【正文】 。立案的課題將有校方統(tǒng)一發(fā)課題立項書。已被立為區(qū)級一般課題并發(fā)放了研究經(jīng)費的課題，學(xué)校不再發(fā)給經(jīng)費，被立為市級課題或區(qū)級重點課題，學(xué)校另視研究實際需要，可酌情追加經(jīng)費。二、課題的管理切實做好課題的管理工作，對市、區(qū)級的研究課題要列入重點管理范圍,配備力量抓緊抓好，保證完成。課題中期必須有一次課題實施的書面情況匯報，要寫清楚課題的進展情況，曾做了哪些工作，例：問卷調(diào)查、開課、撰寫案例、階段匯報等。隨時了解研究進展情況，對發(fā)生的問題和遇到的困難科研室要及時幫助解決。三、評選和獎勵制度編集《教研科研論文集》刊物，每學(xué)年出版一至二期，登載學(xué)校教師撰寫的教育科研文章及成果，編輯權(quán)屬教科研室所有。為鼓勵學(xué)校教科研工作，學(xué)校將適時評選出優(yōu)秀教科研先進工作者。獎勵分層次進行，課題的級別層次、研究的質(zhì)量層次、研究人員的責(zé)任層次等，給予不同的獎勵額。檢查審議內(nèi)容有： A、研究目標完成情況。C、預(yù)期成果完成情況。撰寫結(jié)題報告：字數(shù)在3000字以上，內(nèi)容充實。第一條 課題分類：1．管理的課題分區(qū)級、市級、省級、國家級課題。第二條 管理機構(gòu)和管理內(nèi)容： 1．各級課題均由教導(dǎo)處負責(zé)管理。第三條 課題規(guī)劃：1．教育科研課題規(guī)劃與我區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以23年為一規(guī)劃期。2．學(xué)校教育科研課題規(guī)劃由老師申請，學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)制訂，并報區(qū)、市教研室審定。2．凡我校老師均可申報區(qū)級立項課題。課題的研究期限一般為一年。3．申報課題時一般是先確定先題，可以自行確定題目，也可以在發(fā)布的課題指南中選題，再填寫《課題申報表》3份，按欄目要求填寫清楚，并附送一份《研究方案》限期報送教研室。立項論證辦法另行制訂。2．評審?fù)ㄟ^的課題，在申報人根據(jù)科研處提出的意見修訂《研究方案》后，送教研室審定并書面公布，確定為區(qū)級課題。第六條 過程管理：1．教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。3．在課題管理的過程中，要強調(diào)課題組的自身建設(shè)，強化研究過程的自我管理。4．在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負責(zé)人或延長研究期限的，課題負責(zé)人應(yīng)書面申請，報上級課題管理機構(gòu)，經(jīng)同意后方為有效。2．課題結(jié)題報告的形式一般為：研究報告、科研論文、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷?。第八條 成果鑒定評價與獎勵：1．校級立項課題研究成果的鑒定評價任務(wù)由校教導(dǎo)處承擔(dān)。對獲得區(qū)以上級別優(yōu)秀成果的，評職評優(yōu)的條件也相應(yīng)逐級優(yōu)先。第九條 成果推介：要十分重視教育科研成果推價。第十條 經(jīng)費管理1．區(qū)立項課題的研究經(jīng)費由區(qū)評審組根據(jù)研究成果、研究范圍和實際經(jīng)費支出核定后，報其所在校校長同意，給課題研究者給予一定的經(jīng)費補助。第十一條 課題檔案課題檔案是教育科研檔案的主體部分。淮北市黎苑小學(xué)教科研制度副標題：作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：491 更新時間：2008117為加強和完善我校教科研課題的管理，確保教科研工作的正常開展，使教育科研工作規(guī)范化、制度化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育、提高辦學(xué)水平的作用，促進“科研興師”和“科研興?！保刂朴啽局贫?。每周到學(xué)校讀吧參加不少于兩課時的理論學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，積累學(xué)習(xí)資料。每學(xué)期制定好教科研工作計劃，并納入學(xué)校整體工作計劃，定期分析研究學(xué)校教科研工作情況。每兩周參加一次教科研組活動，每次活動不得遲到、缺席，有事要請假。積極承擔(dān)各項研究任務(wù)。以課題管理為中心，抓好課題組長隊伍，并逐步形成一支教科研骨干教師隊伍。近期：學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃； 遠期：三年科研規(guī)劃。編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實驗成果集。（二）課題教師管理制度：每位老師根據(jù)自己的教育教學(xué)興趣確定至少一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結(jié)題時有一份實驗報告。每學(xué)期在課題實施過程中上好一節(jié)匯報課，寫好精心設(shè)計的教學(xué)設(shè)計2篇，精心制作課件1—2個，寫好隨筆2篇（35周歲以下的至少4篇），期末寫好一篇專題論文。每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。每位課題組長負責(zé)每月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學(xué)習(xí)心得的交流、外出學(xué)習(xí)的匯報、教學(xué)反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。每位課題組長填寫好課題結(jié)題申報表。四、考核制度：學(xué)校對教科研工作實行定期和隨機考核，考核方式是:聽課,教案評比,教學(xué)論文評選,評優(yōu)課等等對于踴躍投身于教科研工作，勇于承擔(dān)課題，在每一階段有所成效，并將成果在校內(nèi)推廣者，為其創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、考察的機會。定期考核，因教科研的研究促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，班里學(xué)生的成績、素質(zhì)均有明顯提高者，要就其提高幅度給予獎勵?？己霜剟顧C制非一成不變，應(yīng)根據(jù)具體情況相應(yīng)作以調(diào)整，但其目的只有一個：將學(xué)校教科研活動扎實、蓬勃地開展起來，使教師在教科研中不斷提高自身素養(yǎng)及教學(xué)水平，讓科研帶動學(xué)校整體發(fā)展。獲獎文章必須是教育主管部門和職能部門組織的各項評選活動。原文由自己保存，交復(fù)印件一份給教科室存檔，注明出處、發(fā)表（獲獎）日期。根據(jù)發(fā)表的刊物級別獎勵：市級30元，省級50元，國家級80參賽獎。各學(xué)科評優(yōu)課獲獎均屬獎勵范圍。教案、證書由自己保存，交復(fù)印件一份給教科室存檔，注明出處、獲獎日期。市級：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。全國：一等獎150元，二等獎120元，三等獎100元。教育科研成果顯著受表彰或被評為先進集體獲先進個人，按不同級別，分別給予獎勵。先進個人：市級60元、省級80元、國家級100元。校二等獎：組長200元，組員50元。市級及以上一等獎：組長500元，組員100元。三等獎：組長300元，組員50元。所有比賽、活動必須由學(xué)校統(tǒng)一組織或認定。第五篇：課題研究實驗方案《評課對促進教師專業(yè)成長》課題實驗方案一、課題研究的背景和意義長期以來，在我們很多人心目中，學(xué)校只是學(xué)生發(fā)展的場所，教師的發(fā)展受到忽略?！币虼耍覀冋J識到學(xué)校在促進學(xué)生發(fā)展的同時，應(yīng)當(dāng)促進教師發(fā)展，應(yīng)當(dāng)把教師的專業(yè)成長作為學(xué)校的中心工作之一。（2）教師本身方面：教學(xué)中缺少反思，因而使自己的專業(yè)素養(yǎng)停滯不前，教學(xué)水平出現(xiàn)“一潭死水”的現(xiàn)象。二、研究的目標（一）、科研目標：通過此課題的研究，迫使教師必須適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求，探索提高課堂教學(xué)效率，強化自身教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的新思路、新途徑、新方法。（三）、工作目標以本課題為突破口，培養(yǎng)一支“科研興趣濃，業(yè)余素質(zhì)強，教育責(zé)任心強”的教師隊伍，普遍提高教師的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校的目標。調(diào)查法：通過學(xué)生座談，教師座談，調(diào)查實驗效果。交流分析法：詳細具體地分析結(jié)果，總結(jié)出適合小學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新途徑，新方法。四、研究原則根據(jù)本縣，本校實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，堅持一切從實際出發(fā)的原則。五、研究的內(nèi)容及其措施（一）研究內(nèi)容：教師之間的互相聽課，聽課后互相討論、反思、評價，就課堂生成的現(xiàn)實問題進行研究、分析、切磋、辯論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，從而達到提高自身教學(xué)能力及教學(xué)水平的提高。指導(dǎo)性的聽課、議課、評課。示范觀摩性的聽課、議課、評課。競賽評比性的聽課、議課、評課。結(jié)合教師實際，避免大而空。處理好公開課與家常課的關(guān)系。六、研究過程（一）研究準備階段（2013年12月——2014年1月）選定課題建立領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組建立健全各種制度和實施細則撰寫研究方案、向縣、市科研部門申請立項（二）實施階段（2014年1月——2014年5月）組織全校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，探索新課程改革的途徑與方法，結(jié)合縣教研室活動的要求，每學(xué)期都開展“骨干教師觀摩課”，“青年教師匯報課”，“中年教師公開課”，“校級領(lǐng)導(dǎo)示范課”等校級公開課活動，做到課前授課教師預(yù)約，教研組長指導(dǎo)，課上無課教師全員聽課，課后本教研組議課，評課，包組領(lǐng)導(dǎo)參加。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，科研室主任組織全校教師或以教研組為單位，或課題組成員，開展與課題相關(guān)的研究活動，做好記錄，及時歸檔。課題組撰寫“評課對促進教師專業(yè)成長”的階段性成果論文。對所有資料進行研究、分析。請市教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組評估驗收。八、研究成果形式（一）準備階段——研究方案（二）實驗階段——階段實驗總結(jié)撰寫階段成果論文（三）總結(jié)階段——論文九、課題組成員及其分工 課題負責(zé)人：馮慧全面主持課題申請、開題、實施工作，為課題的順利實施提供充足的條件，具體負責(zé)：（1）撰寫課題開題報告及課題實施方案；（2）撰寫課題研究工作總結(jié)及課題結(jié)題報告。劉祥：收集資料、過程記錄、提交