡》。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。4．懷才不遇、壯志難酬的形象?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。如杜甫?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。七、常見藝術(shù)形象舉隅：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。（3）詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。誤例分析：擴寫語段的好例子，詩歌鑒賞的壞典型。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時，我的衣襟被風(fēng)吹起。誤例分析：整個文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個中心來寫，故判為0分。誤例：（1）兩個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。（3）眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。相看兩不厭，只有敬亭山。六、課堂練習(xí)：閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象?！緟⒖即鸢浮勘驹娫谝环狈皆暗纳n茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫形象。如今昭王不再，賢才無舉，登臨此地，作者怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。陳子昂前不見古人，后不見來者。試分析詩中所塑造的人物形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報國無門的幽憤。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。詩人是否獨享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報國熱情的陸游卻是請纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了?！炯记牲c撥】分析詩歌形象要把握作者風(fēng)格，寫作背景以及人物的語言動作、神態(tài)心理等深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂? 胡未滅，鬢先秋，淚空流。五．例題分析：簡析下面這首宋詞的人物形象。然后再結(jié)合全詩中的文句進行分析說解，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。初學(xué)者往往失去重點，分散筆墨，在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。文段開頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方圍繞這個論點具體分析其特征并概括形象的意義。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。高考詩詞一般都注明了作者，這些詩人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，是考生比較熟悉的。二、鑒賞指導(dǎo)：1．具體要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。常用術(shù)語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。（8）愛恨情長的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。如杜甫?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。相關(guān)知識： 常見形象（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。閱讀下面兩首詩，然后回答問題． 從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個報國無門的人物形象?！敬鸢浮勘驹~塑造了一個昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的人物形象。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。燕兵夜娖銀胡革錄，漢箭朝飛金仆姑。鷓鴣天 辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。（2）抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，貌似輕松灑脫，實際上是一種無奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。（1）你讀出這首詞的抒情主人公是一個什么樣的形象？（2）這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞分析。）：美酒。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注】①寫該詞時陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。閱讀下列詩歌，完成所列問題。注：徐渭，字文長，號青藤居士。題葡萄圖 徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。尾聯(lián)的作者心理活動彰顯主旨，表現(xiàn)作者對這種隱逸生活的追求和向往。首聯(lián)“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。暫去還來此，幽期不負(fù)言。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。三、課堂訓(xùn)練請從環(huán)境、心理描寫等角度評析詩中的李凝形象。②求同析異，分析人物形象特點、刻畫人物形象的方法技巧以及表達(dá)的思想感情的異同。