【正文】 結性評估，并對被評估的項目有書面反饋意見；課題負責人對評估的參考意見要認真對待并相應改進工作，若對課題研究評估三次不合格的，將終止該項課題研究，并實行責任追究。3．經(jīng)費的支取和使用實行嚴格的審批制度，審批權由首席負責人和校長簽批。（3）自籌資金。六、資金管理1．經(jīng)費來源的渠道主要有：（1）上級部門和學校劃撥的專項支撐資金。結題：按時撰寫科研課題研究結題總報告，舉辦課題成果展示交流會。（6）科研課題到了研究中期，要求上交中期科研課題研究報告。（4）課題首席負責人每學年初3周內(nèi)和期末前一周，各分別向學校交書面的研究計劃和課題研究總結，每學期至少一次向學校報告課題進展情況與相關學術研究成果（論文、經(jīng)驗總結或教學光碟）。（2）課題實施中涉及的子項目負責人或參加人員應在首席負責人的協(xié)調與組織下自覺主動地完成承擔的研究任務。五、課題實施 科研工作實施流程：報送課題計劃→課題研究實施→總結→評估→成果推介、結題計劃：課題首席負責人必須在接到課題批復后，十五個工作日內(nèi)做出課題實施具體方案；課題研究周期長的，需要定出近期、中期和長期的研究計劃；如要延期的課題需提出書面申請；與外單位合作的課題應具備合作計劃書，并報學校備案。審核：學校組織人員對申報人的資質條件與能力、科研課題申請書或計劃任務書（方案）進行審核，并學校批準后同意以及往上一級科研單位申報。四、科研課題的申報與審核申報：本校在職教師，人人有責任和義務承擔科研任務，可以自行申報，也可以是參加學校課題的某項研究任務。2．科研課題管理的形式：實行課題“首席負責制”。2．內(nèi)容：凡屬涉及教育教學的科研課題或項目的研究、培訓、調研、成果推廣等等均納入管理范疇，包括對科研課題的申報、計劃、實施、監(jiān)督、評估、資金使用、獎勵等。一、目標本辦法旨在調動校內(nèi)教職員工開展科研活動、承擔課題研究任務的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進科研工作實施、管理的制度化、規(guī)范化和科學化，保證科研任務高質量、高標準、高效度地完成，并達到促進提升我校教職工等人員的科研意識、管理意識、實施水平的目的。第十五條 本條例解釋權由校委會負責。第十三條 同一件成果重復計獎（只按最高檔次）。第三章 附 則第十一條 除以上內(nèi)容外，其它教研成果學校根據(jù)情況可給予適當獎勵。第十條 其它類下水文、范文獲獎，比照論文獲獎相應級別和等次，獎給相應的獎金的數(shù)50%。輔導學生有特大貢獻學校視其含量作特殊處理。輔導學生參加州級有關競賽，獲一、二、三等獎或相應等次，分別獎6元、4元、2元。第八條 輔導類輔導學生參加全國性有關競賽（由學校組織或同意的）獲一、二、三等獎或相應等次，分別獎10元、8元、6元。發(fā)表在省級報刊上，按相應的字數(shù)獎給發(fā)表在國家級報刊標準的60%。獲國家、省、州、縣、校級三等，分別獲相應級別一等獎獎金的50%。第六條 論文、教案設計類（按篇數(shù)）獲國家、省、州、縣、校級一等，分別獎300元、100元、60元、40元、20元。參加以上級別比賽獲三等獎者，獎給相應級別的一等獎金的50%。第五條 優(yōu)質課類（不含錄像課）參加國家、省、州、縣、校級比賽一等獎者，分別獎600元、300元、100元、50元、30元。第二章 獎 勵第四條 課題研究類（按課題個數(shù)）國家、省級課題研究通過相應專家組評審獲“具有同類研究領先水平，具有推廣價值”評語意思的分別獎5000元、3000元；只獲“具有同甘共苦類研究領先水平”評語意思的分別獎3000元、2000元。第二條 本條例主要指在教育、教學研究和科學實驗方面取得成果者。第二十二條 對無正當理由不完成課題研究的，獎按有關規(guī)定處理。凡歸檔的文件材料，要示格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范 便于保存和查閱。成果推廣應用情況、效果、效益；成果獲獎材料。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗總結、有關論文、教育教學成果測查情況、階段報告等；總結鑒定階段。課題研究建擋范圍：計劃選題階段。同時將上述材料一套報州教科所備案。第十九條 課題研究成果，應報請相關部門主持組織相應學科的專家進鑒定，終結成果（通過鑒定的，含鑒定材料）一式四份（其中公開出版的著作、論文、研究報告須10本或套），報有關部門。第十八條 課題負責人應于每學年結束時間相應課題管理部門課題學工作報告和下學工作安排。課題組在課題研究所需時間、人力、物力、經(jīng)費等方面給關心和支持。第十六條 課題研究的專項經(jīng)費，必須?？顚Ｓ?，符合財經(jīng)紀律規(guī)定，接受財經(jīng)檢查和監(jiān)督，經(jīng)費的使用范圍為：完成課題必須的資料費；小型的研討會議費；調研差旅費；打印、裝訂費；確有學術價值又不便于公開出版的印制和寫作補助等費；成果鑒定費；其他費用。第十四條 請求題驗收應報齊下列材料（一式二份）：課題結題鑒定申請書；課題研究（實驗）結題報告；課題研究實驗主要技術文件（包括實施方案、階段小結、管理評價機制、論文或著作）；課題研究成果推廣應用前測報告；上級拔款的課題研究專項經(jīng)費使用情況。五、課題結題第十三條 縣、州以上課題結題時，由學?？蒲惺夜芾聿块T提交結題鑒定申請報告和課題研究結題報告。第十二條 課題組應根據(jù)沒層次的科研課題，按研究的進展情況向主管部門和課題聯(lián)系人提交研究進展報告及取得的相關成果：開題報告；階段性報告及相關成果；結題報告及終結成果。第十條 課題開課應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有詳細的記錄，會議所有材料應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。第七條 申請科研課題采取隨時受理，集中審批的辦法，每年6月組織審批，過期的來年審批。第六條 申報州級以上的課題主要負責人原則上應具有中級或中級以上職稱，或是教育部門業(yè)務科室負責人及相關人員。第五條 申報課題須填寫統(tǒng)一印制的《教育科學研究課題申請、評審書》（以下簡稱《申請、評審書》）一式五份，并同時提交課題研究實施方案。第四條 申報課題依據(jù)省、州發(fā)布的“課題指南”和自選申報兩種途徑確定。立項依據(jù)充分，內(nèi)容和目標明確具體，重點和難點突出，方法和步驟切實可行。有利于提高教師理論水平；有利于推時素質教育，不斷提高教育教學質量；有利于推動教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)教育科研優(yōu)秀人才。第四篇：實驗小學 課題研究管理辦法龍山縣實驗小學課題管理辦法一、總則第一條 為加強我校教育教學研究管理，促進教育科學研究有效開展，根據(jù)《恩施州教育科研項目管理辦法》（試行），特制定本辦法。在我組實施本課題后我們通過詢問學生觀察學生課內(nèi)課外表現(xiàn)，調查學生的學習變化，結論是學生聽力明顯增強，語調流暢自然，語言表達不再單一，詞匯量也增加不少，英語課題實驗，把培養(yǎng)學生良好習慣放在首位，通過一學期的實踐，學生聽說讀寫取得很大進步，良好的學習習慣正逐步養(yǎng)成。經(jīng)過實驗研究，以讀音記憶單詞又容易又簡單深受學生喜歡。另外我們還對學生進行了聽讀音記單詞的課題實驗。學生的字母書寫越來越成熟。在掌握了讀音基礎上，我們又開展了書寫字母的訓練。出乎意料的是通過制作卡通字母寶寶，學生們區(qū)分記憶了以前最容易混淆的字母G 和J。低年級的課題實驗我們開展了26個字母的認讀識記和書寫。課堂教學是教師基本功能力的最好展現(xiàn)，也是提升教學質量，發(fā)揮教師水平的最佳平臺，所以，本學期我教研組重抓教師教學技能，組內(nèi)教師走班上課、集體備課說課等來提升教師的教學技能。四、課題實驗開展活動。在實驗過程中，我們嚴格對待課堂教學質量，在授課過程中，要緊扣課題實驗目的，分年級、分層次的真實開展課堂授課活動，對優(yōu)秀類型的實驗課題提倡大家展示，交流學習，形成一定特色的教學模式，但不拘謹每位教師的教學特點。一直以來，我們以著重培養(yǎng)學生感悟英語單詞的拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律記憶單詞的能力為出發(fā)點，提高學生認讀單詞的能力和自學能力，讓學生體驗成功，激發(fā)學習興趣，并能熟練運用常見的日常交際用語。將學生按不同層次進行分類，依據(jù)學生特點完成對現(xiàn)行校學英語教學任務化的實驗工作。在此期間，使實驗教師對“以興激趣”的課題都有了一定的了解，實驗對我們教師本人的業(yè)務水平也有了很大的提高和幫助。和諧，既是一種教育、教學的指導思想，又是一個動態(tài)的優(yōu)化過程，更是我們課堂教學所要追求的最終目標和最高境界。實驗表明，課堂教學在高興、愉快的情緒中進行，學生當堂的學習效果比一般情緒下的學習效果要高得多。“新課程”倡導的教育是心心相印的活動，教師要善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友。尊重全體學生的關鍵，在于能否面向所有的中等生、“學困生”，對他們應當變忽視為重視，變嫌棄為喜愛，變冷眼為尊重。四、尊重信任，實現(xiàn)師生心靈互動教師應該是一個公正的法官，對每一個學生都是等同的，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入每個學生的心田。老師的每一句贊語、每一次表揚，每一個鼓勵的眼神，對學生都是一